职业学校对口升学语文第二次摸底考试试题Word文档格式.docx
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叶子和花仿佛在牛乳中____过一样,又像着____着轻纱的梦。
A.照浮洗笼B.泻升洗笼
C.泻浮洗笼D.泻浮洗罩
4.下列作家、作品和体裁对应正确的一项是()
A.史铁生——《致橡树》——诗歌
B.苏洵——《念奴娇·
赤壁怀古》——诗歌
C.沈从文——《士兵突击》——小说
D.曹禺——《雷雨》——话剧
5.下列古诗词默写正确的一项是()
A.为什么我的眼里长含泪水?
因为我对这土地爱得深沉…
B.同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
C.天生我才必有用,千金散尽还复来。
D.今霄酒醒何处?
杨柳岸,晓风残月。
6.下列各句,没有语病的一项()
A中宣部负责人强调,必须把有偿新闻,买卖书号等不正当行为作为一次长期任务,常抓不懈。
B通过这一代人反复的实践,完全可以提高自己的能力和素质。
C假的就是假的,真的就是真的,谎言终究不能遮盖事实。
D油桶包装的进步本无可厚非,消费者买的真正商品本身,而不是包装。
7.下列对文学知识的解说,正确的一项是()
A.白居易,唐代诗人,号青莲居士,代表作是叙事长诗《长恨歌》、《琵琶行》。
白居易倡导“新乐府”,是我国唐代伟大的现实主义诗人。
B.司马迁,是中国古代伟大的史学家、文学家,创作了中国第一部纪传体通史《史记》。
被鲁迅誉为“西汉鸿文”。
C.艾青,现代诗人,“朦胧诗派”的代表人物之一,代表作《雨巷》,因此被称作“雨巷诗人”。
D.韩愈,唐代文学家、哲学家。
字退之,唐代古文运动的倡导者,后人推他为唐宋八大家之首。
8.下列各句与修辞手法对应正确的一项是()
A.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
——比喻
B.我绝不像攀缘的凌霄花,借你的高枝来炫耀自己。
——夸张
C.在“文化大革命”当中,凶恶不是已经出尽风头了吗?
——设问
D.主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
——互文、借代
9.下列各句标点符号使用不正确的一项是()
A.宋徽宗时,福建“以小株结实者置瓦器中,航海至阙下,移植宣和殿”。
B.正门之上有一匾,匾上大书“敕造宁国府”五个大字。
C.伍六一本来是狂怒加无奈的眼神也慢慢平和下来,他说:
“许三多,咱们是朋友。
”
D.什么?
鲁大海?
他?
我的儿子?
10.下列各句中加点的词语解释不正确的一项是()
A.因为长句,歌以赠之。
(创作)
B.感斯人言,是夕始觉有迁谪意。
(字)
C.大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
(冲洗)
D.人生如梦,一尊还酹江月。
(洒酒酬月)
二.判断题(在正确的题号后面打对号,错误的打错号,共6分)
1.元杂剧中,“科”是指示角色动作、表情和舞台效果的用语。
()
2.唐宋八大家,是指李白、杜甫、欧阳修、苏洵、苏轼。
苏辙、王安石、曾巩。
()
3.苏轼的词《念奴娇·
赤壁怀古》中,作者敬仰的历史人物是诸葛亮。
4.宋词有两大流派:
豪放派和朦胧派。
5.我国唐代伟大的浪漫主义诗人李白被后人称为“诗仙”,与杜甫并称“李杜”。
6.汪曾祺的《胡同文化》是摄影艺术集《胡同之没》的序。
三.现代文阅读(共22分)
(一)阅读下列文段,回答1——6题,共12分。
①.王夫人说:
“我不放心最有一件:
我有一个孽根祸胎,是家里的“混世魔王“,今日因庙里还愿去了,尚未回来。
你只以后不要睬他,你这些姊妹都不敢沾惹他的。
②.面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画面如桃瓣,目若秋波。
虽怒时而若笑,即瞋视而有情。
③无故寻仇觅恨,有时似傻如狂。
纵然生得好皮囊,腹内原来草莽。
潦倒不通世务,愚顽怕读文章。
行为偏僻性乖张,那管世人诽谤!
1.以上文段选自《红楼梦》的第三回《________________》,作者是曹雪芹。
本文的线索是_________________________。
2.①是对贾宝玉的_描写,用的是_手法。
3.②是_描写,用的是赞赏的笔调,突出贾宝玉的﹍。
4.③是模拟_的口吻写的,突出贾宝玉的_性格。
5.③表现的是宝玉的_特点,用的是_手法。
6.对这三段文字所用修辞手法,解说不正确的是()
A.三段都用了比喻修辞手法
B.②③两段都用了对偶的修辞手法
C.除对偶外,②段还用了排比和比喻
D.③段用了反语
(二)阅读下列文段,回答7——10题,共10分。
荔枝不耐贮藏,正如白居易说的:
“一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五,日外,色香味尽去矣。
”现经研究证实,____________________________________。
还应进一步设法延长贮藏期,以利于长途运输。
因为荔枝不耐贮藏,古代宫廷想吃荔枝,就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳,给人民造成许多痛苦。
唐明皇为了宠幸杨贵妃就干过这样的事,唐代杜牧有诗云:
“长安回望秀成堆,山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
”就是对这件事的嘲讽。
7.此文段选自_______的《》
8.本段的主旨句是________________________________.
9.文段中横线处应填入的句子最恰当的一项是()
A.温度保持在1℃到5℃左右,可贮藏30天
B.温度保持在1℃到5℃,可贮藏30天左右
C.温度保持在1℃到5℃,可贮藏30天
D.温度保持在1℃到5℃左右,可贮藏30天左右
10.文段中运用的说明方法有哪些?
11.文段中引用杜牧的诗,旨在说明()
A.封建统治阶级的奢侈.
B.荔枝不便于长途运输.
C.荔枝不耐贮藏.
D.要设法延长贮藏期,以利于长途运输.
四.文言文阅读理解(共12分,每小题2分)
阅读下列文段,回答问题
古之学者必有师。
师者,所以传道受业解惑也。
人非生而知之者,孰能无惑?
惑而不从师,其为惑也,终不解矣。
生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;
生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。
吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
嗟乎!
师道之不传也久矣!
欲人之无惑也难矣!
古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;
今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
爱其子,择师而教之;
于其身也,则耻师焉,惑矣。
彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
巫医乐师百工之人,不耻相师。
士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。
问之,则曰:
“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。
”呜呼!
师道之不复,可知矣。
巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
1.用课文原文回答下列问题:
⑴教师的职能是________________________________;
⑵择师的标准是_________________________________.
2.对下列句中加点的字词解释不正确的一项是()
A.古之圣人,其出人也远矣。
出:
超出
B.于其身也,则耻师焉,惑矣。
惑:
糊涂
C.师道之不复,可知矣。
师道:
学习道理
D.巫医乐师百工之人,君子不齿。
不齿:
不屑一提
3.下列各组中加点的字词意义和用法完全相同的一项是()
A.于其身也,则耻师焉/不拘于时
B.欲人之无惑也难矣/师道之不复,可知矣
C.群聚而笑之/小学而大遗
D.其皆出于此乎/其下圣人也亦远矣
4.下列各句与例句句式特点相同的一项是()
例:
不吾知也
A.句读之不知,惑之不解
B.小学而大遗
C.师不必贤于弟子
D.师者,所以传道受业解惑也
5.下列对选文内容的理解和分析,不正确的一项是()
A.选文运用了三组对比,批判了士大夫之族“耻学于师”的恶劣习气,鲜明地提出从师学习的主张。
B.选文先以“古之圣人”比照“今之众人”,得出了“圣益圣,愚益愚”的结论。
C.选文再以择师教子和自身“耻师焉”作对比,得出了“小学而大遗”的结论。
D.选文最后将“巫医乐师百工之人”和“士大夫之族”的学习态度进行对比,揭示了尊卑贵贱和智能高下成反比的奇怪现象,发人深思。
6.对下列句子中加点字词不属于古今异义的一项是()
A.古之学者必有师
B.今之众人
C.小学而大遗
D.彼童子之师
五.作文(共40分)
阅读下面的材料,按要求作文。
与梦想相伴,能使荒漠上升起一片绿色,空白处填充一片色彩,孤独时呈现一片活力。
与梦想相伴,大地就会多一分生机,生命就会多一分鲜活,心灵也就会多一分慰藉。
与梦想相伴,前程会更加光明。
你对“与梦想相伴”有什么体会、经历或见解呢?
请以”与梦想相伴“为标题,写一篇文章,除诗歌外,文体自选,不少于700字。
参考答案
一.选择题(每小题2分,共20分)
1—5___CDCDB
6—10___CDDDB
二.判断题(每小题1分,共6分)
1、对2、错3、错4、错5、对6、对
三.现代文阅读
(一)阅读下列语段,完成1-6题(每小题2分,共12分)
1.《林黛玉进贾府》林黛玉进贾府的行踪
2.侧面,欲扬先抑
3.肖像,美貌多情
4.封建卫道者,叛逆
5.本质,寓褒于贬(或似贬实褒)
6.A
(二)阅读下列语段,完成7-11题(每小题2分,
共10分)
7.贾祖璋,<
<
南州六月荔枝丹>
>
8.荔枝不耐贮藏
9.B10.引用、列数字、举例子(写对两个即可)
11.C
四.文言文阅读理解(每小题2分,共12分)
1.⑴师者,所以传道受业解惑也。
⑵__无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
2.C3.B4.A
5.A6.D
五.作文(共40)
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