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C.41
D.42
2.第16届亚运会将于2010年11月12日至27日在中国(
B)进行。
A.北京
B.广州
C.福州
D.上海
3.2010年11月1日零点开始进行了第(
A)次全国人口普查。
A.三
B.四
C.五
D.六
4.时速250公里的福(
C)铁路4月26日正式开通运营。
1-6
6-10BAACC11-15BCBBD16-20ADADA
A.线性关系
B.正U型关系
C.倒U型关系
D.平行关系
9.“信息加工学习论”的提出者是(
C)
A.加里培林
B.罗杰斯
C.马斯洛
D.加涅
10.根据课程内容的组织方式,可以把课程分为(
C)
A.学科课程和经验课程
B.分科课程和综合课程
C.必修课程和选修课程
D.国家课程和地方课程
11-15BCBBD16-20ADADA
11.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说(
B)
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中是不能起到主导作用
12.新一轮基础教育课程改革关注学生在学习中的主体地位,关注学生创新意识和实践能力的提升,关注学生合作精神的培养,以下学习方式中与新课程的教学理念相背的是(
A.接受学习
B.自主学习
C.合作学习
D.探究学习
13.维果茨基的最近发展区是指(
A.最新获得的能力
B.超出目前水平的能力
C.儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差距
D.需要在下一发展阶段掌握的能力
14.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:
“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。
”这是(
B
)
A.遗传决定论的观点
B.环境决定论的观点
C.相互作用论的观点
D.辩证唯物主义的观点
15.修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于(
D
A.1985年
B.1986年
C.1987年
D.2006年
北京2011年录用新教师考试教育综合知识考试试卷一
(2)
16-20ADADA
16.教师必须十分重视自身的发展,做到以身作则,为人师表,这体现了教师劳动的哪一特点?
(
A)
A.复杂性、创造性
B.连续性、广延性
C.长期性、间接性
D.主体性、示范性
17.下列属于外部学习动机的是(
D)
A.学生为了得到奖金而学习
B.学生的学习兴趣
C.学生的求知欲
D.由教师灵活多样的教学方法激发的学习动机
18.实施义务教育,不收(
A)
A.学费
B.杂费
C.学费、杂费
D.学费、杂费、住宿费
三、简答题(每小题5分,共10分)
31.学生身心发展规律
32.皮亚杰认知发展阶段理论
北京2011年录用新教师考试教育综合知识考试试卷一(3)
四、材料分析题(共30分)
33.学生小军考试睡着了,期末成绩很差,你找他谈话,他说出了自己的心里话。
他在检讨书里面描述到自己以前刚进学校时候学习兴趣很高,成绩很好,后来时间长了就感觉学习很枯燥,越学越没有意思,成绩直线下降。
他最后在检讨书中问老师如果现在认真学习能不能赶上,如果赶不上就准备放弃学习了。
依据以上材料,作为一名班主任,给这名学生写一段评语。
(5分)
34.刘某是一初中二年级的学生,他特喜欢罗纳尔多,把头发剃成足球样式形状,第二天便来学校上课,刚走进教室,被老师看见,老师便对他说:
“你的发式太怪了,把头发再去剪剪,恢复正常了再来上课,顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。
”刘某回家后,将这件事告知家人,第二天他的外婆便一起来学校,学校老师要求刘某剪掉头发,并不准许他上课。
外婆带他去将头发剪成光头,第三天又来学校,没想到学校老师却说哪有学生光头来上课的,依然不允许其上课,外婆只好找校方领导,校方说不准许其上课。
家长说;
‘可否戴帽子上课。
“校方说;
‘不行,等头发长长了再来上课。
”家长为让刘某学习,找到教育局领导反映情况,教育局要求准许刘某上课,并且在校期间(要遵守)要真正认识到自己的错误。
学校收到教育局通知后,(对刘某家长说)以刘某光头损坏学校形象为由不允许刘某上课。
37.根据《论语》记载:
有一次,孔夫子与学生公西华正在座谈,子路来向孔子请教“听到了就马上行动吗?
”孔子答:
“有父兄在,为什么急于行动呢?
”一会儿,冉由也来请教同样的问题,孔子说:
“听到了就马上行动!
”公西华不明白教师为什么对同一个问题给予不同的回答。
孔子解释说:
“子路总是好胜,我是有意让他遇事后退一步;
冉由畏缩,我是有意鼓励他遇事极力向前。
”孔夫子向学生施教的心理依据是什么?
(5分)他什么要这样做?
五、论述题(10分)
38.新课改下,教师应该如何备课?
教师招聘考试
教育综合知识模拟试卷二参考答案
1-7CBACB6-10BAACC11-15BCBBD16-20ADADA
二、多选题
21-25ABCABDABDABDAB26-30BCDACDABCDABCDAB
三、填空题
31.共享阳光,你我同行32.泛珠三角33.高原现象34.平等关系35.陶冶法36.学校37.选择性38.地方人民政府39.选择40.本体性知识
四、判断题
41.×
。
校本课程开发是国家课程的重要补充。
42.×
学校也应当为有违法犯罪的未成年人接受教育创造条件。
43.×
对于简单任务,动机水平越高,越有利于问题解决;
对于复杂任务,动机处于中等水平时最有利于问题解决。
44.√。
略。
45.×
学校教育是影响儿童品德形成的主导因素。
46.√。
47.×
这是刻板印象。
48.×
杜威的代表作是《民主主义与教育》,《什么知识最有价值》是斯宾塞的文章。
49.√。
50.×
应给予通报批评。
有违法所得的,没收违法所得;
对直接负责的主管人员和其他负责人依法给予处分。
五、简答题
51.[答案要点]
(1)明确目的,端正态度,提高复习自觉性。
(2)合理安排复习时间,及时复习、集中复习与分散复习结合。
(3)复习方法多样化,要多种感官的协调活动。
(4)采用记忆术,提高记忆效果。
52.[答案要点]
(1)()1新课改条件下知识传授者角色的转变:
①由重传递向重发展转变;
②由统一规格教育向差异性教育转变;
③由重视教师的教向重视学生的学转变;
④由重结果向重过程转变;
⑤由单向信息交流向综合信息交流转变;
⑥由居高临下向平等融洽转变;
⑦由教学模式化向个性化教学转变。
(2)教师应成为学生学习的促进者。
(3)教师应成为研究者。
六、案例分析
53.[答案要点]对于新课程改革遇到的这个问题,应该重视智力开发与学生能力的培养,在加强基础知识教学中,重视思维能力、学习能力的培养,特别重视培养学生分析问题和解决问题的能力,使学生“学会学习”。
另外,还应重视个别差异,每个学生已有的经验及其天资、禀赋、兴趣、性格等心理品质差别很大,要求教师对学生进行个别指导。
54.[答案要点]
(1)赵老师用教育家陶行知先生“爱满天下”来鞭策自己是正确的,立下的志愿也很好,但他为了取得学生的信赖,几乎对学生的各种愿望都有求必应,这种做法严重违背了德育的基本原则。
德育工作要做到方向性与现实性相结合,严格要求与尊重信任相结合,才能获得良好的效果,赵老师方法失当,爱严相失。
(2)赵老师应加深教师的基本素养,特别是教育理论素养和教育能力素养,要懂得理论联系实际,把所学知识系统分析、再创造,制订一套可行的方案。
尊重信任学生的同时,也要严格要求学生。
55.[答案要点]
(1)停止学生上课的做法是不对的,侵犯了学生受教育的权利;
教师要依法执教。
(2)停止违反纪律的学生上课,应符合教育活动的价值要求,与对学生的教育相一致,同学生违纪程度相适应,有充分客观的事实依据和法律依据。
老师不得随意不让学生上课甚至是退学,不能带有个人偏见和感情用事。
后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心;
教师要对学生一视同仁,不可偏爱,要讲究教育艺术。
(看法不宜偏激,方法要基本符合实际,有一定操作性和创造性)
七、论述题
56.[答案要点]
(1)顺序性:
是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。
在这一过程中,人的身心发展不仅在整体上具有一定的顺序性,而且个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性。
这个规律要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。
循序渐进并不是消极地迁就学生的现有发展水平,而是要向学生不断提出高于现有水平且使学生经过努力能够达到的要求,即“最近发展区”,以促进学生的发展。
(2)阶段性:
是指个体在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。
在不同的发展阶段,青少年儿童的身心发展表现出不同的年龄特征。
所谓青少年身心发展的年龄特征,是指在发展的不同年龄阶段形成的一般的、典型的、本质的特征。
这个规律决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。
在教育教学的要求、教育教学内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”,与此同时,还应看到各年龄阶段又是相互联系的,要注意各阶段间的衔接和过渡。
(3)不平衡性:
是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程。
表现在两个方面:
一是同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的;
二是不同方面发展的不平衡性。
根据人的身心不同方面有不同的发展期的现象,心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念。
所谓发展关键期,是指身体或心理的某一方面机能和能力最适
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