艺术设计专业人才培养方案Word下载.docx

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2、业务素质规格

具备本专业基础理论知识，基本应用技能。

具有良好的学习能力，有创新精神。

3、文化素质规格

文化素质是指一个人的知识、才能、鉴别力所构成的文化造诣或素养的一般体现。

实施文化素质教育，通过对学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文科学和自然科学伦理方面的教育，以提高全体大学生的文化品位、审美情趣、人文素质和科学素质。

4、身心素质规格

培养学生掌握一定的体育和军事基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育训练合格标准，形成健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。

（二）知识结构要求

1、掌握本专业必需的科学文化知识、基础理论知识和基本技能；

2、具有较好的英语听说读写能力，能借助工具书阅读本专业外文资料，能够较熟练地运用、处理中英文文件、资料，能撰写常用英文函电,具备一定的对外信息交流能力；

3、具有熟练的计算机应用基本技能，包括汉字输入技能、文字、图文、图表信息处理能力；

4、掌握电脑艺术设计的基础理论知识。

5、掌握平面设计的设计理念和设计原理。

6、掌握网页设计的基本理论知识和制作技巧.

7、掌握插画设计的设计理念和设计原理。

8、掌握室内平面图的基本理论知识及制作技巧。

9、掌握室内外三维效果图的基本理论知识及制作技巧。

10、掌握视频编辑及后期特效合成的基本理论知识及制作技巧。

11、掌握VI企业形象设计的基本原理与方法.

12、掌握基本设计技法和世界设计潮流，融入本土设计.

13、掌握本专业相关设计软件的操作.

（三）能力结构要求

1、具有查阅科技文献或其他资料、获得信息、拓展知识领域、继续学习并提高业务水平的能力.;

2、具有计算机操作和使用能力；

3、具有美术设计与绘图能力；

4、具有使用相关设计软件设计的能力;

5、具有一定的设计思维和创意设计能力;

6、具有一定的美术鉴赏能力和美学知识；

7、具有一定的自学及跟踪新技术精神和人际关系发展的能力；

8、具有团队协作处理能力。

（四）服务方向与职业生涯发展

爱岗敬业,具备相应岗位知识技能,毕业后能够完成平面广告设计、VI企业形象设计、网页设计、插画设计、室内平面图设计、室内三维效果图设计、视频编辑及后期特效合成等实际操作，并能解决各种现场技术问题，适合以下工作岗位：

1、在广告公司等企业中,从事图形设计、标志设计、广告设计、海报设计、VI企业形象手册设计、包装设计、书籍装帧等设计工作。

2、在网站、多媒体公司、各企事业单位中，从事网站美工设计、网站Flash动画设计，多媒体软件设计，多媒体软件包装设计等工作.

3、在装饰装潢设计公司中，从事室内外平面图制作、室内外效果图制作等工作.

4、在广播电视台、出版社、报社、杂志社、印刷厂中,从事电影、电视美工制作，广播新闻片头设计、网络动画设计等工作。

5、在学校、培训中心从事教育工作并担任实训指导工作。

五、培养模式、教学方式和特色课程

培养模式：

采用“四方联动、全程共育"

专业人才培养模式，以适应经济社会发展现实需要为目标，以适应从业人员学习需求的专业和课程为内容,以整合优化的学习资源为基础，以多网合一、信息化的学习环境为支撑，以学习者自主学习、自主学务管理为主要方式，以严格而有弹性的过程管理为保障,培养应用型专门人才，注重职业技能培养和行业最新发展的同步性，强调专业针对性、实用性和前瞻性的结合。

教学方式:

教学方式的设计充分考虑开放教育特点和对应用型艺术设计人才知识和能力的要求把课程的理论教学和实践技能教学拆分，然后有针对性地采用多种教学方式相结合.

1、理论知识教学方式

采用“现代远程教育”的教育方式，为学习者自主学习提供适用的多种媒体教学资源，重点开展网上教学活动。

采用多元化的教学形式，为学生和教师提供多元化的学习和教学资源，包括教材，视频、音频教材，网络课程,CAI课件等，多种媒体密切配合,有机搭配，为学习者提供有力的教学支持服务，帮助学习者完成学习。

2、实践环节教学方式

实践环节构成、性质及教学方式如表4所示。

技能教学可以采取如下几种方式：

基本技能实践环节设为“必修”并通过“集中实践"

方式完成教学；

岗位（群）能力实践环节和职业拓展能力实践环节设为选修,由学生根据自身工作环境或所从事的职业、今后职业生涯的发展等自由选择。

表4实践环节教学方式

实践环节构成

性质

教学方式

支撑条件

基本技能实践环节

必修

集中实践

见附件二

岗位（群）能力实践环节

选修

分散实践/集中实践

职业拓展能力实践环节

※说明：

1、集中实践：

由学校统一安排时间与地点（校内实训基地）,由学生根据个人需要进行选择.

2、分散实践：

学生在自己的工作岗位按教学大纲要求完成实践环节的学习任务。

六、课程设置

教学进程表

模块名

模块设

置学分

最低选课学分

课程ID

课程名称

课程

学分

建议学习学期

考核

方式

备注

（其中含实践学分）

公共基础课

22

15

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

4

1

考试

开放教育学习基础

思想道德修养与法律基础

3

2

实用写作

计算机应用基础

专科英语1

专科英语2

中国近现代史纲要

考查

专业桥梁课

14

10

平面构成

基础素描

色彩构成

结构素描

立体构成

色彩基础

摄影基础

专业框架课

21

专业框架必修课

Photoshop数字图像处理技术★

Illustrator数字图形处理技术★

版式设计

网页设计（Dreamweaver+Flash）★

AdobePremierePro视频剪辑技术★

AdobeAfterEffects影视后期合成技术★

AutoCAD建筑施工图设计★

3dsMAX效果图制作★

6

专业框架选修课

室内装饰设计

1、2

图形创意设计

CorelDraw数字图形处理技术

POP广告设计

VI设计

人体工程学

数码绘画

装饰雕塑

素质教育课

12

科技素养与高新技术

教学媒体及应用

云南民俗风情与旅游

文化艺术欣赏

5

云南省情教育

管理学概论

职业生涯规划

设计学概论

综合实践课

18

平面图像设计实习

数字图形设计实习

室内装饰设计实习

版式设计实习

数码绘画设计实习

办公软件应用与操作实习

综合实践/专业实习

毕业论文/毕业设计

注释：

（1）课程模块中课程设置学分是学校提供给学习者的每个模块的选课学分，大于该模块最低选课学分，学习者可从中选择所有必修课的同时，选择部分选修课以达到该模块最低选课学分;

（2）最低选课学分：

学习者毕业应取得的该模块的最低学分,包含本模块的全部必修课程学分和部分选修课程学分；

（3）培养方案ID和课程ID：

由系统自动生成;

（4）课程性质：

必修和选修两种;

（5）建议学习学期：

学校建议了课程的较合理学习学期，但学习者可根据自身需要调整实际学习学期；

（7）考核方式:

考试和考查两种;

（8）备注：

其它关于课程的说明；

（9）配备教学进程表，招生后学校将制定对应的专业教学实施方案，以把握教学的统一实施和完成教学质量控制。

（10）带★号课程为职业资格证书课程.

七、课程说明

（一）课程模块结构

◆本专业课程共设置5个模块，分别是公共基础课、专业桥梁课、专业框架课、素质教育课、综合实践课。

各课程模块中的课程设置学分是学校提供的选课学分，大于该模块最低选课学分，学习者从中选择所有必修课的同时，可选择部分选修课以达到该模块的最低选课学分，学习者毕业应取得该模块的最低学分（包含本模块的全部必修课程学分和部分选修课程学分）。

◆课程设置表中的各课程开设学期是根据专业知识能力结构、学习方向及个人兴趣提供的课程先修、后续关系确定的，学生可以按个人的