政治题型解题对策文档格式.docx
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关键词是题目的“题眼”,它确定了题干内容的特殊规定性,只有准确地把握“题眼”,选择题肢才有目标。
⑶扣引导语。
引导语作为材料与题肢的联结词,规定了选择的方向。
不同的引导语有不同的具体含义和要求。
如表示思维方向的引导语:
正确的、不正确的;
表示知识范围的引导语:
体现的经济学道理、哲学道理、政治常识道理等;
表示内容的引导语:
措施、制度等;
表示程度的引导语:
根本、主要等。
审选项
⑴排除误项。
认真、准确地理解每一个题肢,把握题肢的基本含义,判断每一个题肢本身的说法是否正确。
在一般情况下,如果题肢本身说法是错误的,可直接排除(逆向选择题、评价分析选择题除外)
⑵排除异项。
审题干与题肢的内在联系,把题肢与题干一一对照,认真分析题肢与题干间的内在联系,即题肢是否符合题干的规定性。
一般来说,题肢本身正确且符合题干要求和规定性的,则入选;
反之,则不能入选。
在理解说明型选择题中也可以用选项反套材料,如果选择这一选项,就要看看在题干中能否找到相对应的材料。
我们将选择划分为组合型、最佳型、材料型、因果型、漫画型,分类研究解题对策
题型1:
组合型选择题
解题对策
对策一:
“排除法+比较法”是解答组合型选择题的基本方法。
其做法是:
第一步,运用排除法缩小范围。
认真审读背景材料、题干和观点,运用所学知识,从自己最熟悉的观点入手,将背景材料、题干与观点联系起来分析判断,确定其中明显错误的观点或明显正确却不合题意的观点,将含有明显错误观点或明显正确却不合题意的观点的题肢,从备选题肢中排除,以缩小范围;
第二步,对其余题肢进行比较分析,确定正确选项。
在初步排除缩小范围后,便可认定剩余题肢中的“相同”观点正确题肢,一般不必费心去分析,只需对“相异”的观点进行比较、分析和判断,看这些“相异”的观点哪些更符合题意,进而选出含有这些正确(或最佳)观点的题肢作为正确的选项。
对策二:
高频排误法或低频排漏法。
在一些组合型选择题中,各个数字被组合的频率不一致,有的被组合的次数多一些,有的被组合的次数少一些,对这类题可采用高频排误或低频排漏法来巧解。
所谓高频排误法,就是针对组合次数最多的数字所代表的观点重点攻破,如果能判定该观点错误,则可大面积排除含有该观点的错误题肢;
所谓低频排漏法,就是针对组合次数最少的数字所代表的观点重点攻破,如果能判定该观点正确,则可大面积排除未含该观点的题肢,从而达到事半功倍之效。
题型2:
最佳型选择题
运用优选法,选择最直接、最贴近的题肢。
在正确理论的指导下,理解题意,确定最佳标准,逐个比较、分析题肢。
只有与题干的中心意思联系最直接、最贴近的才能选,不能作无限延伸。
特别提醒的是,最佳型选择题不是所有符合题意的都可以选。
如果仅仅与题干中的某一部分、某一层次的意思吻合,就不能入选。
将排除法和直选法相结合,将学科知识、时政知识和生活常识相结合。
首先,看题肢的观点、原理表述得是否正确,如果错误或包含部分错误,或是题干的同义反复,则应当首先排除。
其次,看题肢是否符合题意。
在这时,把握题意的关键是审题。
首先要审清题干的规定性,如“正确的是”、“错误在于”、“原因是”、“两(三)者的关系是”等,题干的规定性不同,答案就不同;
其次是审题干的内容,抓住中心词和关键词,弄清材料中的主体做了什么。
特别是当题肢分别是某一知识点的不同层次时,一定要结合题干的情境,准确把握题肢与题干的关系,才能选出最符合题意的题肢。
题型3:
材料型选择题
审材料,这是做好材料型选择题的基础,即根据题意抓住关键词语,提取有效信息,弄清材料的主旨(中心意思)和层次。
在解读图表材料时,要注意时间限制和附加的说明,既要横向分析,也要纵向分析。
在材料型的组合式或不定项选择题中,有的题干材料内涵丰富,层次较多,如果对材料把握不全面,就可能出现多选或漏选的情况。
因此,要把复杂的题干内容分解为若干层次,进而全面准确地理解材料的内涵。
审设问,把握命题者的提问角度,分析命题意图。
审设问要注意题干的引导词,引导词决定着答题方向,它们是将题干和题肢有机联系起来的关键,如“这说明”、“由此可见”、“因此”、“根本原因是”、“对……我们可以这样理解”、“下列说法不符合题意的是”、“下列说法错误的是”等。
认真分析引导词才能把握提问的角度,即是正向提问还是逆向提问,是考查经济常识,哲学常识还是政治常识。
对策三:
审题肢,仔细、认真分析题肢,把握每个题肢的基本含义。
首先,判断每个题肢是否正确。
如果题肢本身说法错误,可直接排除(逆向型选择题除外)。
其次,分析题肢与题干之间的联系。
运用所学知识,把题肢与题干一一对照,认真分析题肢与题干之间的联系。
一般说来,题肢与题干之间存在某种内在的、本质的、直接的联系就选,臆想的、表面的、间接的联系则不选。
题型4:
因果型选择题
正确理解因果关系。
在一个具体的因果关系中,从时间上看,总是原因出现在前,结果发生在后,两者是一种先行后续的关系;
从本质上看,原因和结果之间还必须是一种引起与被引起的关系。
如果没有认清这一点,就会产生主观臆想的而不是客观存在的因果联系。
在一事物的具体因果联系中,原因和结果有着严格的区别,如果混淆二者,就会发生倒果为因、倒因为果的错误。
与此同时,还要求我们掌握必要的基础知识,具备基本理解能力、分析能力。
分析法与排除法相结合。
解答因果型选择题,应把题干和备选项结合起来分析,题干为因,备选项应为此原因的结果;
反之亦然。
需要注意的是,以下四种题肢应排除:
⑴本身表述错误的题肢;
⑵答非所问的题肢;
⑶与题干的规定性重复或变相重复的题肢;
⑷因果颠倒的题肢。
题型5:
漫画型选择题
审漫画。
一看漫画中的人和物,把握人、物的表面特征及神态形象;
二看各个人和物之间的相互联系,通过联系了解漫画尤其是组合漫画中事情的来龙去脉、变化过程和发展趋势,把握漫画直接反映的表面意思;
三是看漫画中的文字,漫画中的文字是漫画的点睛之笔,是准确理解漫画的关键点和切入点。
漫画中的文字对解读漫画起着提示、引导、补充、说明、深化的作用,特别是标示漫画名称的文字更是对漫画意图和主旨的直接点化;
四是看漫画中的人、物与文字的联系,从整体上把握漫画的寓意。
寓意是借助画面反映出来的,是隐藏在漫画背后的内在的、本质的、深层次的道理,它是漫画的中心和意图所在。
漫画寓意要靠人的理性思维去把握,必须对漫画进行分析和综合,实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃。
审题干。
漫画型选择题的题干一般较为简单,其作用一般有二:
一是指明漫画的名称或漫画内容给予提示和说明。
二是指出选择要求,要求不同,对题肢的取舍标准就不同。
如“漫画表明”、“漫画能反映的是”、“漫画不能反映的是”、“从政治学(经济学)角度看漫画”、“漫画体现的哲学道理”等,由于用语不同,表达的意思就不同,甚至截然相反。
因此,审读选择要求必须格外谨慎、严格区分,以明确选择的条件、范围、角度、指向等。
审题肢。
弄懂每个题肢的含义、内容、正误、角度以及题肢间的联系,以便为选择正确题肢打下基础。
对策四:
审联系作选择。
在审清漫画、题干和题肢的基础上,把题干和题肢联系起来进行综合分析判断,以便从备选题肢中选出正确的题肢。
其一,漫画表达的是对某种现象的肯定、褒扬和提倡,选择要求是“漫画的启示是”、“符合漫画意思的是”等,在这种情况下只有正确题肢才有可能入选,错误题肢肯定不选;
其二,漫画表达的是对某种现象的讽刺、挖苦和否定,选择要求是“漫画所反映的是”等,在这种情况下题肢观点正确与否都有可能入选,关键是看题肢是否符合题意和选择要求。
抓住题眼,破除瓶颈
所谓“题眼”,是指试题考查的重点或主旨所在。
找准了“题眼”就是找到了解题的关键、解题的突破口,这为理清解题思路奠定了坚实的基础。
因此,审题时要努力挖掘题目中显性的或隐性的“题眼”。
1.选择题的“题眼”推定
选择题由题干和题肢共同组成,其答题要求是根据题干的规定性从所给题肢中选择恰当的,即常说的以干取肢。
因此,选择题的“题眼”,总体上可以认为是题干的答题指向。
这种答题指向往往通过一些关键词、限定条件、设问的切入点和侧重点体现出来,要抠准“题眼”,就必须抓住这些关键词、限定条件、设问的切入点和侧重点。
对于所给出的题干比较简单的选择题,主要就是通过抓关键词来确定答题的指向。
现在的选择题,题干部分更多的是采用材料加设问的方式。
从材料的呈现形式上看,材料包括文字材料、图、表格等,其中文字材料又可具体分为时事、名言警句等。
从设问方式上看,设问方式也是多样化的,而且,在设问中还会加上诸如“现阶段”“该市”“主要”“根本”等限定条件。
要准确把握“题眼”,明确答题指向,就必须注意以下几个问题:
(1)重点研读设问,根据设问的切入点和侧重点进行推定。
一般来说,设问能直接表明题目要考查的方向。
如“说明”“体现”等是要求选择题肢中与题干材料相符合的道理;
“是因为”“基于”等是要求选择导致题干材料中这种结果(现象)出现的原因;
“有利于”“意义在于”等是要求选择题干材料所述事实能带来的积极影响。
(2)重视隐性“题眼”的挖掘。
大部分试题的“题眼”通过设问中的关键词都可以明确把握,但有些试题的“题眼”却在题干设问中不能完整地表现出来,仅从设问上不能判断出答题的指向,需要结合题肢才能明确看出。
(3)结合限定条件进行推定。
抓住限定条件是把握“题眼”的前提,在审题时,对于时空(现阶段、在这里等)、程度(最、根本、主要等)、主体(党、政府、企业、公民等)、知识范围(认识论、辩证法等)等限定条件以及其他一些限定条件,考生必须高度重视。
(4)根据题干材料与设问的逻辑关系进行推定。
大多数试题是以全部题干材料作为设问基础的,这些题目在最后通常用“这说明”“这体现了”“材料表明”等进行设问。
这样在推定“题眼”,把握答题指向时,必须对题干材料进行全面准确的分析。
对于层次单一的材料,要注意在把握关键词的基础上分析材料的中心意思;
对于复杂的材料在分析时要注意分层,把握能够体现每一层信息的关键词,在分层的基础上概括出材料的中心意思。
2.主观题的“题眼”推定
一般来说,除辨析题外,主观题的“题眼”同选择题一样,也可认为是答题指向。
在主观题“题眼”的推定过程中,要注意以下几个方面:
(1)审设问范围。
这就要求明确答题时所依据的知识范围,看这个知识范围属于经济、哲学、政治,还是选修模块知识。
在回答时要注意两点:
第一,设问范围是隐性的,需要结合设问与题干材料来确定;
第二,答题所依据的知识可能具体到某一模块的某一知识点上,因此答题时不能超过这个范围。
(2)审设问中的主客体。
设问的主客体不同,答题的方向就不同。
一般来说,经济学的主体通常有国家(政府)、企业(经营者)、个人(消费者)等,哲学的主体通常是各种具体的哲学观点,政治学的主体通常有国家(国家机关)、党、公民、各类组织(含国内国际)等。
另外,试题中的相关材料也可能成为设问的主体。
设问的客体就是设问中要求分析的对象。
(3)审设问的指向。
要弄清设问究竟是要求回答“是什么”“为什么”,还是要求回答“怎么办”。
如果是要求根据材料归纳问题、道理、启示或者要求分析材料所体现的某一知识等,则是要求回答“是什么”;
如果是要求运用某个知识分析说明材料,则是要求回答“为什么”;
如果是要求针对材料提供的信息探讨措施、提出建议等,则是要求回答“怎么办”。
解答高考政治主观题务必注意的问题
一
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