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做好四个加强——加强教学常规管理,以《质量考评细则》为依据,努力在管的科学,理的规范,优化教学常规环节上做文章;
加强比教学促教研教改工作,努力在比的实效,教的科学,改出途径,研出有效课堂教学模式上做文章;
加强语文、英语薄弱学科教学工作,积极开展双语拓展活动,努力在学的科学,习的高效上做文章,力求工作取得实效,稳步提高薄弱学科的教学质量。
加强理论学习,更新教育观念,建立一支高素质业务精湛的教师队伍,走学习、反思、总结之路。
(三)进一步推进课程建设创新,深挖教育资源,广开教育渠道,丰富活动课程,完善校本课程体系,有效促进学生的全面发展。
(四)加强教师队伍建设,夯实校本教研,实施教师成长工程,引领教师专业成长,努力打造卓越教师团队。
(五)大力加强学校文化建设,实施“文化育人、特色强校”战略,进一步构建厚德进取、文明和谐的二实“文化场”。
(六)加快学校标准化、教育现代化建设步伐,改善办学条件,提高办学水平,建设平安和谐校园。
三、重点工作
(一)立德树人,全面提升德育特色品牌
1.坚持育人为本,德育为先。
认真贯彻落实《小学德育纲要》、以社会主义核心价值体系为重点,把民族精神、理想信念、道德素质、文明行为习惯、良好心理品质等作为学校德育的主要内容,加强和改进未成年人思想道德建设。
建立健全德育工作机制,加强德育工作队伍建设,深入推进班主任队伍建设工程和有效德育工程。
2.加强德育常规工作。
坚持升国旗制度,每周一举行升旗仪式。
严格规范升旗仪式,结合重要节日、纪念日,开展多种形式的庆祝、纪念活动。
进行富有成效的国旗下教育活动,有学生和教师代表讲话,用自己身边的典型事例进行教育,发挥正能量,激发学生的上进心。
定期开展班、队主题教育活动,鼓励学生积极参加实践活动。
大力加强学生安全、法制、公民道德、民族精神、理想信念、心理健康、禁毒、国防等专题教育,定期举行德育工作研讨和经验交流会。
每学年评选一次三好学生、优秀学生干部和先进班集体。
3.加强学生行为规范养成教育。
认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,教育引导学生养成良好的行为习惯。
首先让《守则》、《规范》熟记于心
,然后通过活动付诸于行动中。
广泛开展讲文明、讲礼仪、讲诚信等主题教育活动,把养成教育作为学校德育教育的突破口。
对于中、高年级的学生要求写好德育日记。
规范语言,要求学生讲普通话,正确使用文明用语,不说脏话、粗话,规范学生日常活动,不在走廊跑跳、不打架,积极参加兴趣小组活动。
队列、课间操、各种集会做到快、静、齐。
开展文明班级、文明学生评选活动。
4.加强校园文化建设。
建立和完善学校制度文化、物质文化、精神文化、活动文化和特色文化,积淀形成全校师生共同认可、积极向上的价值追求。
学校办学方向明确、办学特色鲜明,建设形成良好的校风、教风、学风。
办好宣传栏(墙)、黑板报、墙报并定期更换。
办好校园广播站。
加强班级文化建设,把学校建成社会主义精神文明基地。
5.建立学校、家庭和社会“三位一体”的德育教育网络。
重视校际之间的广泛交流与合作,落实教育基地,聘请校外辅导员对学生开展教育活动,建立定期家访或召开家长会、社区家长委员会等制度;
加强家长学校建设,举办家庭教育讲座,加强家校联系,营造和谐家校关系。
6.开展丰富多彩的少先队活动,从活动中培养和提高学生的素质。
继续以“弘扬和培育民族精神、文明行为习惯养成教育”为重点。
组织开展综合实践活动,不断提高学生综合素质,大队部成立行为规范督导队,对学生在校一日常规进行班级量化考核、评比,及时公布,促其整改。
(二)教学创新,全面提高教育教学质量
学校教学工作要以提高教学质量为目标,以教学常规落实为抓手,以构建高效课堂为核心,以校本课程开发为重点,以特色活动展示为路径,积极推进教学创新行动,全面落实《滨州市教学创新行动方案》,全面提高教育教学质量。
1、认真落实《武汉市高效课堂实施意见》
认真学习《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》及《武汉市有效课堂评价标准》,强化教师教育教学观念向新课程改革方向自觉转变。
组织教师深入研究《武汉市有效课堂评价标准》,准确把握评价标准和内涵,形成校本实施细则,扎实开展校本培训,确保课堂教学改革在我校有序推进。
2、全面优化教学常规环节。
按照区教育局的要求,教学常规工作要坚持“五优化”。
优化备课环节。
坚持分层设计、因材施教原则。
坚决落实“个人初备—集体讨论—个人完善”三级备课制度,确保教案质量。
教案设计要充分体现“教师教学行为”和“学生学习行为”两大部分,合理设计“学情分析”、“课前预习”、“课堂教学”、“作业设计”、“教学反思”等重要内容。
重点突出“学情分析”的准确性,“课前预习”的指导性,“课堂教学”的有效性,“作业设计”的层次性,“教学反思”的针对性。
坚决杜绝共性内容简单空洞、个性内容千篇一律的现象。
优化上课环。
节坚持先学后教、以学定教原则。
严格依据新课程课堂教学要求、教学目标、教学内容,将教师教学方法的创新、讲授时间的量化、讲授内容的确定、方法指导的介入、课堂结构的调控、现代技术的辅助等课堂要素,作为评价教师课堂教学的规范标准,确保常态课堂的优质高效。
优化作业环节。
坚持分层要求、减负增效原则。
完善作业布置调控机制,做到提高教学效益与减轻学生过重课业负担的有机统一。
依据教学目标,在规定的“一辅”之外,合理补充手抄作业,教师要及时全批全改,做到有发必收,有收必批,有错必纠,有练必评,并建立错题档案。
优化辅导环节。
坚持面向全体、尊重差异、据需定补原则。
据实落实辅导对象,选定辅导方式,确定辅导内容,安排辅导时间,确保辅导效果。
建立跟踪辅导档案,强化对辅导效果的实时跟踪,帮助学生及时进行学习总结与反思,鼓励学生从不同角度、不同侧面思考问题,切实提高辅导的针对性和实效性。
优化检测环节。
坚持科学安排、注重实效原则。
强化课堂跟踪、单元检测、调研测试、竞赛展示的精心组织,确保检测的信度和效度。
认真规范做好教学反思和质量分析工作,充分发挥检测的评价和诊断作用,重点放在掌握学情、把握教情、问题发现、问题解决等主要环节上。
3、常态开展“课内比教学”工作。
我校结合区“高效课堂建设工程”实施方案的要求,制定好“课内比教学”工作方案,扎实开展每学期一次“课内比教学”活动,确保教师参与面达100%,同时有序开展优秀教学设计、教学反思等评比活动。
4、积极构建和运用有效课堂教学模式。
教导处、教研组要积极探索和学习借鉴的基础上,帮助教师构建具有学科特色的课堂模式,形成自身教学风格,教导处要引领各科教师理解教学教学模式的真正内涵,把握其推进课改的精神实质,明确相应的操作要领。
抓实抓好过程,切实优化学科模式的实施环节。
注重课前准备,坚持认真落实备课环节,精心设计教学案。
注重课堂环节设计,交流的形式要多样,互动的面要广,要以激励为前提,注重个性化的点评,激发学生学习激情。
注重课堂达标训练的科学设计,训练要分层、形式要多样,训练时间原则上不少于十分钟。
注重课堂小结环节的落实,要帮助学生梳理知识,突出重点、突破难点,小结要简明扼要,画龙点睛。
通过模式展示,创新教学方法,形成教学特色,全面提升质量。
5、扎实推进小班化教学实践工作。
教导处要收集整理切合教师需要的系列学校资料,组织教研组、备课组学习小班化课堂评价标准并与以实施。
教导处聚焦小班化教学中的问题解决,要做到每学期选择一两个突出问题深入研究。
6、搞好师资培训,提高教师队伍素质
首先要进一步加强青年教师培养工作,有目标,有层次,有措施地加强师资队伍建设,强化学科带头人、教学能手争创意识。
加强青年教师的培养力度,使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。
发挥骨干教师的作用。
其次要抓好教师的业务学习。
本学期校本培训要做到①自学与集体学习相结合。
②学习与观看录像相结合。
③学习与交流心得相结合。
④自己学习与讲座指导相结合。
同时要注重自我学习,争创学习型教师和学习型学校
(三)教研结合,全面打造卓越教师团队
1.加强学习研修,丰富教师职业内涵。
积极创造条件,为更多的老师提供外出学习机会,组织好网络远程研修与培训,聘请专家名师作专题报告,让老师们更多地接受新教育思想,不断更新教育理念,积极推进新教育实验。
为老师们统一购买书籍、订阅教育刊物,开展全员读书活动,举办读书交流会。
继续推进“教有所思”和“读有所悟”活动,鼓励老师们总结提炼自己的教学经验,刊出教育文集,不断扩展专业视野,丰富职业内涵。
2.加强校本教研,搭建教师成长平台。
以“三字一话”和多媒体运用为主要内容的教师基本功训练,夯实教师教学功底;
以课堂教学和课题研究为重点,实现“人人有课题,人人搞教研”,落实月专题研究活动;
有计划的开展课标解读、教材研讨、教学论坛、教学案展评、课题成果展示等教研活动;
适时开展“研究课”、“示范课”、“汇报课”、“展示课”、“优质课”等教学观摩活动,为全体教师专业成长搭建平台。
引领教师教研结合、教学相长、主动发展,健全和完善教师成长档案。
在成就学生快乐学习、健康成长的同时,提高职业素养,提升职业品位,享受职业幸福。
(四)师生同读,让阅读提升学校文化力
学校文化建设是学校品牌建设的必由之路。
继续实施“文化引领、特色强校、精细管理、内涵发展”战略,致力于追求“文化兴校”的管理境界,用文化引领学校发展,用精神激励师生成长,让诚实做人、扎实做事的“二实精神”融入到师生的行动中,变成师生的共同精神追求和行动准则。
以“实•勤”为文化核心理念,不断丰富和诠释精神文化内涵,积极推进环境文化、制度文化、物质文化、课程文化建设;
坚持责任化服务,责任化育人,形成责任文化,增强学生的责任意识和主人翁意识;
大力推进班级文化建设,打造文化班级,文明班级,幸福班级。
努力做到以精神文化引领人、以环境文化熏陶人、以制度文化激励人、以行为文化塑造人、以特色文化影响人。
(五)齐心协力,全面建设平安和谐校园
1、重点抓好学校安全工作。
(1)高度重视安全卫生防范工作,充分发挥全员管理的作用。
完善应急预案制度和管理措施,实行主管领导责任制,各条线领导分块抓,全体教工共同参与的管理模式。
(2)加强安全、卫生知识的宣传,增强师生的自我保护意识,促进良好行为、习惯的养成与内化,让安全与卫生的防范观念在师生的大脑中得到固化。
(3)经常检查场地、设施和功能室的电器、线路、装置、设备,发现问题及时解决隐患,切实做好防水、防盗、防触电及防其它意外事故的工作。
(4)协同政教处,加强学生乘车的道路安全、和人身自我保护的教育和安全管理工作。
(5)认真负责地做好各项后勤(门卫、卫生保洁、食堂、校舍)常规管理工作。
2、重点抓好校舍、校产管理工作。
(1)进一步完善学校校产管理制度,增强师生对校产的爱护意识。
完善校产维修报修制度,由相关人员将报修单送到后勤处,以便及时安排;
维修完毕,由报修人负责验收签字。
(2)加强对校产校具的管理,提高对各类设备的使用效率,做到妥善保管,合理使用,正常维护,每期期初要
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