Unit1 Welcome back to schoolWord格式.docx
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可充分利用学生的兴趣与积极性,进行字母教学,营造学习氛围。
本单元要掌握的单词量比较大,教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。
比如说分别指着男生与女生练习boy,girl.然后利用let'
schant巩固并热身。
激发学生兴趣。
这些单词也是本节课的难点。
教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。
主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生第一次接触英语的书写,容易和汉语拼音混淆,在讲解时,可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写。
可加入一些小游戏,让学生进行区分。
学生刚开始学习字母的书写,学习热情比较高,情绪比较高昂。
可通过学生的兴趣与积极性,营造学习氛围,利用学生的好胜心,将书写好的进行评比。
充分设计生活情景,调动学生他们的情绪,让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let'
ssing
巩固、操练Let'
slearn出现的单词,鼓励学生在真实情境中会话。
通过学习歌曲,巩固本课学过的单词.让学生在轻松的学习氛围中习得和学得。
单元教学目标分析
一、知识目标
1、能够掌握A、B部分let’slearn、let’ssay中的单词和字母。
2、能够听、说、认读A、B部分let’slearn、let’stalk中的单词和句子。
3、能够正确听读,指认let’ssay中的字母和单词,字母要能正确书写。
4、能够了解Storytime,Culture等部分的内容。
二、能力目标
1、能听懂会说Goodmorning./Hi.并学习新句型:
Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…(国家)。
Wele!
通过教学会话,知道应用Whereareyoufrom?
I’mfrom…让学生学会介绍他人及做自我介绍。
2、能够主要学习掌握单词:
girl,boy,teacher,student要求学生能听、说、认读,并能听懂、会说“Watchout!
”这个短语。
3、能够听说认读写本课所学字母ABCDE,并能听懂、会说以这五个字母为首的单词,如:
apple,ant,boy,bag,coffee,coke,dog,egg,elephant。
4、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
5、能听懂、会唱歌曲boyandgirl。
三、情感目标
1、情感态度:
养成尊重他人,团结友爱,互相帮助的好习惯。
培养尊敬长辈的优良品质。
2、学习策略:
注意小组合作学习,培养互相沟通和交流的能力。
3、文化目标:
了解一些有关三八国际妇女节的知识。
单元重难点
1、复习巩固打招呼用语Goodmorning./Hi/Goodafternoon。
2、单词的记忆,认读和对话中的句型在实际生活中的应用。
五个字母的书写,及培养学生的书写习惯。
3、对话Whereareyoufrom?
I’mfrom….在真实情景中的应用。
4、让学生理解Iwanttobeateacher./Canyoureadthis?
/Sure./Oh,no!
这几个难句。
单元教学构想
1、新旧结合,温故而知新
本单元的会话部分均设计在各种真实的情景之中,并以图片的形式出现,目的在于分散教学难点,循序渐进。
到了三年级下学期,学生已经有了一定的英语学习基础,并且能够用一些基本的日常用语来交流。
本单元的话题与生活实际有着密切的联系,教师可让学生在学习的同时,将新知识和旧知识有机的联系在一起,让学生一边巩固旧知一边学习新知识,真正做到“温故而知新”。
2、贴近生活,让学生体验收获
本单元的单词都是围绕校园生活话题集中归类出现的,非常贴近生活,易于呈现。
教师利用课堂,融词汇于会话教学中,采用“猜一猜”,“看一看”等趣味性游戏教学方法,让学生在欢笑中习得知识。
3、寓教于乐,注意整合
本单元有许多歌曲和歌谣,教学应在每节课中渗透,并灵活运用于各个教学环节中,唱演结合,培养学生的艺术素质,使他们真正起到活跃教学,并服务于语言学习的作用。
4、多种评价,激励学习兴趣
教师应多用表扬和鼓励的语言或小奖品对学生进行积极有效的评价,激励学生的对英语学习的兴趣。
单元教学时数
6课时
单元教学教具
点读机,多媒体课件,单词卡片,教学挂图,人物头饰
单元教学学具
教科书
单元教后感
第1课时
课题:
新课
教学目标
1.Let’stalk
本部分主要巩固Goodmorning./Hi.并学习新句型:
通过教学会话,让学生学会介绍他人及做自我介绍。
2.Let’spractice
为了巩固Let’stalk部分而设计的练习。
教学重点、难点:
国家名称及介绍他人和自己,Wele的发音。
教学准备:
1.准备Amy,Mike和Bailing的头饰。
2.教材相配套的教学课件[Unit1Let’stalk]。
3.教材相配套的教学录音带。
教学过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)出示教学目标
巩固Goodmorning./Hi.并学习新句型:
(2)出示自学指导
1.复习第一册所学歌曲“Hello”。
2.小组成员之间的首次见面的问候对话练习
请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。
(二)呈现新课(Presentation)
1.师生问侯:
教师:
Goodmorning,boysandgirls.
学生:
Goodmorning,teacher.
I’mMissHe.I’mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?
鼓励学生说出:
I’m.…I’mfromChina.
2.让更多的学生进行自我介绍:
I’m.…I’mfrom.…
3.教师:
Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。
[使用Let’stalkA动画课件]教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。
4.教师问:
What’sthegirl’sname?
(Amy)
IsshefromChina?
(No)
WhatdoesAmysay?
让学生模仿Amy说出:
Hi!
I’mAmy.I’mfromAmerica.
学生说完此句后,教师说:
Amy!
Wele.
5.教师解释并教读单词:
wele
6.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。
7.用手中的国旗做提示,教读学习单词China,America,Canada以及句型I’mfrom.…
8.让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。
(三)趣味操练(Practice)
1.Passtheballoon.游戏规则:
6-8人一组围坐成圈,每组发一个气球。
谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
如:
游戏开始时,一人拿着气球说:
I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。
(注:
在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。
)
2.在Let’stalk的基础上,自编对话并表演。
A:
(指着B)Ihaveanewfriend.
B:
(起立)Hi,Iam.…Iamfrom.…
C:
(全班)Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。
让学生用I’mfrom....来表达出他们所喜欢的地方。
I’mfromHaiNan./ShanDong…等等。
做完这一练习后,还可让学生找一找班内有没有老乡,如有都是谁。
(四)扩展性活动(Add-activities)
拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问:
Who’she/she?
(可让学生用中文回答)
Whereishe/shefrom?
教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
家庭作业
学生回家做不同国家的小国旗,根据国旗向家长介绍自己.
听录音三遍.
板书设计
Unit1Welebacktoschool
Goodmorning./Hi.
Wehavenewfriendtoday.
I’mfrom.…
第二课时:
1.Let’slearn
主要学习掌握单词:
girl,boy,要求学生能听、说、认读,并能听懂、会说“Watchout!
2.Let’splay
本部分是为了练习和运用对话部分的内容,提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。
此外,老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。
3.学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。
4.Let’schant
通过歌谣复习字母,增强语感。
教学重点、难点
单词的记忆,认读和对话中的句型在实际生活中的应用。
三个字母的书写,及培养学生的书写习惯。
教学准备
教师准备人物图片
学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具,活动手册。
有
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