西藏民院附中新课程改革实施方案Word文档下载推荐.docx
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挖掘有效教育资源,创建附中校本资源库,提高校本课程开发能力,开发具有西藏民族学院附中特色的校本课程,形成具有“实验性、创新性、示范性”的西藏民族学院附中校本课程管理体系。
(五)开展“创新式课堂教学评价制度”“促进学生创新精神和能力发展的学业成就评价制度”“促进教师教学创新能力发展的评价制度”的研究,构建新课改背景下西藏民族学院附中课程评价体系。
(六)建立以校为本的教研制度,深入研究课改实践中的各种具体问题,不断总结经验,充分发挥课改实验校本学校的的作用。
(七)建立和完善以校为本的教师培训制度,依附新课程改革实验平台,形成教师专业化发展的良好态势,打造一支教学态度端正、教学理念新、研究能力强、专业本领硬的师资队伍。
(八)开展新课改背景下现代教育技术理论、实践与学科课程整合的研究,揭示现代教育技术与课程整合的规律,依据《陕西省普通高中新课程装备建设工作指导意见》,和《陕西省普通高中新课程信息化建设工作指导意见》,完善和加强对新课程改革实验的技术支撑。
(九)探索新课程改革背景下学校文化建设,以新课程改革为契机,通过校本教研、研究性学习、校本课程开发、综合社会实践等一系列活动,逐步形成具有浓郁的“现代、育人、民族”气息的民院附中文化。
(十)做好新课程改革的宣传工作,通过多种途径,营造有利于课程改革的社会环境,积极争取社会各有关方面的支持。
(十一)我校作为西藏自治区在内地的基地、窗口和示范学校,还要为自治区2010年进入新课程改革工作提供经验。
三、基本原则
(一)教育创新的原则。
新课程从设立到实践本身就是教育创新行动,参与者必须勇于探索,大胆开拓,积极实践,善于总结,使新课程改革工作的每一个环节都能够体现创新精神。
(二)实事求是的原则。
新课程改革必须从实际出发,踏踏实实,不做假、不做秀,不照搬,不搞花架子,不虚张声势,积极探索事物的客观规律,探索附合自己校情的课改新路子。
(三)循序渐进的原则。
高中新课程改革实验三年为一个周期,每个学年的具体内容不尽相同,因此既要超前准备,长期规划,链式部署,滚动式推进;
又要分步实施,突出重点,循序渐进,稳步发展。
(四)统筹合作的原则。
新课程实验既关系到学校工作的方方面面,又关系到家庭社会的方方面面,需要及时地科学规划、统筹安排,加强教师、学生、学校、家长、社区、社会等各个要素之间的协调与合作。
四、课改实验工作管理思路
新课程改革是一项系统工程,需要学校各个职能部门全方位的参与和协作。
因此,课改实验工作管理的总体思路是“一全三分”,即:
全员参与,相互协作;
分解目标,重点突破;
分块管理,责任到人;
分段评估,整体推进。
采用以序列化管理策略,积极探索适合我校校情并具有民院附中特色的高中新课改模式,形成一个多维的新课程改革实验成果呈现态势。
(一)课改实验工作管理序列
研究内容:
民院附中课改实验工作的指导思想、目标任务、基本原则、工作进程部署、资源开发与配置,即新课程改革实验工作总体思路与实施策略的研究;
校本课程开发与建设管理、学校课程发展规划研究;
宏观调控新课程改革实验工作的实施与运作。
呈现形式:
①《西藏民院附中新课程改革实施方案》
②《西藏民族学院附中校本课程开发指南》
③各部门、各学科课程改革实验工作实施方案的统揽工作。
④《西藏民族学院附新课程改革实验工作阶段研究报告》
⑤《西藏民族学院附新课程改革实验工作终期研究报告》
主管部门:
课程指导委员会。
责任人:
吕忠民
(二)教学工作管理序列
课程设置方案研究(课程分布及课时安排);
必修及选修I、选修II课程模块的课程说明、课程设置、教学模式、选课建议等的研究;
学科教学模块课程评价及学分认定研究;
学生选课指导手册(包括课程简介、课程设置及说明、学分分配、选课原则及建议、选课流程)的研究;
基于新课程改革实验的学生班级类型设置研究。
①《西藏民族学院附中新课程教学工作管理方案》
②《西藏民族学院附中课程设置方案》
③《西藏民族学院附中校本课程目录》
④《西藏民族学院附中学生选课指导手册》
⑤《西藏民族学院附中学分认定细则》
⑥《西藏民族学院附中学科教学模块评价方案》
⑦《西藏民族学院附中教师教学工作考核与评价方案》
⑧《西藏民族学院附中高中新课程课程表》
教导处。
董安军
(三)德育工作管理序列
学生社会实践活动实施的内容、途径和方法、活动评价与学分认定等的研究;
学生研究性学习开展的原则、组织方式、课题申报及管理和实施流程的研究;
社区服务活动开展的形式内容、方法原则及管理办法的研究;
基于新课程改革实验的音乐、美术和体育等课程所开展的各种社团活动以及体育活动等的研究与实施。
①《西藏民族学院附中新课程德育工作管理方案》
②《西藏民族学院附中学生综合实践活动课程实施方案》
③《西藏民族学院附中学生研究性学习管理细则》
④《西藏民族学院附中学生综合素质评价方案》
⑤《西藏民族学院附中绿色校园文化建设方案》
学生处。
史克礼
(四)教研工作管理序列
建立健全校本教研制度,开展以新课程改革为中心的校本教研活动、以课题研究为龙头的专题研究活动和以教师专业化发展为目的的校本培训活动;
开展对信息技术与课程整合、新课程改革技术支撑的研究;
开展对新课程改革实验工作全程检测、调控与评估的研究;
开展对校本资源库开发与建设的研究。
①《西藏民族学院附中新课程科研工作管理方案》
②《西藏民族学院附中新课程校本培训方案》
③《西藏民族学院附中新课程数字化资源库开发与建设方案》
④《西藏民族学院附中新课程图书资料资源建设与管理方案》
科研处。
负责人:
文明放
(五)后勤服务管理序列
结合新课程改革实验工作,对附中教学设施现状进行普查与分析,明确新课程改革实验对后勤保障工作的新要求,加强实验经费投入,确保新新课程改革实验工作的顺利实施。
①《西藏民族学院附中新课程后勤工作管理方案》
②《西藏民族学院附中新课程装备建设工作管理方案》
校办。
郭建设
五、实验进程
(一)前期准备阶段:
(2006年1月-2006年12月)
1.开展各种培训工作
①新课程理念通识培训;
②教师现代教育技术培训;
③教师专业化培训。
2.成立新课程改革组织机构:
①西藏民院附中课程改革领导小组
组长:
周杰
副组长:
伊彦成周林海吕忠民
组员:
倪东辉吴安慧董安军
②西藏民院附中课程指导委员会
主任:
副主任:
伊彦成周林海吕忠民
委员:
倪东辉吴安慧董安军史发民文明放
史克礼郭建设高进刘杰李宝玲
徐英张伟迪王瑛顾敏勇谢立魁
③西藏民院附中课程改革研究中心
主任:
吕忠民
成员:
史发民文明放刘杰李海涛
(二)课程改革方案的制订(2007年1月-2007年8月)
①制定出台《西藏民族学院附中新课程改革方案》;
②制定出台《西藏民族学院附中校本课程开发指南》;
③《西藏民族学院附中新课程校本培训方案》。
(三)课程改革实施阶段(2007年9月-2008年7月)
1.课程改革实验初级阶段(2007年9月-2008年8月)
①组织教师认真学习《中共中央国务院关于深化教育改革,
全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与
发展的决定》,教育部《基础教育改革刚要(试行)》和《陕
西省普通高中新课程改革实施方案》,学习各学科新课程标
准,学习外省新课程改革的先进经验,学习有关课改的理
论知识,统一思想,提高认识,使教师全员参与到新课程
改革中来。
②按照新课改的要求,依据《陕西省普通高中课程设置与
管理指导意见》,从学习领域、科目和模块三个层面全面部
署上半学年必修课的备课和实施工作。
③部署下半学年选修课的开设工作,规范选修课(II)开
发程序:
培训教师----申报课程----审议课程----编印出
版。
根据《陕西省普通高中新课程设置与管理指导意见》,
《陕西省普通高中新课程建设指导意见》,《陕西省普通高
中选课指导意见》,制定我校《西藏民族学院附中课程设置
方案》、《西藏民族学院附中校本课程目录》和《西藏民族
学院附中学生选课指导手册》。
④根据《陕西省普通高中新课程实验校本评价指导意见》、《陕西省普通高中新课程学分管理指导意见》制定《西藏民族学院附中学分认定细则》和《西藏民族学院附中学科教学模块评价方案》。
⑤总结新课改形式下的学生管理、德育教育经验,完善制
定有关德育教育、后勤管理等规章制度。
⑥总结课改前期实验工作,认真分析研究实验过程出现的
新情况、问题,收集、整理相关资料,为迎接省级前期调
研评估提供第一手材料。
2.课程改革实实验中期阶段:
(2008年9月-2009年8月)
①完善初期实验工作中所出现的问题,结束选修课。
②展开新高一年级的课改工作。
③总结上年度课改实验工作,解决实验过程中出现的新问
题,整理资料,为迎接省级中期调研评估提供第一手资料,
边实验,边交流、边推广示范。
3.课程改革实验后期级阶段:
(2009年9月-2010年7月)
①完善中期实验工作中所出现的问题。
②全面展开三个年级的课改工作。
③
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- 关 键 词:
- 西藏 附中 新课程 改革 实施方案