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第14周
14、国画《荔枝》
第15周
15、国画《丝瓜》
第16周
16、国画《萝卜》
第17周
17、国画《南瓜和茄子》
第18周
18、国画《竹笋和豆角》
1、执笔方法与写字姿势
一、
教学时间
第一周
二、教学目标
1、
培养正确的执笔姿势,“五指执笔法”。
2、
对坐姿的培养、学习悬腕的书写方法。
3、培养良好的书写习惯,打下扎实的基础。
三、
教学准备:
字帖、毛笔
四、
教学过程
1.学习正确的执笔姿势
师:
一
(1)班的孩子,我听说学习特别努力,可上进了!
看你们这精神气,我想:
这肯定是真的了。
所以,老师很想和你们交朋友。
你们能把你的名字写在这张纸的白边上吗?
让我们大家互相认识一下。
生:
好。
谁愿意到前边来,大声读读你的名字,快,看谁先和老师成为朋友。
(陆续上来。
)
你们长得这么漂亮,想不想把你的名字也写漂亮呀?
那今天,我就教你们一些把字写漂亮的小窍门,谁想学习呀!
我。
请你先抓住关键的地方,体会体会,同桌之间交流交流,一会儿,我们再请你讲讲这些话,你又有什么样的发现?
生进行自由讨论。
其实我走了好几桌,我都能听到同学们的发现,你们真了不起,会读书啊,谁来谈谈,想说哪就哪,两位同学想说了,三名、四名、五名!
越来越多了!
好!
请你来说说!
要想把字写美观,“五指执笔法”是十分重要的。
给他掌声!
谢谢!
“五指执笔法’是用右手五个手指全派上用场,用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳,使手指各司其职。
具体的握笔方法是:
大拇指的第一书内侧按住笔杆靠身的一方,大拇指处于略水平的横向状态。
食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。
中指紧挨着食指,钩住笔杆。
无名指紧挨中指,用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。
小指抵住无名指的内下侧,帮上一点劲。
这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面,使笔固定,手心虚空。
正确的握笔方法是:
笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约3厘米。
笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,
指关节略弯曲。
记住我是怎么写的了吗?
来试试。
(师生重复书写时的要点)
咱们写一个试试,来!
(师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视)
谁写得最棒,到前面来。
三颗星标准:
大小合适、方正、有运笔
2.同桌互相纠正,示范。
要想把字写漂亮,还要有正确的坐姿。
你们边看边体会老师是如何写字的。
练二三寸大楷字无须站立,坐着写就行了;
二则坐着省力又利于凝神聚气,注意力容易集中。
1.
手腕要悬空。
2.
头部稍低,肩平,双脚平放。
3.
左手的肘和手掌平放在桌上,要撑开,并与右手保持基本对称。
4.练习手腕运笔
手腕做圆周运动
5.师:
谁来做个示范?
(展示,评议,教师印奖章)
再感谢这名同学让我们明白了正确的坐姿。
好,给点掌声!
(鼓掌)
下课!
教学反思:
大部分同学的拿毛笔的方法已经掌握了,只是有少部分同学还是不会拿,坐姿方面同学们都能坐得端正,
2、学国画
教学目的1培养对民族绘画的感情。
2认识干湿浓淡墨色。
认识中国画的特点。
重点难点1,认识中国画特点。
2,“墨分五色”的认识。
准备:
毛笔、墨汁、调色板、旧报纸、宣纸、抹布。
教学过程:
课题导入:
今天,我们要学国画。
新授:
介绍中国画:
中国画是我过传统的一种绘画形式,具有强烈的民族特色,与民族风格,称国画。
历史悠久,风格独特,在世界美术领域中自成体系。
介绍工具:
a)笔:
羊毫笔、狼毫笔、白云笔。
b)墨:
有松烟、油烟。
c)纸:
宣纸——生、熟。
d)砚:
砚墨用的是石头。
e)色:
可用水彩颜料代替。
各种工具的保管方法。
分类:
1,题材:
人物、山水、花鸟。
2,方法:
工笔、写意。
墨分五色:
焦、浓、重、淡、清。
笔法:
中锋,侧锋。
分辨:
浓淡墨。
中侧锋。
干湿画法。
学生练习,教师指导。
三.小结:
讲评。
一、观察“三”,三个的起笔有什么相似和不同的地方。
同学们,你们知道“三”的三条横有什么不同吗?
我知道。
第二条横比较短,第三条横比较长。
对!
那么“三”的这三条横在起笔上有什么不同吗?
第一和第二条横的起笔是尖的,第三条横的起笔是圆的。
是啊,你观察的真仔细!
这就是我们今天要学的两种起笔方式。
二、揭示藏锋和露锋的概念。
你们知道怎么才能使你写出来的横的起笔是尖的吗?
我觉得毛笔的笔头是尖的,写出来的自然是尖的。
是啊,这样的笔锋我们把它叫做“露锋”,是笔锋外露的用笔,一般用于笔画的起笔处。
用露锋写出来的笔画常是尖笔或是方笔,显得锋芒毕露,神采飞扬。
还有一种笔锋叫做“藏锋”,它的写法是让笔锋从笔画内部起笔,把笔锋藏起来。
用藏锋写出来的笔画显得浑厚。
就像“三”的第三横那样。
(拿出钢笔)你们看,钢笔的笔头是尖的,把笔尖露在外面起笔的叫做“露锋”,把笔锋从笔画内部起笔的叫做“藏锋”。
用钢笔练习一下,加深印象。
三、指导书写藏锋和露锋。
1、学生书空。
2、学生指名书空、集体书空、同桌互相书空,纠正错误。
总之,我们要遵循一个原则,就是“欲下先上,欲右先左”。
四、指导认识米字格,并学会画米字格。
今天我们要来认识米字格,你知道它和田字格有什么不同吗?
米字格里有四条线,而田字格中只有两条线。
田字格中有横中线和竖中线,这两条线把田字格分为了四格,而米字格比田字格多了两条斜线,并且把米字格分为了八个部分。
你观察得真仔细,说的也很完整。
让我们来认识各部分的名称。
下面让我们来学着画一画米字格。
先在空格中打两条斜线,再过交点打横竖两条线。
(学生练习画米字格。
五、学习在米字格里面描写“三”的轮廓。
你们知道在描写“三”的轮廓时要注意哪些吗?
我知道:
四条边线要对齐。
我还知道对齐之后不能再移动。
你们真聪明,是啊,的确要注意这两点:
四条边线要对齐,对齐之后不再移动。
师:
下面就让我们试着描摹一下。
学生作业,教师巡视,指导。
描好了的同学来说说自己写的怎么样?
生:
我描的还可以,就是第三横有些斜了,还需要改改。
我觉得只要认真描,一定会描得很好。
我描得就很好。
……
那么接下来的时间同桌互相点评一下。
(学生互相点评)
看着同学们认真的样子,老师相信你们一定描摹得很好,为写好这个字打了一个扎实的基础。
六、下课。
4、墨与彩的韵味
教学目标
引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣,从中感受中国传统文化的魅力,认识美术的文化性与历史继承性。
教学重点和难点
教学重点:
指导学生掌握材料和水分的关系,调动学生主动性,放开手脚,大胆创意,表达自己的感受。
教学难点:
引导学生对水墨画的韵味的理解和感受,并表现在自己的画上。
课前准备
范画数张,生宣纸数张,毛笔,笔洗,画毯,中国画颜料等。
组织教学:
导入新课:
1.学生体验:
(1)拿出生宣纸和毛笔,让学生谈一谈,宣纸和图画纸有什么不同?
教师总结:
宣纸和毛笔以及墨是中国画的工具。
这也是中国画不同于其它画种的主要特征。
(2)让学生动手用墨和水在宣纸和图画纸上随意涂画,然后看看有什么不同?
(3)教师展示范画并提出问题:
这些画是用什么材料画的?
有什么特点?
学生分组讨论,教师总结:
这些作品是利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化,通过墨与彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。
这种效果妙在似与不似之间,令人回味无穷,这就是水墨画的韵味。
2.师生共讨:
(1)你知道国画的历史吗?
学生讨论,教师总结:
水墨画,顾名思义,就是用中国传统的绘画工具,按照中国人的审美习惯而画出来的画。
中国的国画有着悠久的历史和优良的传统,在世界美术领域中自成体系,独树一帜。
它是我国传统文化的重要组成部分,是中华民族的宝贵财富。
所以我们要继承传统文化,使它不断发展。
(2)你理解水墨画的韵味吗?
出示作品,学生讨论发言,教师总结:
这种墨与色相互交融形成的神奇效果,令我们回味无穷,遐想翩翩。
其特点在于似与不似之间,水、墨、色交融变化,颇耐人寻味,这就是中国画特有的审美标准之一“韵味”,有“韵”才美,无“韵”是不美的。
(3)你知道这种韵味是怎样形成的吗?
教师示范:
浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色,用墨和彩点染,堆积、泼洒能形成相互辉映的效果。
学生有了动手的欲望,急于想体验一下。
教师因势利导。
3.学生实践:
教师布置作业,自己动手创作一到两幅水墨作品,用笔要大胆,注意墨与彩的浓淡,以及水分干湿的把握。
学生作画,教师巡视,及时指导遇到的情况。
4.作品评价:
提出评价标准:
用笔大胆,水、墨、色相互辉映,墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。
画面要体现出变化莫测的韵味。
(1)学生互评:
(2)师生互评:
5.小结:
这节课通过同学们的动手创作,使大家对水墨画的韵味有了很深的了解和体验,
好多同学的作品都不错,希望大家课后去练习,尝试用不同的方法去表现,看看效果怎样?
文房四宝
一、教学时间
第三周
了解文房四宝就是笔墨纸砚。
三、教学准备
笔、墨、纸、砚
四、执教班级
一1班
五、教学过程
一、了解文房四宝就是笔墨纸砚。
同学们,你们知道“文房四宝”是什么吗?
文房四宝就是笔、墨、纸、砚。
文房四宝就是指笔、墨、纸、砚这四样。
你能告诉大家你是怎么知道的吗?
我是从书上看到的。
你真是个爱看书的孩子。
今天我们就一起来认识文房四宝。
二、具体介绍文房四宝。
谁能向大家介绍一下文房四宝中的笔呢?
写书法用的是毛笔。
对了,写书法时我们用的是毛笔。
毛笔是用动物毛做成笔头,柔软而富有弹性,主要为狼毫笔与羊毫笔两大类。
那同学们,你们知道选择毛笔时要注意些什么吗?
买毛笔的时候要买好的。
我们在选择毛笔时要注意“尖、圆、齐、健”四点。
“尖”,指笔锋尖锐;
“圆”,指笔头形状圆润、饱满;
“健”,指毛笔弹性好;
“齐”,是指笔毫用水化开后,笔锋顶端的毛排列整齐。
原来选择毛笔还有这么多的学问啊!
对,别小看这小小的一支毛笔,它
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