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怎样让学生尽快适应这一变化,顺利度过转折时期,这是摆在我眼前的首要任务。
我当班主任力争做到两点:
一是尊重每一个学生,满足学生尊重的需要,承认的需要,情感的需要,努力克服固执己见,偏激的思维方式,尊重学生个性发展,为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;
二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。
对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过。
我班的丁莹同学各方面表现相当不错,是一个品学兼优的学生,但就是缺乏胆量,上课时很少积极发言。
针对这一点,我找她谈心,帮她找原因并鼓励她大胆发言。
在我上课时,有意找她回答问题,并适当给以鼓励,锻炼她的胆量。
通过这样的锻炼取得了一定效果。
对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。
我班的丁宇佳同学学习很差,上课不注意听讲,作业经常不交,课上、课下纪律不能保证,是典型的后进生。
对于这样的孩子如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至还会。
我发现他的篮球打得不错,于是就鼓励他,如果你在学习上能象打球那么专注,你的学习成绩一定会取得大进步。
对于他身上的每一点进步,我都及时发现,并且及时予以鼓励,培养他的自信心。
现在,他有了很大的进步。
这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃,反应敏捷,但就是组织纪律性差,纪律松散,缺乏自我约束能力。
如今的孩子已经今非昔比,他们接触面广,思维活跃,自尊心强,但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神,这些都表现在一言一行中。
在队列队行训练中表现尤其明显。
他们自由散漫,在队列里有说话的、打闹的,无精打采,步伐随便。
我向孩子提出要求,从起步到走步,从转体到每一个动作,都给他们提出规范化的要求,亲身示范,身体力行。
通过这些训练,使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。
现在的孩子普遍自私,在小事上斤斤计较,不能宽厚待人。
这表现在处理同学关系上,同学之间有了矛盾,出言不逊,动辄大打出手,拳脚相加。
针对这一现象,我教育学生怎样正确处理同学关系,并以此开展主题班会,对学生进行教育。
在处理闹矛盾的学生时,我让学生多做自我批评,在自己身上找不足,以比来培养学生宽厚待人的精神,学会以宽容和大度之心对待周围的人。
劳动是培育学生德育思想品质的机会。
现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理,这些独生子女平时干活的机会很少,养成了懒惰的习惯。
首先必须得教会学生怎样干活,从扫地到拖地,从擦玻璃到擦墙,我都示范指导并严格检查,及时表扬做得好的同学,批评做得不认真和逃跑的同学,让学生知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品。
二、主要收获和体会
我觉得当班主任应该做到以下两点:
(一)、把微笑送给学生
很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。
其实,“微笑”的力量才是无穷的。
每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。
中国有句谚语:
“谁也说不清哪块云彩会下雨。
”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。
因为,我拥有一种特殊的教育手段――微笑。
我们班有个学生,刚开始每天的作业总是爱拖着不做,因此考试成绩总是不如人意。
怎么办呢?
训一通吧,不行!
我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点:
比如,爱劳动,每次教室里的饮用水一吃完,他总是自告奋勇地去水厂把水给换来了。
另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。
于是只要一发现他做了好事,我便在早读课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:
“作业好了吗?
要抓紧一点哟!
”他总是边红着脸边搔着头对我说:
“还有一点点了。
”我还是笑着对他说:
“等一下我可是要来查的。
”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在考试中也取得了明显进步。
在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;
在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;
在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。
因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。
我想说:
微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。
(二)、把真情送给学生
真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。
比如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家。
在防控甲流期间,我冒雨将魏有文同学送回家后,其家长非常感动,后来,他也在自己的日记中表达了对我的感激之情;
学生病假回校,我会主动为他补课;
并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。
这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。
我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。
每每读到学生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。
三、存在的问题
班级管理工作有条不紊,还得加一个“严”字。
对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。
虽然我意识到这一点上,但对这一届学生我要求得还不很严。
在班内虽实行了几次“严打”,但只是雷声大,雨点小。
在这一点上,还需要向其他优秀班主任请教。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训。
如果问我当班主任的感受的话,我会说,很累,但很充实。
是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。
我可能不会取得太大的成功,但面对学生,我可以说一句:
你们的老师面对过去,他将无怨无悔!
我知道,在班主任工作上我做得还远远不够,与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距,但我今后将会永不放弃,继续努力,潜心理论研究,在实践中探索,力争使自己的工作更有特色。
切都按原则办事,去安排,努力营造着和协的气氛。
班主任工作总结篇2
参加教育工作13年来,我一直担任班主任工作,深知班主任工作的艰辛与苦涩,也品尝到班主任工作的成功与喜悦。
现将班主任工作情况总结如下:
一、用爱心培养良好的班风
苏霍姆斯基说:
“没有感情,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养伪君子。
”要做好班主任,首先要有爱心。
对有感情创伤和的同学,我给予他们细腻的爱,开导鼓励他们走出生活中的阴影;
对感情易于冲动的同学,则给他们以温柔的爱,并告诫他们要谦和,要冷静;
对品学兼优的同学,则给他们以严格的爱,并不断提醒他们学无止境……这样,真正思学生所思,想学生所想,才能触动孩子的心灵,从而培养出有个性、有发展、创新的学生。
其次,要为班级树立奋斗目标。
这个共同的目标,会让每个同学都为之努力,形成一种无形的凝聚力。
在这样的班级中,学生心情舒畅,学习主动,没有压抑,并勇于为它服务,为它争光。
二、让小干部成为班级的主人
做一名小学班主任是很辛苦的。
因此,要充分发挥小干部的作用,让他们成为班主任的好帮手,成为班级工作的组织者、管理者。
我的做法是:
在民主选拔、全面了解的基础上,把品德高尚、作风正派、善于管理、勇于负责的同学作为主要班干部,组建班委会。
基于学生的特长、能力不同,组建本届班委要兼顾下届班委,优化组合,合理配置。
班委分工要具体,责任要明确,使人人都有事干,事事有人干。
任期一学期为限,既有益于学生素质的提高,又不会影响其他同学的锻炼。
三、从细微入手做好后进生的转化
我对学生的管理原则之一是“多表扬,少批评”。
对优生这样,对差生也是这样。
谁都知道在差的学生,也有许多闪光的地方。
平日,我对学生从不吝赞美之词。
哪怕是学生一次优秀的作业,一句文明语言,一种礼貌行为,只要及时予以当众表扬,学生便会在表扬声中体验到一种被看重的欣慰和成功的欢乐,从而强化这种行为,争取更大的成功。
另外,多给后进生锻炼的机会,让他们在活动中显示自己各方面的才能,使他们体验到自身的价值,从而激发他们的集体感和上进心。
四、以丰富多彩的课外活动增长学生才干
我本着“知”、“趣”、“新”的原则,组织了故事会、演讲会、篮球赛、歌咏比赛、习作竞赛、智力抢答赛、参加访问、社会调查等多项活动。
学生在课外活动中得到的决不仅是欢乐愉快,更重要的是加深了相互友谊,和谐了人际关系,并在其中丰富了知识,增长了才干。
我教过的学生已有十几人在全国、省、市报刊上发表过习作;
十几人在市、区文艺、体育、手抄报、作文比赛中获奖。
我自己也先后被评为“全区爱国主义电影教育先进工作者”,“二OO二年度全区优秀少先队辅导员”、“东昌府区优秀教师”等光荣称号;
由我参与编写的《六年制小学习作同步指导-习作》由山东教育出版社出版发行;
我的多篇论文在全国、市、区论文评选中获奖。
面对荣誉,我深深地知道作为一个班主任教师,你无须去做什么惊天动地的大事,只要你在孩子们失意时,能愿意倾听孩子们的诉说;
在孩子们感到无助时,伸出你热情的双手;
在孩子感到无望时,蹲下身去,用美丽、动人的话语去抚慰他们早已伤痕累累的心就足够了.
班主任工作总结篇3
时间过得真快,转眼本学期又要结束了。
回顾本学期的工作,有得也有失。
在担任初一两个班、初二两个班的地理教学工作中,我能从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结:
一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,并认真搜集每节课的课件和课外知识,保存在电脑中。
我在教学工作中注意学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
二、增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。
注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多。
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、充分利用多媒体教学,提高教学效果。
因为七年级上册地理,理解的内容多,知识的空间概念强,根据初一学生的特点,我几乎每节课都用多媒体教学,增强课堂教学的直观性,提高学生学习的积极性和对知识的理解力,提高教学效果。
四、积极认真参加教研组集体备课活动。
在每两周定期参加集体备课,研究探讨课程教法、学法,虚心请教其他老师。
在教学上,有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,特别是在复习阶段,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切
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