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四、教育管理的过程
1.教育管理过程是一种教育性的、多层次的、双边的、动态的、可控制的过程。
2.教育管理过程的四个基本环节是计划实施、检查和总结。
3.教育管理过程的中心环节是实施,该环节的任务就是落实计划。
4.在教育管理过程中,计划是起点又是归宿和目的。
五、教育管理的质量
1.所谓质量是指产品或工作满足规定要求的特征和特性的总和。
2.广义的质量包括产品质量和工作质量,狭义的质量仅指产品的质量。
3.教育质量管理的内容包括全员管理、全程管理和全局管理三大方面。
4.质量管理的特点主要体现四个全面,即管理的对象、环节、参与人员、使用的方法是全面的。
六、研究的方法论
1.科学研究的方法论体系可以分为哲学方法论、一般科学方法论和具体的研究方法。
2.哲学方法论以唯物辩证法为中心,它为科学研究提供了科学的指导思想。
3.一般方法论最重要的是系统科学的基本原理。
4.某一学科的具体研究方法是方法论的具体运用,适用于特定学科的专门的特殊研究方法体系。
第二编教育行政
七、教育行政机关
1.我国的国家机关共有四大类,即国家权力机关、国家司法机关、国家军事机关和国家行政机关。
2.教育行政机关国家公务员是代表国家行使权力,从事社会公共事务管理的人员。
3.教育行政机关公务员制度是保证国家工作人员队伍的廉洁、高效的人事管理制度。
4.实施国家公务员制度是在各级党委和政府统一领导下进行。
八、内部领导体制改革
1.体制是指关于国家机关、企事业单位的机构设置、隶属关系和权限划分等方面的体系与制度的总称。
2.教育管理体制是指一个地区乃至整个国家如何管理教育的组织形式。
3.学校内部领导体制是学校管理体制的核心和基础。
4.校长负责制是指学校工作由校长统一领导、全面负责的学校组织制度。
1.简述校长负责制的结构。
答:
它主要包括:
校长在学校的统一领导,全面负责;
党的基层组织在学校的政治核心地位和监督保证作用;
教职工代表大会在学校的民主管理和民主监督。
2.中小学内部领导体制的演变都是围绕哪四个问题展开的?
一党的领导和行政领导的关系;
二个人负责和集体负责的关系;
三职责和权利的关系;
四领导与群众监督的关系。
3.简述实行校长负责制的必要条件。
一人员素质条件;
二上级领导条件;
三法规保障条件。
十、教育行政执法
1.教育行政执法中的“法”包括教育法律、教育行政法规、地方性教育法规及其教育规章等一切具有行政学法律效力的规范性文件。
2.教育行政执法的显著特征主要表现在这种行为具有强制性和权威性。
3.教育行政措施的主要形式有通知、批准、许可、注册、免除、发放和征收等。
4.教育行政处罚主要有申诫罚、能力罚、财产罚和救济罚。
十一、教育经费
教育经费是中央和地方财政预算中实际用于教育事业的经费,以及社会各种力量和个人直接用于教育的费用。
教育经费是发展教育事业,提高教育质量的物质保证,其中国家财政拨款是其主要来源。
教育经费包括教育事业费、教育基本建设费、各种教育主管部门自身的事业费及其他教育经费等。
教育事业费即各级各类学校的人员经费和公用经费。
十二、教育评价
马克思主义的观点认为,评价是一种认识与反映的过程。
教育评价以教育方针、培养目标为依据,体现教育价值观的社会主义方向性。
根据评价进行时间不同,评价可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
教育评价的目的在于改进教育工作,不断提高教育质量。
十三、教育督导
教育督导的基本性质是属于政府监督范畴的执法监督。
教育督导对上的主要职能是参谋和反馈。
教育督导对下的主要职能是监督和指导。
教育督导对象有下级政府和教育行政部门,也有学校,即既要督学也要督政。
十四、人员管理(上)
学校是非权力性单位,不具有国家赋予的行政权力。
学校的主要任务是育人,是为国家、民族培养人才。
学校是以脑力劳动为主体的业务单位,它以精神产品为主要成果。
学校的价值就在于提高人的素质,一切管理活动都应有利于促进人的发展。
简述校长在学校的地位与作用。
地位--1学校的法人代表;
2学校行政领导的中心地位;
3学校管理的决策地位;
4学校工作的指挥地位。
作用—1代表作用;
2引导作用;
3组织作用;
4协调作用;
5教育作用
十五、人员管理(下)
教师是以学生为教育对象,以学校为主要工作场所。
教师的成长过程包括知识化过程、专业化过程和成熟过程。
中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。
教师的任用制度主要有派用制、聘用制和代用制三种。
在教育人员自我管理中,坚持自我要求与社会的发展要求相结合的原则时,要遵循哪些要求?
(181)
1要树立全面发展的观念;
2要树立超前发展的观念;
3要有既竞争又合作的观念。
在教育人员自我管理中,坚持自律与他律相结合的原则时,要遵循哪些要求?
1加强学习,提高认识;
2要有虚心包容的态度;
3要严格地要求自己。
十六、学生管理
广义的学生泛指一切受教育的人,即在特定的社会关系中——教与学的关系中,处于学习地位的人。
狭义的学生专指正在各级各类学校和研究机构中学习的人。
班级+学校进行教育教学工作的基本单位,班级管理即班集体中学生之间的相互管理。
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。
什么是中小学学生的常规管理?
即通过各种规章制度对学生进行的管理。
它是学校管理的重要组成部分。
十七、教学工作的管理
教导处是学校教学工作管理的枢纽。
教导处是学校教学工作和其他工作的协调机构。
教导处是校长管理教学工作的参谋机构。
教导处为教学工作服务,首先是信息服务,其次是物质方面的服务。
1.简述教学工作管理的任务。
一重视教学,深入教学,研究教学,指导教学;
二严格按照国家的课程计划、教学大纲和教科书的要求管理教学工作;
三要根据教学工作的特点,遵循教学规律管理教学;
四坚持正确的教学思想指导管理教学工作。
2.教学管理中合理安排教师有哪些基本要求?
一知人善任;
二合理组合;
三立足当前,着眼长远;
四发扬民主,做好思想工作。
3.中小学教务处工作管理主要包括哪些工作?
包括编班,编排课表、作息时间表、每周活动总表以及学籍管理、教务教学档案资料管理、教务统计等工作。
十八、德育管理
德育内容管理是指对德育内容的选择和安排,是德育管理的核心问题。
中小学德育是为人的一生打基础的,这个基础就是教学生学会做人,这是德育管理的首要任务。
德育主要包括思想教育、品德教育、政治教育、法纪教育和心理教育等。
德育是育德的,是培养人的良好品德的教育。
什么是德育?
即教育者按照一定的社会和阶级要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。
什么是德育管理原则?
它是进行德育管理的基本要求。
它是德育管理规律的反映和德育管理实践经验的概括总结。
什么是德育管理的时效性原则?
也是就是说在德育管理中,要提倡实事求是,讲究实效,以最少的投入获得最好的实际效果,通过管理提高德育工作的效率。
联系实际,论述德育内容的安排如何讲究科学化。
1安排德育内容要具体,强调一个“小”字;
2安排德育内容要贴近实际,讲究一个“近”字:
A要贴近社会主义初级阶段的实际,贴近社会主义市场经济的实际。
B要贴近学生年龄的实际,符合学生心理特点。
联系实际,论述如何加强德育途径的评价。
主要是看是否发挥了各种途径的作用,各类人员工作的态度是否端正。
首先是领导,领导对德育重视程度历来都是学校德育好坏的关键。
第二是班主任,他是学校德育工作的主力,评价班主任工作主要考察其履行班主任职责,进行德育工作的情况。
第三十少先队辅导员即团干部,评价共青团、少先队工作要看其工作是否符合学生的心理特点,是否有思想性、趣味性、知识性,是否发挥了组织的自主性和共青团员、少先队员的模范带头作用。
第四是政治课和思想品德课。
它们是向学生进行系统的思想品德教育的主要途径。
第五是各科教学,它是德育的主要途径,评价各科教学的德育实效,要考察教师是否做到教书育人,教学中是否渗透德育,是否自觉地把知识性与思想性有机结合起来。
第六还应包括家庭教育与社会教育,要评价学校、家庭、社会教育是否形成合力,拧成一股绳。
联系实际,论述德育总结时应注意的事项。
第一要实事求是,不夸大成绩,不缩小问题;
第二要抓住事物的本质,重在理清思路,不要就事论事,而要就事论理;
第三要有全局观点,坚持一分为二,防止绝对化,防止片面性,防止形而上学;
第四要敢于承担责任,要敢于正视问题,总结经验教训。
既不要推卸责任,也不要把成绩归功于个人;
第五要有创造性,总结应该写出新意,要提出自己的观点,要有鲜明的针对性和创造性;
第六要有指导性。
十九、体育卫生工作管理
学校体育工作管理要坚持三为主,即以增强学生体质为主,以体育教学管理为主,以普及为主。
学校应由一位校长主管体育工作,教务主任进行具体管理体育工作。
体育课是学校学生的必修课,是学校体育的基本组织形式。
中小学学生的保健应以校医或保健老师为主,充分发挥校医的医疗保健作用。
二十、财产与财务管理
财务管理主要包括预算管理、支出管理、资金管理、建立制度、财务监督等。
学校固定资产一般指那些单位价值较高、使用期较长的行政设备。
财产包括固定财产和流动财产。
整个预算过程可以分为预算的编制和预算的执行两个阶段。
什么是学校财产管理?
包括常规管理,又涉及到技术方面的管理。
是对教学、科研、办公、生活重要物质基础的管理。
什么是预算?
指经过一定程序和方法核定的政府部门、企事业单位的年度收支预计。
什么是支出管理?
它是指学校的各种经费支出的计划、组织与控制。
其核心是把有限的资金用在刀刃上,充分发挥资金的使用效益,为开展教育教学创造良好的条件。
什么是学校财务管理?
即指学校资金运转过程的计划、组织和控制。
它是利用价值形式,通过资金运动,组织财务活动,处理校内外财务工作的一项管理工作。
二十二、校外教育因素
狭义的社会环境是指学校以外的一切文化教育设施对学生进行的教育活动。
学校在管理网络中有领导作用、协调作用和启动作用。
家长会是指导家庭教育教育的基本形式,也是共同教育学生的主要途径。
家庭管理在人的发展中起奠基作用,也是学校管理的补充和助手。
二十三、学校信息资源
教育信息的价值就在于它的时效,在收集、处理、传递和贮存时必须及时。
教育信息的信息源,几乎遍布社会的各个领域,具有广泛性。
当代教育管理的发展趋势中,控制的职能在弱化,协调的职能在加强。
党的教育管理的发展趋势中,领导性在下降,服务性在上升。
二十四、学校管理特色
办学特色是学校在办学中所显示出的优质且个性鲜明的育人风格。
办学特色是物
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