高中物理必修一 第三章第7讲 共点力作用下的平衡文档格式.docx

高中物理必修一 第三章第7讲 共点力作用下的平衡文档格式.docx

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09年

单选

以共点力作用下力的平衡为背景，考查用力的合成与分解的方法求出分力的夹角进而求两分力作用点之间的间距

10年

以共点力作用下力的平衡为背景，考查应用力的合成与分解求分力

11年

应用共点力的平衡条件求弹力大小

12年

计算

考查共点力的平衡

重点

B

小结及

预测

1.小结：

共点力作用下物体的平衡主要以选择题形式进行考查，侧重考查以共点力平衡状态为模型，力的合成与分解为解题工具解答力学问题．

2．预测：

4年都有考查，预测14年会持续考查．

3．复习建议：

建议复习时应该结合力的合成与分解进行综合理解，解决在一个平面内的共点力平衡问题．

知识整合　

一、平衡的定义

平衡是指____________________，也就是加速度a＝0.

二、共点力作用下物体的平衡

静态平衡与动态平衡

物体对地面参照系__________状态称为物体处于静平衡；

物体对地面参照系做______________，则称为动平衡．

三、受力分析

1．定义：

把指定物体（研究对象）在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来，并画出受力________的过程．

2．受力分析一般顺序

先分析场力（________、电场力、磁场力），再分析接触力（弹力、________），最后分析其他力．

3．受力分析的基本步骤

（1）明确研究对象——即确定分析受力的物体，研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体组成的系统．

（2）隔离物体分析——将研究对象从周围的物体中隔离出来，进而分析周围物体有哪些对它施加了力的作用．

（3）画受力示意图——边分析边将力一一画在受力示意图上，准确标出力的方向，标明各力的符号．

一、共点力概念的扩展

几个外力，若有共同的作用点，则称为共点力．这个概念还可以扩展到以下两种情况：

1．物体所受几个外力的作用线交于一点．

2．当物体可以忽略自身的大小和形状时即不考虑物体是否会转动的情况时，也可以把物体所受外力视为共点力．

3．注意：

共点力必须是同时作用在同一物体上的力．先后作用在同一物体或同时作用在不同物体上的力，即使作用线相交于一点，也不能称为共点力．

二、平衡条件

共点力作用下物体的平衡条件是所受合外力为零，

即F合＝0，或

其中Fx合为物体在x轴方向上所受的合外力，Fy合为物体在y轴方向上所受的合外力．

三、平衡条件的推论

1．物体在多个共点力作用下处于平衡状态，则其中的一个力与余下的力的合力等大反向．

2．物体在同一平面内的三个不平行的力作用下，处于平衡状态，这三个力必为共点力．

3．物体在三个共点力作用下处于平衡状态时，这三个力的有向线段构成闭合三角形．

四、受力分析的常用方法

1．整体法和隔离法．

方　法

整体法

隔离法

概　念

将加速度相同的几个相互关联的物体作为一个整体进行分析的方法

将所研究的对象从周围的物体中分离出来进行分析的方法

选用原则

研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度

研究系统内部各物体之间的相互作用力

注意问题

受力分析时不考虑系统内各物体之间的相互作用力

一般情况下隔离受力较少的物体

2.假设法．

在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在或不存在的假设，然后再就该力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断该力是否存在．

共点力作用下物体的平衡

（1）一般解题思路：

①确定研究对象

②受力分析

③正交分解

④列平衡方程

⑤检查并讨论

（2）解题技巧：

方法

内容

分解法

物体受到几个力的作用，将某一个力按力的效果进行分解，则其分力和其他力在所分解的方向上满足平衡条件

合成法

物体受几个力的作用，通过合成的方法将它们简化成两个力，这两个力满足二力平衡条件

正交分解法

将处于平衡状态的物体所受的力，分解为相互正交的两组，每一组的力都满足二力平衡条件

图解法

物体受同一平面内三个互不平行的力的作用平衡时，这三个力的矢量箭头首尾相接，构成一个矢量三角形，反之，若三个力的矢量简头首尾相接恰好构成三角形，则这三个力的合力必为零

正弦定理法

三力平衡时，三个力可构成一封闭三角形，若由题设条件找到角度关系，则可用正弦定理列式求解

相似三

角形法

物体受三个力作用而处于平衡状态，若已知条件中涉及三角形的边长，则由三个力组成的矢量三角形和由边长组成的几何三角形相似，利用相似比可以方便地求解相关的问题

　　（3）受力分析时应注意的问题

①区分研究对象所受的力与研究对象对其他物体的作用力．

②对于分析出的物体受到的每一个力都应找出其施力物体，不能无中生有．

③合力和分力不能重复考虑．

④“性质力”和“效果力”不能重复分析．

⑤区分内力和外力．

⑥画出受力示意图时，物体所受的各个力应画成共点力，力的作用点可沿力的作用线移动．

【典型例题1】重力为G的匀质杆一端放在粗糙的水平面上，另一端系在一条水平绳上，杆与水平面成α角，如图所示，已知水平绳中的张力大小为F1，求地面对杆下端的作用力的大小和方向．

温馨提示

根据受力平衡受力分析可得出

记录空间

【典型例题2】如图所示，质量为m的小球用细线悬挂着靠在倾角为α的光滑斜面上，细线与斜面的夹角为β.试求斜面对小球的支持力和细线对小球的拉力．

本题可以巧妙地运用图解法及正弦定理法，将三个共点力的求解转换成几何三角形边角间关系的求解．

【变式训练1】　一轻杆BO，其O端用光滑铰链铰于固定竖直杆AO上，B端挂一重物，且系一细绳，细绳跨过OA杆顶A处的光滑小滑轮，用力F拉住，如图所示．现将细绳缓慢往左拉，使杆BO与杆AO间的夹角θ逐渐减小，则在此过程中，拉力F及杆BO所受压力FN的大小变化情况是（　　）

A．FN先减小，后增大B．FN始终不变

C．F先减小，后增大D．F始终不变

临界状态和极值

临界状态是一种物理现象转变为另一种物理现象，或从一个物理过程转入到另一个物理过程的转折状态．临界状态也可理解为“恰好出现”或“恰好不出现”某种现象的状态．平衡物体的临界状态是指物体所处平衡状态将要变化的状态．涉及临界状态的问题称为临界问题．解决这类问题的关键是要注意“恰好出现”或“恰好不出现”的条件．

极值是指研究平衡问题中某物理量变化情况时出现的最大值或最小值．中学物理的极值问题可分为简单极值问题和条件极值问题，区分的依据就是是否受附加条件限制．若受附加条件限制，则为条件极值．

【典型例题3】如图所

示，用两根细线把A、B两小球悬挂在天花板上的同一点O，并用第三根细线连接A、B两小球，然后用某个力F作用在小球A上，使三根细线均处于直线状态，且OB细线恰好沿竖直方向，两小球均处于静止状态．则该力可能为图中的（　　）

A．F1B．F2

C．F3D．F4

解本题时应注意速度为零与静止的区别；

静止时BA间绳拉力为零．

【变式训练2】　在机械设计中常用到下面的边学原理，如图所示，只要使连杆AB与滑块m所在平面间的夹角θ大于某个值，那么，无论连杆AB对滑块m施加多大的作用力，都不可能使之滑动，且连杆AB对滑块施加的作用力越大，滑块就越稳定，工程力学上称之为“自锁”现象．为使滑块能“自锁”，θ应满足什么条件？

（设滑块与所在平面间的动摩擦因数为μ）

随堂演练　

1．在静止的小车内，用细绳a和b系住一个小球，绳a处于斜向上的方向，拉力为Fa，绳b处于水平方向，拉力为Fb，如图所示．现让小车从静止开始向右做匀加速运动，此时小球相对于车厢的位置仍保持不变，则两根细绳的拉力变化情况是（　　）

第1题图

A．Fa变大，Fb不变B．Fa变大，Fb变小

C．Fa变大，Fb变大D．Fa不变，Fb变小

2．如图所示，物体A靠在竖直墙面上，在力F作用下，A、B保持静止．则物体A的受力个数为（　　）

第2题图

A．2B．3

C．4D．5

3．如图所示，质量为M的楔形物块静置在水平地面上，其斜面的倾角为θ.斜面上有一质量为m的小物块，小物块与斜面之间存在摩擦．用恒力F沿斜面向上拉小物块，使之匀速上滑．在小物块运动的过程中，楔形物块始终保持静止．地面对楔形物块的支持力为（　　）

第3题图

A．（M＋m）gB．（M＋m）g－F

C．（M＋m）g＋FsinθD．（M＋m）g－Fsinθ

4．如图所示，A、B两木块放在水平面上，它们之间用细线相连，两次连接情况中细线倾斜方向不同但倾角一样，两木块与水平面间的动摩擦因数相同．先后用水平力F1和F2拉着A、B一起匀速运动，则（　　）

第4题图

A．F1＞F2B．F1＝F2C．FT1＞FT2D．FT1＝FT2

5．用一轻绳将小球P系于光滑墙壁上的O点，在墙壁和球P之间夹有一矩形物块Q，如图所示．P、Q均处于静止状态，则下列相关说法正确的是（　　）

第5题图

A．P受4个力

B．Q受3个力

C．若绳子变长，绳子的拉力将变小

D．若绳子变短，Q受到的静摩擦力将增大

6．如图所示，一弧形的石拱桥由四块完全相同的石块垒成，每块石块的左、右两个截面间所夹的圆心角为30°

，第1、4块石块固定在地面上，直线OA沿竖直方向．则第2、3块石块间的作用力F23和第1、2块石块间的作用力F12之比为（不计石块间的摩擦力）（　　）

第6题图

A.

B.

C.

D.

7．如图所示，滑块A与小球B用一根不可伸长的轻绳相连，且滑块A套在水平直杆上．现用大小为10N、与水平方向成30°

角的力F拉B，使A、B一起向右匀速运动，运动过程中A、B保持相对静止．已知A、B的质量分别为2kg、1kg，重力加速度为10m/s2，则（　　）

第7题图

A．轻绳与水平方向的夹角θ＝30°

B．轻绳与水平方向的夹角θ＝60°

C．滑块A与水平直杆之间的动摩擦因数为

D．滑块A与水平直杆之间的动摩擦因数为

8．如图所示，轻杆BC的C点用光滑铰链与墙壁固定，杆的B点通过水平细绳AB使杆与竖直墙壁保持30°

的夹角．若在B点悬挂一个定滑轮（不计重力），某人用它匀速地提起重物．已知重物的质量m＝30kg，人的质量M＝50kg，g取10m/s2.试求：

第8题图

（1）此时地面对人的支持力的大小；

（2）轻杆BC和绳AB所受力的大小．

9．某装置截面图如图所示，一截面为等腰梯形的滑槽水平放置，一截面为等腰梯形的滑块可在槽中滑动．已知滑块重G＝20N，滑块与滑槽底面有较小空隙，滑块的底角θ＝60°

，滑块与槽之间的动摩擦因数μ＝0.3，求：

第9题图

（1）滑块对每个槽面压力的大小；

（2）滑块每个侧面所受摩擦力的大小；

（3）要使滑块沿着滑槽匀速滑动，需要的水平方向的作用力F的大小．

第7讲　共点力作用下

知识整合

基础自测

一、物体静止或匀速直线运动状态

二、静止　匀速直线运动

三、1.示意图　2.重力场　摩擦力

重点阐述

【典型例题1】重力为G的匀