7九年级第七讲综合性学习专题教师版Word格式.docx
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学生上次作业完成情况:
完成数量________%,已完成部分的质量:
优□良□中□差□建议________________________
教学过程
本次教学分_______个模块(考点),采用主要的教学方法是_________________。
第一部分:
考点讲解
一、考点分析
1.图表概括:
根据提供的图画、表格等,进行归纳,提炼其中的关键信息或相同信息等。
2.材料整合:
概括新闻、材料等主要内容,或提取其中的关键词、关键信息等。
3.综合运用:
拟写标题、撰写对联、分析诗句、书写活动方案、写简单的应用文等综合能力的实践及运用。
二、方法指导
A.图表概括
此类题,一般要求学生分析、比较、概括图表反映的主要信息或者谈看法建议等。
解题思路
①仔细审题。
(包括审题目要求、审图表标题和内容)
②抓图表主要信息。
(比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等)
③比较图表数据,寻找变化规律。
④准确归纳表述。
牛刀小试
1.(2013北京)综合性学习(共11分)
纪录片是指选择真实的人物和事件,以现场拍摄为主要手段,经过整理、剪辑、加工而成的影视片,为了让学生更好地了解中国纪录片,某校开展了一次社会实践活动。
请完成下列任务。
(1)阅读下面两则材料,提取能反映近年来中国纪录片发展状况的主要信息。
(4分)
【材料一】
【材料二】
纪录片具有文献价值、文化意义和美学价值,2011年元旦,中央电视台纪录频道用中英文面向全球开播,它是我国首个覆盖国内外的纪录片专业频道。
近三年来,我国先后推出了《美丽中国》《辛亥》《舌尖上的中国》《归途列车》等多部电视纪录片精品,涉及自然地球、历史人文、社会现实等题材。
近几年,我国每年拍摄的电影纪录片仅有20部左右,这与电影故事片每年数百部的产量相比还很不协调。
主要信息:
参考答案:
近年来中国纪录片首播时长和总投资都逐年递增,先后推出多部纪录片精品,但与故事片的产量相比还有较大差距(但远远低于故事片的产量),纪录片还有相当大的发展空间。
2.春节是中华民族最喜庆的一个节日,请你参加“过春节,品习俗”综合实践活动,完成以下内容。
(1)读春联。
每逢春节,城市农村、家家户户几乎都要精选一副春联贴于门上,为春节增加喜庆。
认真阅读下面的三副春联,从形式上和内容上概括春联的一般特点。
(3分)
上联
下联
横批
天和地和人和和融华夏
歌美舞美花美美在今宵
新春大吉
和和顺顺千家乐
岁岁年年百姓福
国泰民安
喜居宝地千年旺
福照家门万事兴
喜迎新春
字数相等,句式一致;
押韵平仄相合;
相同的位置词性相同;
内容要相关,上下衔接;
横批是对联的题目,也是中心,可起到画龙点睛的作用。
(答出三点即可)
B.材料整合
此类题一般是概括新闻、材料主要内容,提取关键信息。
解题思路
①做题要记住“回到材料中”,尽量用原材料中有关的词句回答问题,即使用自己的语言组织答案也要从原文找根据,不可脱离文章。
②有时一个材料中会有几个要点,归纳要点时要全面,不能有遗漏。
③归纳的角度应与试题的要求和指向一致,同一问题的归纳要做到前后一致。
④概括时,既要抓住文章中的显性因素,又要注意隐性因素。
⑤要突出关键词语,表述要简明、到位。
解答此题常用方法有三种:
搬用、拼接、总结。
1.综合性学习。
(6分)
一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰。
开展“光盘行动”,拒绝“舌尖上的浪费”,已经成为一种时尚。
湖州市某中学也开展了校园“光盘行动”的活动,请你来参与。
(“光盘”:
吃光盘子里的食物)
活动一:
学校刊出了一期以“光盘行动”为主题的校报,其中“社会聚焦”栏目刊登了以下三则材料,请你仔细阅读,概括出这三则材料的主要内容。
(不超过30个字)(3分)
材料一:
新华网
有关数据显示,我国每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤,接近全国粮食总产量的十分之一。
即使按保守推算,每年最少倒掉约2亿人一年的食物或口粮。
材料二:
湖州在线讯
湖州吴兴区一位街道工作人员发出了“光盘行动”倡议,立即得到了社区居民的大力支持。
社区的王女士说:
“生活好了,聚餐的机会多了起来,我们都应该珍惜粮食,杜绝浪费,社区发起在餐桌上节约的号召,我们一百个支持。
”
材料三:
湖州日报
记者了解到,目前,湖城47家餐饮单位纷纷开展“光盘行动”,向“舌尖上的浪费”说“拜拜”,许多酒店推出了“半份菜”“小份莱”“免费打包”等服务项目,引导消费者做“光盘一族”。
我国浪费粮食现象严重,我市社区及餐饮单位开展“光盘行动”。
(3分,答出“浪费粮食”和“光盘行动”两点,意思对即可)
2.两年前一部美食纪录片《舌尖上的中国》吊足了观众的胃口;
今年4月18日,《舌尖上的中国》第二季又与观众见面。
请阅读下面三则材料,回答问题。
(6分)
【材料一】《舌尖2》总导演陈晓卿在摄制前提出了54条要求与建议,如“美食不是目的地,是邮发点”。
因此,《舌尖2》收录了这样的故事,一对养蜂夫妇一年中300天带着帐篷奔走在路上赶花酿蜜,他们做着最甜也最苦的澄汁。
摄制组跟拍了这对夫妇40天的旅途,从四川出发,越过秦岭,落脚甘肃。
(《新华每日电讯》2014年4月18日)
【材料二】《舌尖2》这部最初曾建议围绕“八大菜系”来做的纪录片,最终选择了以美食为由头评选故事的路径,以美食见人生,瘵美食寄托在人物的情感和故事当中,加上原本就有的精妙的纪录,磁性的解说和精彩的画面,因此《舌尖2》一搬上电视荧屏的餐桌就此起轰动。
(《新华每日电讯》2014年4月21日)
【材料三】网民“@颜黛鸢”:
大概《舌尖1》的火热让制作团队压力太大,导致《舌尖2》过分追求所谓“背后的东西”,讲故事占据了80%,美食倒成了一闪而过的东西了!
觉得“舌尖”还是带给“吃货”简单的满足和幸福更好。
(《新华日报》2014年4月22日)
(1)依据材料说说《舌尖1》火热的主要原因。
(2分)
(2)依据材料说说《舌尖1》和《舌尖2》的相同之处。
(3)很多网友评论《舌尖2》:
“少了口水,没控制住潮水。
”请依据材料,说说网友这样评论的原因。
(1)(2分)《舌尖1》重在对中国美食的礼赞(或:
重点介绍美食带给人们味觉的满足和幸福。
意思对即可)
(2)(2分)都介绍了美食;
都有精妙的配乐,磁性的解说和精彩的画面(一点1分,意思对即可)
(3)(2分)“少了口水”的原因是:
《舌尖1》过分追求美食背后的东西,有关美食的介绍篇幅较少,带给人们舌尖的满足感和幸福感不够。
(1分,意思对即可)没控制住水的原因是:
《舌尖2》充分挖掘美食背后的感人故事,以美食见人生。
(答出“与美食有关的故事很感人”或“在享受美食的同时让人体会到劳动的艰辛”亦可)。
(1分,意思对即可)
C.综合运用
此类题主要是拟写标题、活动方案、简单的应用文,掌握知识积累与语言运用。
①重视对词语、成语、文学常识和古诗文的积累,多留心身边的广告词、宣传语和对联。
②注意信息的收集与整理,关注课外在生活,培养语言的实践活动能力。
从最平凡的一锅米饭、一个馒头.到变化万千的精致菜肴,“吃”传达着国人的生存智慧,展现着国人的生活习俗,承载着国人的美好期望。
我校九年级将开展以“舌尖上的家乡”为主题的语文综合性学习活动,请你参与,并按要求完成下列任务。
(l)
【猜一猜】请你仔细阅读下列三则谜语,任选两则写出谜底(家乡常见食品)。
①肚子鼓鼓小胖子,身上穿着黄缎子,满脸长着大麻子,老家是个火炉子。
②本来一大片,变成千条线,是线不缝衣,只在锅里见。
③两个瘦子一般长,扭在一起跳池塘,有人拿棒来救起,瘦子变成胖又黄。
①_____________
②_____________
③_____________
(2)
【夸一夸】一盘菜,一盆汤,一道点心……或朴素,或精致,鲜活着我们的生活。
请你夸一夸你所喜欢的一种家乡美食(上面三则谜语的谜底除外),可以描写色香味,也可以说明制作过程。
(3)
【品一品】能够真真切切地感觉到味道的,不仅有我们的舌头和鼻子,还有我们的心。
细细品味,舌尖上有满满的希冀和祝福,还有深厚的文化意蕴。
请参照示例,说一说家乡美食所蕴含的意义。
示例:
月饼——圆圆的,甜甜的,寄寓着人们对家庭团圆、生活甜美的希冀。
(1)①酥饼②面条③油条(任选两则,如果三则都做,按顺序改前两则;
每小题1分)
(2)示例:
①一小碗糖水煮杨梅果,那颗粒硕大的果实汁液溢出,连汤液都漫上一层红色,白糖酽在杨梅果的汤液里,酸酸甜甜,回味无穷。
②首先用豆浆机磨出生豆浆,接着用纱布过滤,然后将豆浆用小锅隔水加热煮沸,慢慢地,豆浆表面就会结出一层皮,用手一揭,一张豆腐皮就做成了。
(内容贴切1分,语言表达得体1分)
(3)示例一:
长寿面——细细长长,软而可口,祝福人们幸福绵长,健康长寿。
示例二:
年糕——“糕”谐音“高”,祝福人们生活步步高。
示例三:
粽子——翠绿的粽叶,软糯的滋味,蕴含着人们对伟大诗人屈原由衷的敬意。
(内容贴切1分,语言表达得体1分)
2.综合性学习。
某校九年级同学开展食品安全大讨论,请你参加并完成以下任务。
(1)给下面一则新闻拟写标题。
(不超过15字)(2分)
5月23日,凤凰卫视原创时政辩论栏目重磅推出《“互害”社会如何解毒》专题,为网友深度解读牵动人心的食品安全隐患。
短短几周时间,“毒姜”“毒大米”“假羊肉”“病死猪”等有毒有害食品接连被曝光。
一些学者认为,中国社会正陷入“互害”怪圈。
(2)仔细观察下方的漫画,用说明性语言简要介绍画面的内容。
(3)请用对偶的形式补写食品安全宣传语。
,争做和谐社会文明人。
(1)凤凰卫视解读食品安全隐患。
(2)画面中有一个不法商人,他手持一把大伞,伞上写有“国标允许”的字样。
在大伞的遮盖下,他在某食品中加入有害的化学物质。
(3)示例:
培养食品安全公德心。
第二部分:
例题精讲
一、综合性学习(6分)
当前,互联网已成为学生获取信息和知识的媒介。
为了培养学生良好的上网习惯,某学校举办了“健康上网”的宣传活动。
在宣传活动中,请你完成下面的任务。
(1)分析下图,提取主要信息,并概括上网对学生的影响。
学生上网相关数据对比图
影响:
(2)下面是学校小记者对沉迷于网络的一名学生及其家长做的采访记录,请你依据采访记录,概括出学生长时间上网的两条原因。
学生:
我是一名初三学生。
当学习压力大的时候,我就想上网,听听音乐,玩玩游戏,这样可以缓解压力。
可最近我发现自己上网的时间越来越长了,每逢周末本想多看课外书,可就是控制不住自己。
我爸妈对我上网管得也不是很严,这网瘾就更大了。
家长:
我儿子今年15岁,现在上初三。
他们学校附近有很多非常隐蔽的“黑网吧”,很多孩子放学后就进去玩。
他也经常去那些网吧。
一进去就是两三个小时,周末甚至有半天以上的时间泡在网吧里。
最近一个学期,他的学习成绩明显下降了。
为此,他也写过不去上网的
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