五年级三班班级文化建设方案教案资料Word下载.docx
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2、建好图书角。
引导和鼓励每一位学生把自己最喜爱看的书和杂志贡献出来,建立班级图书馆,与他人交流,可以培养学生的奉献精神,对他们进行集体主义教育。
开展争当读书“佼佼者”活动,每学期举办一次“读一本好书的心得体会”征文比赛和交流会,引导学生与好书交友,与伟人对话;
开设荐书栏,由班上学生轮流撰写,充分调动学生的读书积极性,使图书角发挥出其应有的“文化源”作用。
3、打造班级行为文化,制度提高文明素养。
(1)、利用《小学生日常行为规范》,制定小学生日常行为规范三字歌,约束行为,争做班级文明小标兵。
小学生日常行为规范三字歌
升国旗
要敬礼
唱国歌
要肃立
尊长辈
爱幼小
孝父母
遵教导
会使用
文明语
遇外宾
要知礼
帮残疾
乐助人
不打架
不骂人
要诚实
不说谎
损公物
要赔偿
捡东西
要上交
借东西
要归还
不挑吃
不挑穿
惜粮物
节水电
爱整洁
常洗澡
勤刷牙
习惯好
不旷课
不迟到
对老师
有礼貌
上课时
用品齐
敢发言
多动脑
做作业
写工整
按时完
卷面净
广播操
要做好
炼身体
争达标
保视力
做眼操
三个一
要做到
集合时
快静齐
做值日
要积极
个人事
应自理
家务活
要学习
衣和物
放整齐
学做饭
会洗衣
过马路
有横道
乘车船
要买票
买东西
按顺序
看影剧
不吵闹
保古迹
爱益鸟
护庄稼
爱花草
迷信事
要反对
坏书刊
不去瞧
烟酒赌
不能沾
不玩火
防危险
好与坏
要分清
坏行为
敢斗争
好习惯
早养成
有教养
益终生
(2)、设计、制定、完善班级目标、班训、班级口号,提高学生思想素质和文明素养。
班
徽
一个开口的心形,又是一个数字3,寓意三班团结一心!
训
我就是三班!
班级口号
健康快乐合作进取
4、学生参与班级管理。
人本化的班级管理是让每个学生都参与到班级管理中来,班中“人人有事做,事事有人做”。
如实行班干部轮换制,让每个学生都有机会去体会管理的酸甜苦辣,真切的感受到在管理中遭受挫折的痛苦、解决问题后的喜悦,形成主人翁的意识。
在班中设立多种岗位:
值日班长、午餐监督员、安全管理员、桌椅管理员……班中“人人都是官”,每个学生都能在不同的角色体验中获得人际交往的经验,发展自我。
六、预期效果。
1、学生良好的行为习惯逐步养成。
这些习惯诸如见了老师主动问好,见垃圾主动打扫,见不文明言行主动制止,见别人困难主动帮助等等。
2、班级凝聚力进一步增强。
学生逐步认识到集体荣辱与个人荣辱的关系,每天关心“班级星级竞赛”情况,人人努力为班级争光添彩。
学生集体主义观念得到加强和巩固。
3、班级管理进入自动化状态。
学生大都能自己管好自己,班级管理进入制度化轨道,班主任从繁重的事务堆中解脱出来,将更多的精力投入教育教学,班级管理的科技含量不断提高。
学生的班级主人翁意识得到增强,偶发事件极少发生。
4、学生思品素质得到提高。
不知不觉中学生变得文明礼貌、严于律己、乐于学习、整洁卫生,班级德育工作也随之进入一个全新的境界。
五一班班级文化建设解说词
个性化班名:
追日中队
班风:
开拓、进取、严肃、活泼
班训:
做一个诚实的人,绝不欺骗;
做一个高尚的人,绝不自私
班呼:
争夺进取,赢得成功!
班徽:
一本绿色的展开着的书本,它象征着知识的海洋,上面是一个心型的阳光笑脸或是一个笑眯眯的太阳公公。
它时刻提醒着我们师生,对于书籍的追求,有如夸父般的执着。
我们倘佯书海,风雨同舟,携手共进,书山万丈平地起。
我们相信,读书,读整本的书,读经典的书,读古今中外的书,我们读出的必将是一串又一串坚实的脚印,放飞的必将是一个又一个美好的愿望。
我们班的班级文化建设的原则是:
力求美观、大方,并且具有适用性。
力求教室里的布置严肃中透着活泼,严格中透着温馨,它既是一个学习园地,还是一个温馨的家。
把教室内每一面冷淡的白墙变得淡雅、漂亮、催人向上是我们的目标。
我们班内分别设制了"
相约在此“阳光地带”、“挑战华罗庚--学数学,我最棒”、“七彩虹小木屋”等版块。
走进教室首先映入眼帘的是"
阳光地带"
,一串成熟的紫葡萄在碧绿的长藤下长得格外茂盛,绿藤给人以希望,紫色葡萄给人以收获,使学生有一种丰收的喜悦。
本版块内张贴着各项出色学生的简介、成绩及照片,让全体学生明白,自己只有努力吸取阳光,吸取营养,才会收获丰收。
让学生懂得每个人都有自己的闪光点,应弘扬自己的个性,发挥自己的特长,每时每刻都应信心十足,用阳光般的笑脸迎接每一次挑战。
对面墙壁上的班风班训班规,它们是我们师生的一面旗帜,时刻提醒大家应在知识中净化心灵,做一个诚实的人;
在书本中滋养心灵,做一个高尚的人。
"
人"
好写但不好做,这一版块不但增强了班级的凝聚力,还无形中教给了学生从小应学会做人,做一个坦坦荡荡的人。
紧挨着的是“挑战华罗庚--学数学,我最棒”。
上面一朵朵的手剪大红花,贴着学数学最棒的学生名字。
它代表着同学们在合作之中竞争着,在团结之中学习着。
相信通过这个方法可以激发学生们的学习兴趣,在你追我赶的学习氛围中,茁壮成长。
前黑板的上方贴有班徽、班呼。
它们时刻告诉全班学生在知识中吸取营养,争夺进取,赢得成功。
后黑板旁的"
七彩虹小木屋"
内装满了五彩缤纷的课外书籍,它是我们的班级图书角。
在这个小小的角落里却装满了知识文明。
只因为有了它的存在,我们教室才溢满了书香,飘满了知识,洒满了文明。
它让全班学生每天在书海中遨游着,快乐而富有情趣的生活着。
希望五
(1)班的全体学生在这个温馨的家,吮吸着营养,沐浴着阳光,带着追日的执著,健康快乐地成长,成长。
五二班班级文化建设解说词
努力学习,快乐生活。
竞争,互助,共同进步。
班标:
用进取数些成长,用快乐记录时光。
我们班有57名同学,来自不同的家庭和地方,但他们都有明智的家长为孩子选择了实新。
大家有缘聚在一起,在实新这个大家庭里又组成了一个温馨和睦的小家庭——五二班。
有缘相聚,用爱珍惜。
我们班是一个团结,奋进,创新,和谐的殿堂,学习的乐园,成长的摇篮。
进入教室,正前方是:
“我自信,我努力,我出色,我成功”的标语。
每天上课之间,同学们都会宣誓,同学们呢深切地体会到“自己是最棒的,只要付出就有收获。
”教室后面是“我爱我家”,看到这四个字更增添了家的温馨,我爱我家下面是一个“竞”字,教育学生这是一个充满竞争和挑战的时代,提醒学生高度警惕,不要落后。
下面是我们的黑板报,黑板报分三块内容,分别是“我的反思”,“心愿树”和“古诗词”,犯错误的同学会主动在反思角写上自己改过自新的保证,同学们会在“心愿树”下写上自己的近期目标,他们会向着目标勇往直前,不断登攀。
黑板报右面是我们图书角,我每天都抽半小时让学生尽情遨游在知识的海洋。
我们教室的左面墙壁上有同学们自己设计的“进步之星”栏目,我们一大周选出几位进步大的同学,然后制作成以名字命名的星星贴上表扬,右面墙壁上“我型我秀”同学们都把自己美丽的倩影留在班级里。
良好的班级环境,文化建设使我们班的每个学生更加团结,奋进。
五三班班级文化建设解说词
班级文化建设解说词
班名:
书香门第
班训:
紧张、有序、关爱、和谐
班风:
争、比、超、爱
班标:
51双手紧紧相握
班呼:
今日不走,明日要跑
五十名同学有缘"
百"
里相会在实新学校这个大家庭,互帮互助,互关互爱,组成了大家庭里充满爱和阳光的小家庭——五三班。
作为他们的一家之长,我常常想:
如何给他们一个好的学习、生活环境?
怎样让他们健康、快乐地成长。
古人云:
蓬生府中,不扶而直;
白沙在涅,与之俱黑。
一个人的成长环境尤其重要。
我们就首先从班级文化建设入手,整体设计、充分发挥班级文化的育人功能,力求发挥最大的“随风潜入夜,润物细无声”的教育作用。
我们班里贴了《课堂纪律》、《学生守则》、《八荣八耻》等规章制度,让学生自觉规范自己的行为,没有规矩不成方圆,好的班风离不开严格的管理,"
以严导其行。
才能形成和巩固已经形成的良好班风。
班风后面是学生们办的图文并茂的黑板报,这是同学们自由发挥的天地。
考虑到每位学生都有强烈的表现欲,我们又创立了“小明星”、“我最棒”等栏目,把学生做好的手抄报、好的美术作品,她的文章等贴在上面,展示他们的才华,增强相互的沟通,激发他们的兴趣
小学班级文化建设实施方案
二小寇春华
一、指导思想
“环境造就人。
”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化
的,对学生的成长起着重要的作用。
班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。
班级
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