第3章 第1节 DNA是主要的遗传物质同步练习共4套文档格式.docx
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第3章 第1节 DNA是主要的遗传物质同步练习共4套文档格式.docx
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与蛋白质相比DNA更耐高温,故DNA的热稳定性大于蛋白质,另外蛋白质也不能自我复制;
由于蛋
白质中氨基酸的排列顺序千变万化,故推测不同的氨基酸排列顺序可能贮存大量的遗传信息。
答案:
C
2.噬菌体外壳的合成场所是( )
A.细菌的核糖体B.噬菌体的核糖体
C.噬菌体基质D.细菌的拟核
噬菌体侵入细菌只注入自身的DNA,其后的增殖是利用细菌的原料和场所合成自身的DNA和蛋白质,所以其外壳是利用细菌的氨基酸,以细菌的tRNA为运载工具,在细菌的核糖体上合成的。
A
3.(2011·
江苏高考)关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述,正确的是( )
A.分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体
B.分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,进行长时间的保温培养
C.用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致
D.32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质
噬菌体营寄生生活,不能用培养基直接培养;
保温时间不能过长,若保温时间太长则可能有含32P子代的噬菌体释放出,离心后存在于上清液中,导致上清液中也能检测到放射性。
用35S标记的是噬菌体的蛋白质,理论上应存在于上清液中,但可能因搅拌不充分而使部分噬菌体外壳仍吸附在细菌表面,离心后存在于沉淀物中;
本实验可说明DNA是遗传物质,但不能证明蛋白质不是遗传物质。
4.肺炎双球菌分为具有荚膜的S型菌株和不具有荚膜的R型菌株。
艾弗里分别提取了S型菌株的蛋白质、DNA和荚膜多糖等成分,再分别与活R型菌株混合后倒平板。
实
验中最可能出现下列哪种现象,使艾弗里发现DNA是遗传物质( )
A.与DNA混合后所倒的平板出现的菌落全部是具有荚膜的
B.与蛋白质混合后所倒的平板出现的菌落全部都不具有荚膜
C.比较各种混合后所倒的平板,与DNA混合的那一组既有具有荚膜的菌落,又有不具有荚膜的菌落,其他组均为不具有荚膜的菌落
D.与多糖混合后所倒的平板没有出现具有荚膜的菌落
艾弗里实验成功的关键是进行了物质的提取分离,然后分别对每种物质进行研究。
在实验中,只有将提取的DNA与R型菌株混合后倒的平板出现了具有荚膜的菌落,说明DNA是遗传物质。
5.格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验
,关于实验的结论不正确的是( )
A.说明了肺炎双球菌的遗传物质是DNA
B.说明了R型活菌在一定条件下能够转化为S型菌
C.说明了R型活菌是无毒性的
D.说明了加热杀死的S型细菌是无毒性的
格里菲思的实验属于体内转化实验,不能证明遗传物质是什么,只能证明S型细菌含有能让R型细菌转化
的转化因子。
6.肺炎双球菌转化实验中,在培养有R型细菌的A、B、C、D四个试管中,依次分别加入从S型活细菌中提取的如图所示的物质,经过培养,检查结果发现有R型细菌转化为S型细菌的是( )
A中S型细菌DNA被DNA酶水解,不能使R型细菌转化为S型细菌;
S型细菌的蛋白质、多糖都不能使R型细菌发生转化;
只有S型的菌的DNA使R型细菌转化为S型细菌。
B
7.下列是生物发展史上的几个重要实验,其中没有应用放射性同位素示踪技术的是
( )
A.验证光合作用释放的氧全部自水
B.噬菌体侵染细菌的实验
C.肺炎双球菌的转化实验
D.研究分泌蛋白的合成分泌途径
肺炎双球菌的转化实验是将构成细菌的各种成分分离后,单独研究各自的作用,并没有应用到同位素示踪技术。
8.将TMV型病毒的蛋白质与HRV型病毒的RNA结合在一起,组成一个组合型病毒,用这个病毒去感染烟草,则在烟草体内分离出的子代病毒为( )
A.TMV型蛋白质和HRV型RNA
B.HRV型蛋白质和TMV型RNA
C.TMV型蛋白质和TMV型RNA
D.HRV型蛋白质和HRV型RNA
组合型病毒的核酸是由HRV病毒提供的,该组合型病毒侵染烟草细胞后,在HRV型RNA携带的遗传信息控制下合成出HRV型蛋白质。
D
二、非选择题(共18分)
9.(18分)下图为肺炎双球菌的转化实验中的一部分图解,请据图回答问题:
(1)该实验是________(填人名)所做的肺
炎双球菌转化的实验图解。
(2)该实验是在________(填人名)的实验基础上进行的。
(3)在对R型菌进行培养之前,必须首先进行的工作是____________________。
(4)依据上面图解的实验,可以做出________________的假设。
(5)为验证上面的假设,设计了如下图所示的实验:
在该实验中加入DNA酶,观察到的实验现象是____________________________
________________________________________________________________________。
(6)通过上面两步实验,仍然不能说明________________________,为此设计了如下图所示的实验:
据此观察到的实验现象是____________________,该实验能够说明___________
_____。
艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验是在格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验的基础上实现的,体外转化实验的前提是分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质,依次观察各种成分的
作用,其假设就是“DNA是遗传物质”。
如果加入了DNA酶,DNA被分解,
R型菌就不会发生转化。
(1)艾弗里(及其同事)
(2)格里菲思
(3)分离并提纯S型菌的DNA、蛋白质、多
糖等物质
(4)DNA是遗传物质 (5)培养基中只长R型菌 (6)蛋白质、多糖等不是遗传物质 培养基中只长R型细菌 蛋白质、多糖不是遗传物质
[教师备选题]
10.1952年,赫尔希和蔡斯利用同位素标记法
完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验,下面是实验的部分步骤:
(1)写出以上实验的部分操作步骤:
第一步:
________________________________________________________。
第二步:
__________________________________________________________。
(2)以上实验结果说明:
_____________________
__________________________。
(3)若要大量制备用35S标记的噬菌体,需先用35S的培养基培养________,再用噬菌体去感染________________________________________________________________________。
沉淀物中放射性很低,上清液中放射性很高,说明是用35S标记的噬菌体的蛋白质外壳。
噬菌体的繁殖必须在大肠杆菌内进行,要获得用35S标记的噬菌体,需要先用35S的培养基培养大肠杆菌,再用噬菌体去感染被35S标记的大肠杆菌,才可以得到被35S标记的噬菌体。
(1)第一步:
用35S标记噬菌体的蛋白质外壳
把35S标记的噬菌体与细菌混合
(2)T2噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌体内
(3)大肠杆菌 被35S标记的大肠杆菌
11.自从在世界上发现了能感染人类的高致病性禽流感病毒(简称禽流感病毒),我国就参与了抗击禽流感的国际性合作,并已经研制出预防禽流感的疫苗。
根据所知识回答下列问题:
(1)实验室中要获得大量禽流感病毒,不是将病毒直接接种到无细胞的培养基上,而是
以活鸡胚为培养基,其原因是____________________
___________________________________________________________________________________________________。
(2)利用特定的颜色反应鉴定禽流感病毒的化组分,原理是:
①RNA在浓盐酸中与苔黑酚试剂共热显绿色;
②___________________________________________________________________
_____;
③________________________________________________________________________。
(3)通过实验分析出禽流感病毒的物质组成为蛋白质和RNA,不含DNA,则探究什么是禽流感病毒的遗传物质的最关键的实验设计思路是_________
_________________
(4)请你预测用禽流感病毒的蛋白质和RNA分别感染活鸡胚可能出现的几种结果:
①蛋白质与RNA都有遗传效应,说明:
蛋白质和RNA都是遗传物质;
②_____________________________________________________________________,
说明:
_______________________________________________________________;
③_________________________________________________________________,
④________________________________________________________________,
_______________________________________________________________解析:
(1)病毒营寄生生活,只有在活细胞内才能生存。
(2)DNA可用二苯胺试剂鉴定,蛋白质可用双缩脲试剂鉴定,分别显现不同的颜色。
(3)探究什么是某生物的遗传物质的关键思路是设法把该生物的各种成分分离开,单独地、直接地观察每种成分的作用。
(4)进行探究性实验的结果预测与结论分析时要考虑各种可能的情况。
(1)病毒的繁殖只能在宿主的活细胞中进行
(2)②蛋白质与双缩脲试剂作用显紫色 ③DNA与二苯胺试剂在沸水
浴中显蓝色(②与③的顺序可互换)
(3)设法将禽流感病毒的蛋白质和RNA分开,单独地、直接地观察它们各自的作用
(4)②RNA有遗传效应,而蛋白质没有遗传效应 RNA是遗传物质,而蛋白质不是遗传物质
③RNA没有遗传效应,而蛋白质有遗传效应 RNA不是遗传物质,而蛋白质是遗传物质
④RNA和蛋白质都没有遗传效应 RNA和蛋白质都不是遗传物质
同步练习
(2)
1.一
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