八年级物理上册23我们怎样区分声音续练习新版粤教沪版Word格式文档下载.docx
- 文档编号:15812283
- 上传时间:2022-11-16
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:164.78KB
八年级物理上册23我们怎样区分声音续练习新版粤教沪版Word格式文档下载.docx
《八年级物理上册23我们怎样区分声音续练习新版粤教沪版Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级物理上册23我们怎样区分声音续练习新版粤教沪版Word格式文档下载.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
特征
含义
决定因素
在传播的过程中是否变化
音调
声音的高低
声源的振动频率
不变
响度
声音的强弱
声源的振动幅度
变化,距离声源越远,响度就越小
音色
声音的品质
发声体的材料、结构以及发声方式等
类型一 响度
例1在公共场所“轻声”说话是文明的表现,在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚。
这里的“轻声”和“大声”是指声音的[导学号:
47732019]( )
A.音调 B.响度 C.音色 D.频率
[易混辨析]音调由声源振动频率决定,通常用“高”和“低”表示,在生活中,比较尖细、刺耳的声音音调高,响度是由声源振动的幅度和离声源的远近决定,通常用“大”和“小”来表示,同时还要注意不要看到有“高”,就误认为说的是音调,如引吭高歌,指的就是大声歌唱,所以此处的高描述的是声音的响度;
音色是由发声体本身决定的,与发声体的材料、结构和发声方式有关,它的最大用处在于区分不同声音。
类型二 探究决定声音响度的因素
例2在探究声音的响度与什么因素有关时,小庞做了以下实验,但忘了记录,请你帮他填写完整:
图2-3-4
(1)使音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的________是不同的,说明声音的响度与________有关。
(2)使音叉发出相同响度的声音时,距离不同,听到声音的响度不同,说明响度还与________________有关。
[导学号:
47732020]
[实验点拨]
(1)实验中用不同的力敲击音叉,使音叉的振幅不同。
振幅的大小通过乒乓球弹开的角度反映出来,这里利用了转换法(或放大法)。
(2)声音的响度除了与振幅有关,还与距离声源的远近有关。
类型三 用波形比较音调、响度和音色
例3如图2-3-5所示为声波的波形图,下列说法正确的是[导学号:
47732021]( )
图2-3-5
A.甲、乙、丙三者的音色不同
B.甲、乙、丙三者的响度不同
C.甲、乙、丙三者的音调不同
D.甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同
[方法指导]用波形比较音调、响度和音色
课堂反馈(七)
[我们怎样区分声音(续)]
1.如图7-1所示,探究“影响声音响度的因素”的实验中,用大小不同的力敲鼓,会听到鼓声的________(选填“响度”或“音调”)变大,同时鼓面的振幅也会变大,从而得出结论:
______________。
实验中,在鼓面上撒纸屑的目的是:
____________________________________,这种研究问题的方法叫做________(选填“控制变量法”或“转换法”)。
图7-1
2.下列几种方法中,不能提高声音的响度的是( )
A.增大声源振动的幅度B.用力敲击发声体
C.离声源近些D.提高声源振动的频率
3.上课时,老师听不清楚后排一名同学的发言,走近这名同学后就听清楚了。
这主要是因为老师走近这名同学后接收到该同学声音的( )
A.音调变高B.音调变低C.响度变大D.响度变小
4.汽车经过我市某噪声检测装置时按下喇叭,该装置显示屏的显示如图7-2所示,其中82.3分贝指汽车喇叭声的( )
图7-2
A.响度B.音调
C.频率D.音色
5.校园广播站正在播音,小明马上告诉大家:
“这是我班的小丽同学在播音”。
那么,小明判断的依据是声音的( )
A.音调B.响度C.音色D.频率
6.将某音叉振动时发出的声音输入示波器,在示波器上观察到的波形如图7-3所示,可见波形竖直方向的最大值在减小,表示发生变化的是( )
图7-3
A.声音的音调B.声音的频率
C.声音的响度D.声音的高低
7.下列说法不正确的是( )
A.“引吭高歌”中的“高”是指响度大
B.“起音太高上不去”中的“高”指的是音调
C.“尖声细嗓”中的“尖”指的是音调
D.“窃窃私语”指的是音调
课时作业(七)
[第二章 2.3 我们怎样区分声音(续)]
一、选择题
1.生活中用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音,这里的“高”“低”描述的是声音的
( )
A.音调B.响度
C.音色D.速度
2.诗人王籍的诗句“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”是脍炙人口的名句。
我们能区分“蝉噪”和“鸟鸣”是根据声音的
C.音色D.声速
3.如图7-K-1所示,将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉,听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化,可探究
图7-K-1
A.音调与频率的关系
B.响度与振幅的关系
C.音色与振幅的关系
D.响度与频率的关系
4.做广播体操时,操场上各年级的同学听到的声音的强弱不同,这主要是因为响度与( )
A.发声体的振幅有关
B.距离发声体的远近有关
C.发声体的振动频率有关
D.发声体的材料、结构有关
5.在一些公共场合,为了让所有的人都能听清楚讲话人的声音,常用扩音设备,关于扩音设备的作用,下列说法正确的是( )
A.改变音调B.改变响度
C.改变音色D.改变频率
6.下面对老牛和蜜蜂的对话描述正确的是
图7-K-2
A.蜜蜂飞行时发出的声音音调高,牛的叫声响度大
B.蜜蜂飞行时发出的声音音调低,牛的叫声响度小
C.蜜蜂飞行时发出的声音响度小,牛的叫声音调高
D.蜜蜂飞行时发出的声音响度大,牛的叫声音调低
7.有很多成语、俗语中蕴含着物理知识。
下列对描述声现象的成语、俗语解释错误的是( )
A.“脆如银铃”描述的是声音的音调
B.“震耳欲聋”说明声音的音调高
C.“闻其声知其人”说明可以根据音色来判断说话者
D.“悦耳动听”描述的是声音的音色
8.音乐小组的两名同学制作了各自的乐器,乐器发声的波形图如图7-K-3所示,对此说法不正确的是
图7-K-3
A.乐器发声时都在振动
B.乐器发声的音色相同
C.乐器发声的响度相同
D.乐器发声的音调相同
二、填空题
9.如图7-K-4所示,“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟,用钟锤敲击编钟,编钟会因________而发出声音,轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的________(选填“音调”“响度”或“音色”)不同。
图7-K-4
10.童话故事中狼为了吃掉小兔子,学着兔妈妈的声音说:
“小兔子乖乖,把门儿开开!
”小兔子却回答说:
“不开,不开!
”小兔子知道这不是妈妈的声音,这主要是因为狼和兔妈妈声音的________不同。
11.日常用语中声音的“高”与“低”,有时指音调,有时指响度,含义不是唯一的。
例如“一名男低音歌手正在放声高唱”,这里的“低”是指__________,“高”是指__________。
12.下列有关声音的语句中,分别表示声音的哪种特性。
(1)“你的声音真好听”是指声音的________。
(2)“雷声震耳欲聋”是指声音的________。
(3)“小孩尖叫声刺耳”是指声音的________。
13.敲鼓时,撒在鼓面上的纸屑会跳动,且鼓声越响纸屑跳得越高。
根据上述现象可归纳出:
____________越大,________越大。
14.如图7-K-5所示,将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端,轻拨与重拨钢尺,则钢尺发出声音的________不同。
改变钢尺伸出桌面的长度,则钢尺发出声音的________不同。
(均选填“音调”“响度”或“音色”)
图7-K-5
15.课外探究“人耳怎样听到声音”的过程中,小丽等同学运用肥皂膜代替人耳的鼓膜进行了这样的实验,如图7-K-6所示。
图7-K-6
(1)当喇叭发声时,观察到肥皂膜随着振动,从而联想到人耳听到的声音首先是外界传来的声音引起鼓膜________。
(2)当人说话的声音的强弱不变时,肥皂膜与喇叭之间的距离越近,肥皂膜的振动越厉害,甚至破裂。
由此联想到声音的响度跟______________有关。
16.如图7-K-7所示是两个声音在同一示波器上显示出来的波形,从图形可知,________的响度大,________的音调高。
图7-K-7
三、实验探究题
17.如图7-K-8所示为“探究声音的响度与什么因素有关系”的实验,请将实验补充完整。
图7-K-8
(1)实验需要用到的器材:
音叉、乒乓球、细线、小锤、铁架台。
(2)设计和进行实验:
A.用小锤击打音叉发声,将乒乓球接触音叉,观察____________________。
B.用更大的力击打音叉,重复上面的实验。
(3)分析和总结实验结论:
声音的响度与物体的______________有关。
(4)本实验中所运用的研究问题的常用方法是____________________。
18.如图7-K-9所示,为证明发声桌面在振动,老师在水平桌面上固定了一块平面镜,用激光笔(被固定在支架上)照射平面镜,经反射后在墙面上出现了一个小光斑,用力敲击桌面使桌子发声时,可以看到墙上的光斑在上下跳动。
图7-K-9
(1)光斑上下跳动,说明了__________;
将桌面上固定一块平面镜目的是____________________。
(2)实验时,如果要让光斑跳动的幅度更大些,可行的做法是__________________;
说说你的依据是__________________。
详解详析
【新知梳理】
一、1.强弱
2.
(1)振幅 大
(2)大 大 (3)远近
二、1.品质 2.材料 发声方式
【应用示例】
例1 B
例2
(1)幅度 振幅
(2)距离声源的远近
[解析]
(1)通过实验现象可知,使音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的幅度是不同的,说明声音的响度与振幅有关。
(2)使音叉发出相同响度的声音时,距离不同,听到声音的响度不同,说明响度还与距离声源的远近有关。
例3 A [解析]从图中可以看出,相同时间内,甲、乙、丙振动的快慢相同,即频率相同,所以音调相同,故C选项错误;
甲、乙、丙振动的幅度相同,故响度相同,故B选项错误;
甲、乙、丙的波形不同,故三者的音色不相同,故A选项正确、D选项错误。
【课堂反馈】
1.响度 振幅越大,响度越大 将鼓面的振动放大,使实验现象更明显 转换法
2.D 3.C
4.A 5.C
6.C
7.D
【课时作业】
1.B 2.C 3.B
4.B 5.B
6.A 7.B
8.[导学号:
47732117]B [解析]声音是由物体振动产生的,所以乐器发声时都在振动,故A选项说法正确。
不同发声体的材料和结构不同,产生的音色会不同,我们是靠音色来辨别乐器的种类的,所以音乐小组的两名同学各自的乐器发声音色不同,故B选项说法错误。
振幅是指振动
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 物理 上册 23 我们 怎样 区分 声音 练习 新版 粤教沪版