英语Word格式.docx
- 文档编号:15818493
- 上传时间:2022-11-16
- 格式:DOCX
- 页数:44
- 大小:35.50KB
英语Word格式.docx
《英语Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《英语Word格式.docx(44页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
内容集知识性、趣味性与思想性为一体。
(详见附录)
四、媒体使用与教学过程建议
英语课程的教学媒体设计既要按照英语教学的自身规律,又要考虑不同教学媒体的特点,努力使两者做到有机的结合。
文字教材和录音带是本课程教学内容的主要载体。
文字教材的编写要便于学生自主学习,注意学习能力和学习策略的培养,充分考虑成人业余学习的特点。
录音带的主要作用是训练和提高学生的听说能力,其内容设计要结合文字教材,为学生提供有声的语言,同时要着意设计能够帮助实现听说教学要求的练习活动。
录像/电视课是本课程的重要教学媒体,在较为系统地讲授并操练语言基础知识和技能的同时,要注意发挥电视声像结合的优势,为学生展现语言在真实环境中的使用并提供一定的文化背景知识。
录像/电视课应为学生接触真实、地道的英语语言提供条件,并能激发学生学习英语的兴趣。
计算机辅助学习课件和计算机网络为英语学习提供了更为丰富的语言素材和教学资源。
本课程应积极开发此类交互性强的现代教学媒体,并充分利用学习小组、讲座、英语角、多种媒体自学中心等,在学习过程中为学生提供良好的语言学习环境和支持服务。
英语是实践性很强的课程,学习过程本身就是语言能力不断提高的过程。
本课程以学生利用多种媒体教学资源自主学习为主,辅之以面授辅导课。
辅导课除讲解重点、难点和答疑外,应开展一些语言技能的训练,尽量为学生提供口头交流的机会。
五、测试
测试是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段,是获取教学反馈信息的主要来源之一,是改进教学工作的重要依据。
本课程在考核学生的英语语言基础知识的同时,应着重考核学生实际运用语言的能力。
本课程的测试由形成性考核和课程终结考试两部分组成,形成性考核占总成绩的20%,课程终结考试占80%。
形成性考核主要依据平时作业的完成情况和面授辅导课的参与情况而定。
课程终结考试包括大纲规定掌握的基本语言知识和技能,按照各学期的“英语课程考核说明”命题,听力测试成绩占课程终结考试的20%。
六、教学中需注意的问题
1、成人高等教育培养的是应用型专门人才,英语课程教学不仅应注重打好语言基础,更要注意培养实际应用语言的能力,在传授语言、文化知识的同时,注意思想、文化素质的培养。
2、重视语言学习的规律,正确处理读、听、写、说之间的关系,确保各项语言能力协调发展。
尤其要注意在开始阶段加强听说能力的培养,克服成人羞于开口的心理障碍。
可以利用录音带等媒体手段设计一些跟读、朗读或自录音的活动,鼓励学生开口说英语。
3、英语课程应有助于学生开阔视野,扩大知识面,加强对世界的了解,进一步提高文化素养。
在教学中要注意文化和语言之间的密切的联系,因为文化背景知识的学习有助于促进语言应用能力的提高。
4、英语课程教学大纲中的分阶段实施教学的设计使分类教学成为可能,各专业可根据专业培养要求和学生的实际水平选择开设不同层次的课程。
对于英语水平距离专业基本要求相差较远的学生,应在学习必修的英语课程之前利用较低层次的课程进行补课。
5、电大教育的特点是“成人、业余、实用”。
在教学中应该充分发挥成人理解力、逻辑思维能力强,有一定的本族语基础和文化背景知识的优势,同时注意克服成人学习外语的不利因素,如模仿力较差、母语的干扰、怕开口等。
成人学生大多是从业人员,工学矛盾突出,自学时间难以保证,但是他们的学习动机明确,积极性高。
因此,在编写教材和教学辅导中应充分考虑到这些特点,如在选择教学内容时应本着“实用为主,够用为度”的原则,在教学中应讲究方法,注意复习巩固,充分调动成人学习的有利因素,帮助学生选择适合自己的学习方法,养成良好的学习习惯,提高自学的能力。
附录一
功能意念表
1.友好往来
(1)问候
Hello/Hi.
Goodmorning/afternoon/evening,etc.
(2)告辞
I"
mafraidImustbegoingnow.
Ithinkit"
stimeforustoleavenow.
vereallygottogonow.
It"
stimeIwenthome.
(3)告别
Good-bye/Bye/Bye-bye.
Goodnight.
Seeyoutomorrow.
(4)介绍
A.ThisisTom(andthisisAmy).
dlikeyoutomeetMary.
MayIintroduce(youto)Mr./Mrs./Miss/Ms.Smith?
②
B.Howdoyoudo?
Gladtomeetyou.
Nicemeetingyou,Fred.③
(5)感谢和应答
A.Thankyou(verymuch).
(Many)thanks.
mreallygratefu·
toyouforyourhelp.③
B.Notatall.
You"
rewelcome.
Don"
tmentionit.
That"
sal·
right.
(6)祝愿和祝贺
A.Goodluck!
Bestwishesforyourholiday.
Haveagoodtime.
PleasegivemybestwishestoLinda.
Pleaseremembermetoyourfamily.③
B.Congratulations(onyoursuccess).②
(7)道歉和应答
A.Sorry.
Excuseme.
B.Nevermind.
Itdoesn"
tmatter.
snothing.
(8)邀请和应答
A.Comeinandhaveacupoftea.
Whatabouthavingadrink?
Wouldyoulikesomeicecream?
B.Thankyou(verymuch).
Yes,I"
dloveto.
sverykindofyou,(butI"
monadiet).③
(9)提议、接受和谢绝
A.CanIhelpyou?
IsthereanythingIcandoforyou?
Shal·
Icarrytheboxforyou?
B.Yes,please.
No,thankyou(justthesame).
sverykindofyou,butIcanmanageitmyself.③
(10)开始和结束谈话③
Niceday,isn"
tit?
Whatalovelydaytoday!
2.交流补救
(1)请求重复和解释
Uh,excuseme,couldyourepeatit?
Couldyousaythatagain?
(2)定义③
Linguisticsmaybedefinedasthescienceoflanguage.
(3)确认理解③
Gotit?
DoyouseewhatImean?
(4)犹豫③
Letmesee.
HowcanIputit?
(5)更正③
WhatImeantwasthatweshouldgoonwiththework.
(6)补充③
Inaddition,Ithinkweshouldtakethecostintoaccount.
(7)插话③
Excuseme.Didyousaythatthepartyhadtobeputoff?
3.态度
(1)意愿
mwilling/readytotakethejob.
Iwil·
buyanewpairofglasses.
(2)希望
Iwishtoseeyouagain.
Ihopeyouwil·
getbettersoon.
IwishIwereyounger.③
(3)意向
mplanningtomovesomewheredowntown.
Ifee·
liketakingahotbathnow.
(4)责任
DoIhavetofinishittoday?
ShouldIlookafterthebabythisevening?
Isitnecessaryformetocleantheroom?
③
mafraidyoumust/wil·
havetostayhome.③
(5)能力
Icanmanagethejobwithouthelp.
mcapableofrunningamileinfourminutes.③
(6)允许
A.IwonderifIcouldpossiblyuseyourbicycle?
B.Sure,goahead.
C.I"
dratheryoudidn"
t.③
(7)同意和不同意
A.That"
sagoodpoint.
B.I"
mafraidyou"
renotquiteright.
(8)喜欢和不喜欢
A.IlikeEnglishpoemsverymuch.
Shelovesdoingshoppingalone.
B.Hedoesn"
tlikewearinghishairlong.
Idon"
tcaremuchforhotfood.②
(9)偏爱②
Ipreferteatocoffee.
drath
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 英语
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)