幼儿园中班春天教案10篇Word文档格式.docx
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嗯,你能像老师一样吗?
说:
“春姑娘躲在了桃花里,桃花就开了!
”
春姑娘躲在柳树里,柳树就发芽了。
春姑娘躲在小草里,小草就变绿了。
…………(幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象,如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象,不能更深层地挖掘春天的特点。
)
2、引出手偶“小蜜蜂”,播放课件师:
大家好,我是春姑娘派来的使者小蜜蜂,很高兴和大家一起来上课。
今天,在我来的时候,春姑娘给了我一样东西,说这是给大家的礼物,大家想看看吗?
(教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话,似乎幼儿在看一场木偶剧,让幼儿感觉到一只活灵活现的小蜜蜂,调动起了幼儿的全部兴致。
二、基础部分——赏春
1、播放《春天》的背景音乐,观看有关春天景物的课件师:
大声告诉我,你们喜欢春姑娘送的礼物吗?
喜欢!
其实,春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。
哪些是我们刚刚没有说到的?
笋子、蚕豆、蒲公英……(幼儿自由回答,不指定幼儿回答)
2、师:
谁来告诉大家他最喜欢刚才哪一样礼物?
(指名幼儿回答)
我最喜欢桃花。
我最喜欢黄黄的油菜花,你能想我一样,用一个好听的词来说一说吗?
我最喜欢粉红色的桃花。
大大的头的小蝌蚪;
尖尖的竹笋飞的高高的风筝……(指名5至6名幼儿来表达他的想法)
3、学会说完整的句子:
“春姑娘送来了(黄黄的油菜花、温暖的阳光)”等等师:
春姑娘就像和我们在捉迷藏,藏在好多地方,不过都给眼尖的小朋友找出来了。
赶快和你的朋友说一说,你的发现,别忘了用一个好听的词语。
幼儿自由交流。
(小班是发展幼儿语言能力的时机,经过小班的学习,他们的语言已经有了很大的发展。
对中班的孩子得提出更高的要求。
这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物,发展他们的语言能力。
三、结束部分:
闹春播放音乐磁带《春天》,师生在春意盎然的环境里,随旋律节奏尽情的嬉戏与舞蹈,感受春天带来的欢乐。
听!
音乐响起来了,让我们唱起来,跳起来,和春姑娘开开心心,快快乐乐的在一起。
【篇二】幼儿园中班春天教案:
春天的梦
1.理解诗歌的内容,感受春天的变化。
2.学习词:
绿绿的、红红的等重叠词。
3.尝试仿编诗歌,发挥幼儿的想象力。
1.背景音乐。
2.诗歌《春天的梦》的课件。
3.图片:
苹果、香蕉、太阳、大树等。
一、引出课题
1.师:
小朋友我是”春风姐姐”想和你们交个朋友,你们愿意吗?
我们一起跳个舞吧。
然后与孩子们一起跳《春天真美丽》
2.与小朋友讨论梦:
小朋友,你们晚上做梦吗?
都梦见什么了?
3.出示春风姐姐的梦:
春风姐姐做了一个梦,梦见春天到了特别漂亮。
春风姐姐爱做梦,梦是美美的。
二、欣赏和理解诗歌《春天的梦》
1.欣赏诗歌师:
小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了,在睡梦中,他们都做了不同的梦,小朋友,你们想知道它们的梦是怎样的吗?
放诗歌《春天的梦》的录音,幼儿欣赏。
并提问”你们听到了什么?
2.熟悉和理解诗歌的内容幼儿欣赏完一遍诗歌后,提问:
诗歌的名字是什么?
小草的梦是怎样的?
为什么?
(学习词:
绿绿的,因为绿色的小草最美)小花的梦是怎样的?
红红的,因为红红的花最美。
)小燕子的梦是怎样的?
(请幼儿跟读词语”暖暖的”)宝宝的梦是怎样的?
甜甜的,像这样两个字一样的词叫重叠词)
3.幼儿边看课件边欣赏诗歌,并和教师一起表演诗歌。
三、仿编诗歌
1.出示图片引导幼儿仿编诗歌。
分别出示水果图片:
苹果、香蕉、西瓜、葡萄、的图片,启发和引导幼儿看图片仿编诗歌。
如:
苹果爱的梦(红红的,圆圆的……);
香蕉的梦(弯弯的,黄黄的)……
2.将幼儿仿编的诗歌组合起来,成为一首新的诗歌《水果的梦》。
3.请每一名幼儿选一个图片,并说说它们的梦是什么样的。
4.请幼儿到前面创编图片的梦,并把幼儿说的编成好听的诗歌,让幼儿体会成功的喜悦。
四、结束小朋友我们也在甜美的音乐中做个《甜甜的梦》结束活动。
附录:
诗歌《春天的梦》
小草爱做梦,梦是绿绿的。
小花爱做梦,梦是红红的。
小燕子爱做梦,梦是暖暧的。
小朋友爱做梦,梦是甜甜的。
【篇三】幼儿园中班春天教案:
我眼睛里的春天
1、通过欣赏散文诗,了解春天的主要特征,并学习词:
惊醒、五彩缤纷。
2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。
将诗歌内容制作一本书。
一、活动导入
1、在你的眼中春天是怎么样的?
有哪些颜色呢?
2、小熊在想一个奇怪的问题,到底是什么问题呢?
我们一起来听一听。
二、完整欣赏
1、小熊在想一个什么问题?
他为什么会这么想?
2、我们再来听一听小熊为什么会有这样的想法。
三、分段欣赏
1、欣赏散文。
(从”一声春雷”至”睡了一个冬天”)
提问:
小熊在什么地方做什么呀?
(原来小熊在树洞里冬眠。
)是谁把它惊醒的?
(春雷)什么叫惊醒?
小熊想,过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?
谁来告诉小熊,春天是什么颜色的?
(幼儿讲述)
刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色,听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢,他们是怎么说的?
2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节(从”小草告诉小熊至”春天是跳跳的白色。
(1)散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的?
它们是怎么说的?
(根据回答出示相应的图片)
(2)小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?
我们来学学小草的话吧!
(3)春天里还有哪些是甜甜的红色呢?
请女孩子来扮演小草莓告诉小熊春天的颜色吧
(4)小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?
我们一起来学着小兔告诉小熊吧
3、引导幼儿结合图片完整朗诵。
四、集体仿编诗句。
1、教师引导幼儿进行仿编诗句。
小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。
除了诗歌里的这些颜色外,你觉得还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢?
根据幼儿的回答教师以简笔画的形式记录
2、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。
3、最后小熊是怎么说的?
五彩缤纷是什么意思呢?
请个别幼儿模仿小熊的话。
附:
散文诗
春天的色彩
一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天,小熊想:
过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?
春天是什么颜色的呢?
小草告诉小熊:
”春天是嫩嫩的绿色。
草莓告诉小熊:
”春天是甜甜的红色。
小白兔告诉小熊:
”春天是跳跳的白色。
小熊听了说:
”哦!
我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。
听了小朋友的诗歌,小熊突然激动的叫起来,”我找到了,我找到了,春天是五彩缤纷的。
【篇四】幼儿园中班春天教案:
春天
一、活动目标:
1.初步学会用自然的声音演唱歌曲,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美。
2.能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。
3.能愉快地参与活动,体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,热爱祖国大自然。
4.让幼儿通过多种感官感知春天的来临,掌握春天的季节特征。
5.使幼儿掌握一些春天生活基本常识。
二、活动准备:
1.幼儿已有春季特征的知识经验。
2.自制与歌词相匹配的课件图片。
3.《春天》、《郊游》的音乐。
三、活动过程
1.以游戏的形式引出课题:
温暖而又美丽的春天来了,你们看谁来了?
教师分别做柳树迎风飘,小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。
通过师生互动,让幼儿知道春天来了,柳树发芽了,小燕子飞回来了,春天的阳光很温暖等,让幼儿感知春天的美好。
充分调动了幼儿活动的积极性,同时引出歌词。
2.依次出示课件画面,每个画面设计几个开放性的问题,让幼儿思考。
例如:
画面一,设计了这样的问题:
“谁能看出这是哪个季节的画面?
”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。
画面二,设计了这样的问题:
“春天来了,谁飞回来了?
小燕子是一只什么鸟?
(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都有话说。
在充分调动幼儿回答问题后,点出图片。
让幼儿初步了解歌词。
对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同形式的肯定,在这种自由、宽松的语言交往中,幼儿想说、敢说,也帮助幼儿借助图片的排列顺序,理解记忆了歌词。
自然而然地突破了本活动的重点与难点。
3.让幼儿范听歌曲。
(通过欣赏示范曲,使幼儿感受到音乐的美,引起幼儿想学唱歌的兴趣。
4.幼儿自我发现。
结合课件图片,师范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。
引导幼儿思考:
“歌词里说到了谁?
”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。
5.进行集体唱,分组唱,个别唱。
教师:
这节课我们学习了春天的歌,小朋友表现得非常好,谁愿意到前面来演唱一下呢?
(通过演唱,进一步激发幼儿的兴趣,体验唱歌的快乐,巩固重难点。
让幼儿自己表演,教师不仅检测了自己所教的效果,更展示了幼儿这节的所学效果,真正让幼儿收益,学有所感,学有所用,鼓励幼儿都敢大胆演唱。
6.歌曲舞蹈创编。
老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞,那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?
(歌曲表演,这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美,使幼儿更加喜欢唱歌。
7.活动延伸:
最后,听着《郊游》乐曲,带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天,感受春天的美好。
(在这一环节中,可以让幼儿创编歌词,如:
小蝴蝶飞来了,小青蛙醒来了等等。
【篇五】幼儿园中班春天教案:
春娃娃
1、通过欣赏故事,理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化,并尝试用一句好听的话叫醒它们。
2、感受春天的美,喜欢春天。
3、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
幼儿:
有外出寻找春天的经验。
”春娃娃”故事课件,《春天在哪里》音乐,春娃娃图片,布谷鸟、柳树、桃花的家,各种春天的小动物、花、树等图片。
活动流程:
激发兴趣→听听说说→找找说说
(一)激发兴趣:
播放《春天在哪里》的音乐。
律动指导语:
春天来到了,太阳多温暖(上肢运动);
小草渐渐长大了(下蹲运动);
柳条随风飘荡(体侧运动);
小兔出来蹦蹦跳(跳跃运动)……
T:
呀,宝宝们告诉大家现在是什么季节呀?
(春天)是
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