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非全日制研究生真的很水吗?
中国人民大学教育学院副院长周光礼告诉中国新闻周刊,“非全日制研究生作为一种新的研究生教育类型,并没有创新出全新的培养方式,只是全日制研究生培养的‘压缩饼干’。
”
歧视
研究生的生活也像是一座围城,外边的人挤破了脑袋想考进去,里边的人却有倒不完的苦水。
研究生鄙视链的低端,又有了非全日制研究生:
学术型硕士>专业型硕士>非全日制研究生。
非全日制研究生不同于在职研究生,是近几年发展起来的新事物。
2016年,教育部下发了《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》,从2016年12月1日开始,研究生将正式按全日制和非全日制形式区分。
随着非全日制改革正式落地实施,从2017年起,全日制和非全日制研究生开始实行并轨招生,都必须通过全国硕士研究生招生统一考试。
非全日制研究生双证齐全,唯一区别为毕业证上的学习方式注明“非全日制”。
根据国家政策,注明“非全日制”只是为了区分两者的学习方式,学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。
不过,社会认可度就是另外一回事了,非全日制甚至被打上了“非全日制=本科生”的标签。
这像极了10年前专业型硕士改革的情况,有人问“专硕和学硕的区别是不是像专科和本科?
2009年,教育部进行学位制改革,开始全面招收全日制专业硕士。
对于这一新开放的学位,很多人同样抱着会不会受社会歧视的忧虑。
10年过后,情况已大不一样。
2009年全国招收40多万研究生,专硕人数只占约10%。
2017年国内专业硕士占比达到56%,比例首次超过学硕。
一时间,“灰姑娘”逆袭,专业硕士走俏成新宠,很多招聘单位声称,公司更注重应聘者的能力,学历次之……
关键
既然学历是个敲门砖,就应该承认非全日制这个敲门砖的作用。
非全日制研究生之所以受到就业歧视,是因为用人单位认为这种研究生在质量上不靠谱。
不过,厦门大学教授谢作栩告诉中国新闻周刊,“本人尚未见到有关全日制与非全日制研究生质量存在显著性差异的科学研究结论。
谢作栩认为问题的关键在于:
“非全日制研究生一般是在职人员,不存在就业问题。
非全日制研究生是什么?
是在基本修业年限或者学校规定的修业年限内,在从事其他职业或者社会实践的同时,采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。
因此,非全日制研究生更适合在职人员,这类人有固定的工作,更多的是需要一个更高的学历,让自己在事业上更顺利地提升。
反之,如果是应届毕业生则应该权衡一下,如果还是从全日制调剂过来的,那就要慎重再三。
若仔细翻阅部分高校2020年硕士招生简章就可以发现,与2018、2019年相比,最新的简章增加了“原则上,我校非全日制硕士研究生招收在职定向就业人员。
目前,暨南大学、广州大学、华南师范大学、山东大学等多所高校,在招生简章中都明确规定非全日制研究生只招定向类别。
教育部发布的《全国硕士研究生招生工作管理规定》也明文规定:
“定向就业的硕士研究生按定向合同就业;
非定向就业的硕士研究生按本人与用人单位双向选择的办法就业。
根源
然而,非全日制研究生还是在观念上低人一等,这得从高校的招生和培养中找原因。
周光礼告诉中国新闻周刊,“从学习投入度来看,非全日制研究生的教育质量得不到保障。
加之,生源质量非全日制也比不上全日制。
从生源上来看,非全日制研究生的分数总体上要低于全日制研究生。
再加上报考全日制研究生的人占大多数,使得一部分人考不上全日制,从而调剂到了非全日制。
中国教育在线《2019年全国研究生招生调查报告》显示,非全日制招生纳入统考以来,很多高校一直面临生源不足问题,今年依然比较突出。
北京邮电大学非全日制专业中,大量专业的录取人数远远超过上线人数,说明招生基本上靠调剂来完成。
中山大学部分非全日制专业则没有招到人,像环境工程专业计划招生15人、金融工程15人、化学工程10人,最终录取人数均为0。
调查数据显示,近半数考生表示不考虑非全日制,超过七成的考生并不愿意调剂到非全日制专业,其中46%的考生担心毕业后非全日制文凭不被就业单位认可。
从培养上来看,当非全日制研究生的培养质量得不到有效保障时,就不能抱怨招聘单位以招生门槛看学历含金量了。
用人单位重视985、211,不也是因为其招生分数高,代表生源质量靠谱么?
那么,高校该如何在培养上提高非全日制研究生的含金量呢?
周光礼告诉中国新闻周刊,“特色就是质量,如果不形成自己的培养特色,如在加强高等教育与工作实践联系方面发挥优势等,这种研究生类型就没有未来。
周光礼认为,中国高等教育存在的最大问题是教育与工作实践脱节,非全日制研究生教育本来是为了解决这个问题。
非全日制应该建立一种与学术研究生教育不同的应用型研究生培养新模式。
此外,要严格培养环节,建立内部和外部质量保障体系。
“只有这样,才能提高含金量。
”周光礼说。
非全日制研究生遭歧视硕士不是掏钱就能读
中国青年网
10-1505:
55中青网新媒体科技(北京)有限公司
进入10月,企业陆续开始秋招,对部分非全日制研究生来说,求职过程却备受冷眼。
据媒体报道,国内某大型建筑公司明确“不招收非全日制的学生”,某企业HR也曾坦言,“(全日制和非全日制研究生的区别)大了去了,非全日制=本科生”。
2016年,教育部办公厅发布通知,统筹全日制和非全日制研究生(以下简称“非全生”)管理工作。
从那时起,两类研究生统一考试、统一划分数线,招考方式正式并轨。
通知还要求培养单位要坚持同一标准、同等质量,尤其指出二者学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。
唯一区别为毕业证上的学习方式注明“非全日制”字样。
基于此,许多认为自己遭歧视的学生向当地人社部门提起举报。
消除就业歧视离不开国家政策支持,也需要招聘企业自觉认同。
对个案来说,国家有关部门的权益救济或径直有效,但在企业自主招聘范围内,为节省成本,直接将双非院校及“非全生”排除在外的案例屡禁不止。
“非全生”遭歧视并非没来由。
在“非全生”教育早期试点摸索、制度确立以及后续发展过程中,因招考方式、标准的混乱,功利心态导致的教学培养体系、学历学位授予考核松散,甚至不乏“硕士掏钱就行”的说法,“非全生”无形中被打上“质量低”标签。
尽管时过境迁,如今“非全生”的招录门槛远非昔日可比,但社会不少人对其认知依旧停留在过去,企业招聘也依然会有歧视。
要改变这种状态,除了改变公众的刻板印象之外,也需要正视当下“非全生”教育中存在的一些问题。
目前,许多高校的“非全生”招录情形冷热不均,选择非全日制的考生多青睐人文社科经管领域,如工商管理硕士就常年爆满,而部分院校的理工类学科则门可罗雀、难以维系,甚至逐年减少招生,不平衡的招录情况,在同一院校的不同学科、学科优势特色不同的文理院校间都时有发生。
报道中遭“歧视”的研究生,好多还是非全日制应届生。
按理说,报考“非全生”要有一定的工作经验,但和部分院校注明“定向就业”的“非全生”招录要求不同,有些院校并无此限制,这些学生往往是全日制统招复试失利后,出于各种原因“调剂”而来。
这说明部分院校发展“非全生”教育的盲目无序,既未充分考虑自身学科竞争力,更未预料门槛提高带来的低通过率,导致对招生计划的预见不足。
这些学生与依附原工作单位、非脱产学习的“非全生”相比,除了遭受“歧视”之外,还要面临更大的择业焦虑。
“非全生”的培养目标为某些专业领域的高层次人才,在2016年全日制、非全日制并轨后,除了同等学力申硕,“非全生”统考能报的学位多为专业硕士,鉴于此,许多院校培养方案也参照专业硕士进行。
但目前的专业硕士教育并非臻于至善,加之不同地区、不同院校间固有的差距,部分院校专业硕士的培养方法尚不成熟,“非全生”教育却已草草上马,有的将就沿用此前落后、松散的培养方案,培养质量难以保障。
再就是教学科研资源的紧张。
尽管说“非全生”为完全成本收费,学校不覆盖奖助学金,更不占住宿等后勤资源,但院校科研教学的承载力是有限的。
目前部分院校学硕已缩招,专硕和“非全生”的规模和比例却在增长,还不乏有些院校将“非全生”作为“生财之道”,招生规模的迅速扩张让现有资源更加捉襟见肘,许多院校师资力量难以匹配教学,亟需满足专业硕士实务能力的师资更是匮乏。
此外,学制过短使课程节奏过快、业务实践和求职时间冲突等问题也十分尖锐,这些专业硕士培养中已遭遇的问题,应当在“非全生”培养中予以克服。
“非全生”教育极大满足了全民终身教育需求,对无缘通过全日制学习获取知识以及学历的人来说,“非全生”教育一定程度保障了他们的“受教育权”。
发展好“非全生”教育也可适当借鉴国外成熟经验。
和我国的“非全生”不同,英美一些高校以研究生课程的12个学分为界限,修够12个学分,便自然过渡为全日制研究生,其灵活性也体现在“非全生”成长空间上,如与博士学历的无障碍共通;
在人才考核上,用较为独立机构的“专业认证”评价把关人才质量。
这些成熟经验启发我们既要发挥国家政策的宏观调控,也要适度扩大高校自主权,如此,才能真正办好“非全生”教育。
白毅鹏来源:
中国青年报(2019年10月15日02版)
(来源:
中国青年报客户端)
非全日制研究生就业遭歧视,被吐槽“混学历”,到底冤不冤?
中博教育ZBG
10-1114:
45
今年9月,有网友反映该公司的招聘公众号在问答环节中,明确回复了“不招收非全日制的学生”。
一时间,很多非全日制研究生表示不满,并向湖北人社厅举报该企业涉嫌就业歧视。
这件事很快在网上引起了热议。
网友对此的看法也分为对立两面。
有的人认为,非全日制就是和全日制含金量不同,非全日制基本上不怎么上课,就是混个学历。
也有人认为,非全日制研究生和全日制研究生都是国家统一认可度,不应该另眼相看。
那么非全日制遭到“吐槽”究竟冤不冤呢?
全日制、非全日制和在职研究生有什么区别?
非全日制和全日制研究生报考是统一考试、统一划线的。
但是在实际的情况来看,非全日制的考试难度还是要低一些。
非全日制研究生上课方式更灵活,可以选择周末上课,亦可以选择和全日制研究生一起上课!
而在职研究生属于非全日研究生当中的一种,但是相较于前两者,含金量会低一些。
总结非全日制的几个特点就是
第一,非全日制学费比全日制贵。
第二,国家政策中只是规定了全日制研究生可以享受奖学金。
第三,培养质量和标准略逊色与全日制。
如果要给这三者按照含金量排序,那它大概是这样子的。
全日制研究生>非全日制研究生>在职研究生
就好像211、985大学和普通大学还有大专的区别。
非全日制考生“冤不冤”
自从2017教育部进行了研究生教育改革之后,非全日制统招统流程几乎和全日制相同,同样的分数线,同样的课程内容,同样的论文盲审,同样的双证……教育部红头文件明文也写明了:
同等法律地位同等效力。
那么标准一样为什么在招聘的时候待遇就不一样呢?
首先,在职场中的“学历歧视”由来已久。
说不好听叫做学历歧视,歧视就是学历门槛。
每家企业都有自己的“门槛”。
这是由企业自己规定的。
很多时候为了节约成本,招聘者必须人为缩小简历池。
学历也并不是单一的条件,来自985、211高校的学生简历也并不一定会选上,全日制研究生的简历也不一定会选上。
所以不必把学历门槛看得太重。
所以,与其花心思去抱怨,不如想办法先从改变自己开始。
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