小升初语文阅读训练系列之一文章句段作用文档格式.docx

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结构方面：

1、总结上文;

2、首尾呼应，使文章结构完整;

3、照应题目、照应开头、前文;

1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心;

2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感;

3、写出了人物怎样的品质、精神或性格;

4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力;

5、引起读者的注意、思考。

三、答法示例：

此段写了什么内容，然后再从结构和内容两方面作答。

（3）中间句段作用：

1、单独成段起承上启下的过渡作用；

1、暗示。

。

中心；

2、照应标题/开头；

3、为下文写。

作铺垫。

阅读训练：

母亲石

①那一年我到青海塔尔寺去，被一块普通的石头深深打动。

②这石其身不高，约半米；

其形不奇，略瘦长，平整光滑。

但它却是一块真正的文化石。

当年宗喀巴就是从这块石头旁出发，进藏学佛。

他的母亲每天到山下背水时就在这块石旁休息，西望拉萨，盼儿想儿。

泪水滴于石，汗水抹于石，背靠石头小憩时，体温亦传于石。

后来，宗喀巴创立新教派成功，塔尔寺成了佛教圣地，这块望儿石就被请到庙门口。

这实在是一块圣母石。

现在每当虔诚的信徒们来朝拜时，都要以他们特有的习惯来表达对这块石头的崇拜。

有的在其上抹一层酥油，有的撒一把糌粑，有的放几丝红线，有的放一枚银针。

时间一长，这石的原形早已难认，完全被人重新塑出了一个新貌，真正成了一块母亲石。

就是毕加索、米开朗琪罗再世，也创作不出这样的杰作啊。

③我在石旁驻足良久，细读着那一层层的，在半透明的酥油间游走着的红线和闪亮的银针。

红线蜿蜒曲折如山间细流，飘忽来去又如晚照中的彩云。

而散落着的细针，发出淡淡的轻光，刺着游子们的心微微发痛。

我突然想起自己的母亲。

那年我奉调进京，走前正在家里收拾文件书籍，忽然听到楼下有“笃笃”的竹杖声。

我急忙推开门，老母亲出现在楼梯口，背后窗户的逆光勾映出她满头的白发和微胖的身影。

母亲的家离我住地有几里地，街上车水马龙，我真不知道她是怎样拄着杖走过来的。

我赶紧去扶她。

她看着我，大约有几秒钟，然后说：

“你能不能不走？

”声音有点颤抖。

我的鼻子一下酸了。

父亲文化程度不低，母亲却基本上是文盲，她这一辈子是典型的贤妻良母。

小时每天放学，一进门母亲问的第一句话就是：

“肚子饿了吧?

”菜已炒好，炉子上的水已开过两遍。

大学毕业后先在外地工作，后调回来没有房子，就住在父母家里。

一下班，还是那一句话：

“饿了吧。

我马上去下面。

”

④我又想起我第一次离开母亲的时候。

那年我已是17岁的小伙子，高中毕业，考上北京的学校。

晚上父亲和哥哥送我去火车站。

我们出门后，母亲一人对着空落落的房间，不知道该做什么，就打来一盆水准备洗脚。

但是直到几个小时后父亲送完我回来，她两眼看着窗户，两只脚搁在盆边上没有沾一点水。

这是寒假回家时父亲给我讲的。

现在，她年近80，却要离别自己最小的儿子。

我上前扶着母亲，一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子。

我还想起一个朋友讲起他的故事。

他回老家出差，在城里办完事就回村里看老母亲，说好明天走前就不见了。

然而，当他第二天到机场时，远远地就看见老母亲扶着拐杖坐在候机厅大门口。

可怜天下父母心，儿女对他们的报答，哪及他们对儿女关怀的万分之一。

⑤我知道在东南沿海有很多望夫石，而在荒凉的西北却有这样一块温情的望儿石，一块伟大的圣母石。

它是一面镜子，照见了所有慈母的爱，也照出了所有儿女们的惭愧。

20．文章第③段画横线句子在描写上很有特点，试作赏析。

（3分）

21、请说出第④段中画波浪线的句子所表达的母亲复杂的内心情感。

22. 

文章中，作者为什么要说“一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子”？

（4分）

23、试分析第⑤段在全文中的作用。

24．文章第①段中说母亲石是“一块普通的石头”，第②段中又说“但它却是一块真正的文化石”，读完全文，说说你对这两种说法的理解。

答案

20．用比喻和拟人的手法，突出了红线和银针的形状和色彩，表达了母亲石带给作者的震撼。

（共3点，每点1分。

意对即可）

21．母亲此刻内心充满了对离家求学的儿子情感上的不舍，（1分）对离开母亲呵护的儿子独立生活的牵挂与担忧。

（2分）（意对即可。

）

22．母亲年近80，我却要离开母亲去外地工作，（2分）表达了我不能在母亲身边尽孝的内疚和自责。

23.①首尾呼应，总结全文，点明文章中心；

②深化文章的主旨，在赞颂母爱伟大的同时，警醒天下儿女更多关爱母亲。

（每点2分，共4分。

24．母亲石“身不高”“形不奇”，外表平凡，所以普通；

（2分）但它又是寄寓了新教派创始人宗喀巴母亲的盼儿望儿深情的望儿石，被请到庙门口接受信徒崇拜，成为圣母石，普通的石头赋予了浓厚的文化内涵，当然是一块真正的文化石。

（2分）

雪中小卓玛

①玉树大地震之后的第七个早晨，我从震中的结古镇，驱车赶往西宁。

忽然发现前面路边悄然站立着一个藏族小姑娘，双手捧着一个奖状大小的纸板，上面歪歪扭扭却又清清楚楚地写着两个殷红似火的大字：

“谢谢！

②四周是茫茫的雪山，根本看不到村庄的影子，她是从哪里来的呢？

③停下车，我走过去，拉住她的手，轻轻掸去她头上的一层雪花。

这个在风雪中瑟瑟发抖的小姑娘，约有五六岁的样子，蓬乱的头发，瘦瘦的小脸上是典型的高原红，额头上还凸起一道长长的已经结痂的伤痕。

“你是哪个村庄的？

”“谢谢！

”“上学了没有？

”“你叫什么名字？

④我有些纳闷了，又问她这次地震中家里的情况。

她似乎没有听懂，圆睁着大大的眼睛，迷惑地看着我，嘴里仍只是在重复着那两个字。

我猛然明白，这里是纯粹的藏族牧区，她还没有上学，自然听不懂汉语。

⑤这么冷的天，是谁让她来的呢？

震中心周围的房屋几乎全部倒塌了，伤亡惨重。

她的家中，她的小村灾情如何呢。

这个小姑娘，是不是想通过这种方式，希求援助呢？

⑥但我马上否定了自己。

地震之后，难民们在最短的时间内都得到了政府救济，逝者安葬，伤者就医，失居者也都有了帐篷，有了粮食，有了饮水。

正是因为这些，灾区才安定下来。

⑦况且她额头上的伤口，早已经过医生处理，且已经结痂了。

身上的衣服虽然破旧，却也算干净整齐。

再看她的神情，更像是一个懂事的孩子。

⑧我决定把车上的食品，送给她一些，还有她的家人。

那是从城市里买来的一些奶制品和肉制品，花花绿绿，包装精致。

她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。

不仅摇头，红红的小手也在摇动着，像风中的枫叶。

⑨我坚持着，有些强行地塞给她。

她迟疑了一下，只得从其中拿了一块造型别致的巧克力，揣在怀里。

接着，恭恭敬敬地冲着我，鞠了一个躬，再次清晰地说出了那两个字“谢谢！

”之后，她细心地把巧克力塞进贴身的兜兜里。

⑩做完这一切，她又用双手托起了那个宝贝纸板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半张脸，只露出两只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和镇静。

虽然我不知道在这个孩子身上发生了什么故事，灾难已经过去，作为一个小小的亲历者，她只是要用自己的方式，表达一种心底里难以言说的感激。

⑾从她的脸上，我看到了一种与年龄并不相符的镇静和成熟！

我们城市里的五六岁的孩子，在这样的冰雪天气里，会干什么呢？

或许正依偎在妈妈怀里睡觉呢？

或许正在暖意盈盈地房间里玩游戏吧？

哦，亲爱的孩子们，你们理解人生的艰难吗？

你们品尝过感恩的味道吗？

你们明白国家和民族的概念吗？

⑿这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，她才五六岁，通过这一场灾难，却已经开始真切地感觉到了这一切。

⒀孩子，我不知道你的名字，权且按藏族人通常的习俗，称呼你小卓玛吧。

我也不了解发生在你身上的故事，但我理解和明白你的心事。

不过，今天太冷了，雪太大了，你还是回家去吧，哪怕只是一顶简陋的帐篷。

⒁我再三地劝她。

这个小姑娘，这个小卓玛，却像巴颜喀拉山一样坚定和倔犟，她虽然明白了我的好意，但再一次摇了摇头，用手指了指纸板上的那两个字，指了指远方，又指了指自己的心窝。

⒂哦，可爱的孩子，可爱的小卓玛，我的眼中酸热热的，情不自禁地双手抱拳，面对她的痴情，面对她的坚定，深鞠一躬，并模仿着她的语气，说了一声：

⒃车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火，在我的心底燃烧着。

11．本文叙述了一个什么故事？

请用一句话加以概括。

12．

（1）理解第⑧段“她的眼光一亮，旋即又摇了摇头”的含义。

2）第⒀段“我也不了解发生在你身上的故事，但我理解和明白你的心事”一句中“你的心事”指什么？

13.小卓玛说的“谢谢”和“我”对小卓玛说的“谢谢”的含义是一样吗？

请说明理由。

14.品味第⒃段，结合全文，从结构和内容上分析其作用。

15.简述小卓玛的形象。

答案：

11.（3分）小卓玛决定地立在风雪中向救援的人们表达感激之情。

（关键词：

风雪中、小卓玛、感激）

12.

（1）细腻生动的描写，反映了小姑娘内心的变化过程。

“眼睛一亮”是因为她很喜欢且很需要那些包装精致的食品，“旋即又摇了摇头”是因为她要把那些食品留给更需要它们的人。

（2）小卓玛要用自己的方式表达一种心底里难以言说的感激。

13.不一样。

小卓玛说“谢谢”是为了表达对救援人员的感激之情。

“我”对小卓玛说“谢谢”是因“我”被小卓玛的痴情、决定所感动而表达的由衷的敬佩之情。

14.“雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火”照应了第①段。

同时也用比喻的修辞手法

突出了小卓玛给人们带来的温暖和感动，升华了主题。

15.小卓玛是一个纯真、镇静、成熟、决定、顽强、知恩图报的懂事的小姑娘。

16.略（要求：

内容要表达关心和鼓励）（2分

白苍鹭

①六月的一个夜晚，一个小女孩匆匆跑过撒满阴影的森林，西尔维亚担心她祖母会责怪她这么晚才回家。

奶牛在一条小溪边停下来饮水，西尔维亚在一旁等着，把赤脚伸进冰冷、清（chè

） 

的溪水里。

②突然，从不远处传出来一声尖锐的口哨，西尔维亚知道这不是友好的鸟鸣声。

“你好，小女孩，”一个年轻小伙子高兴地叫道，“这儿离大路有多远？

”西尔维亚发抖着低语道，“两里。

”她面对的是一个带枪的高个儿小伙子。

③陌生人开始和西尔维亚赶着奶牛在森林里穿行，“我一直在打鸟，”他（bà

o） 

怨道，“但我迷路了，你认为我可以在你家过夜吗？

④西尔维亚没有回答，她很高兴就要回家了，她看见祖母正站在农舍门口，陌生人放下枪，把他遇到的问题告诉微笑着的西尔维亚的祖母。

“当然，你可以和我们呆在一起，”她说：

“我们并不富裕，但欢迎你和我们分享我们拥有的东西。

”吃完饭，他们三人坐在屋外，年轻人说他是个收集研究鸟类的科学家。

⑤“你把它们装在一个袋袋里？

”西尔维亚问道。

“不，”他慢慢回答道，“我用枪把它们打下来，然后用专门的化学药品把它们制成标本保存起来。

在我家的实验室中，我收集了100多种全美国不同种类的鸟的标本。

”“西尔维亚对鸟也知道一