冀教版小学五年级英语B教案Word下载.docx

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录音机，卡片。

四、教学过程:

ClassOpeningandReview

Sing"

TheFamilyinOurHouse"

toreviewmembersofthefamilymasteredinLevelKeyConcepts

Iamolderyoungerthan__

INTRODUCE

Showapictureofmyfamily.Introducemyfamilytothestudents.

T:

Look,thisismyfatherandmother.Myfatherisfifty-sevenyearsold.Thisismymother.Sheisfifty-fiveyearsold.Aretheyyoung?

（No,theyareold.）

Look,Whoarethey?

Canyouguess?

Yes,theyaremygrandfatherandmygrandmother.Teachthesetwowords.Aretheyold?

（Yes,they'

reveryold.）

Whoisshe?

Guess.Sheismysister.Yes,Ime.I’myoungerthanmysister.

Myfatherisolderthanme.Mymotherisolderthanme.Older,what’smeaning.Younger,what’smeaning.

Makeupthesentences

Askthestudentstomakeupthesentenceswitholderyoungerthan.

USETHESTUDENTBOOKANDAUDIOTAPE

Askthestudentstolookatthebooks.Discussthepictures:

HowmanypeoplearethereinLiMing’sfamily?

Whoarethey?

ExplainWhyLiMingJenny’sfamily?

Howoldarethey?

Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstudentbook.

SINGASONG

Jennyistwelve.Bobistwenty.BobisolderthanJenny.BobisolderthanJenny.Lynniseight.Lynniseight.LynnisyoungerthanJenny.LynnisyoungerthanJenny.

PRACTICE

Askthestudentstointroducetheirfamilyingroups.

PRESENT

USETHEACTIVITYBOOK

ClassClosing

可向同学们介绍知识窗：

同学们你们知道family的由来吗？

Family就是Fatherandmother,Iloveyou.这句话的每一个单词首字母组合而成的。

在国外，小朋友们起床以后的第一件事就是对父母说这句话。

五、板书设计

grandfather 

grandmother

father 

mother

son 

daughter

（brother） 

（sister） 

六、练习：

（一）、用家庭成员填空。

I,各写两句话。

Lesson2:

Aunts,UnclesandCousins

掌握家庭成员词汇aunt 

uncle 

cousin。

通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇。

3、让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。

二、 

教学重难点：

能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。

录音机、家庭成员树状图

（一）、Classopeningandreview

1、Greeting：

Hello!

Howareyoutoday?

Nicetomeetyou!

Howistheweather?

（轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围）

2、Song:

“Thefamilyinour.

（1）showthefamily`spictureofLiMing.

1、 

Introducethewords“wife”and“youguess?

S:

Yes.丈夫readitplease.

T:

LiMing’smotherisLiMing’sfather’swife?

Whatis“wife”?

Yes,妻子readitplease.

You’reveryclever

2、showLiMing`smother`ssisterandbrother. 

LiMingmother’ssisterisaunt.

Canyouguess“aunt”?

Yes姨readitplease. 

LiMing’smother’sbrotherisuncle.

Canyouguess“uncle”.

Yes舅readitplease.

Verygood

（用英语介绍重点单词叔叔、阿姨，使学生更容易理解他们和爸爸、妈妈之间的关系。

另外，这种方式小学生更喜欢，他们愿意更主动地猜测其中的人物。

）

3、提问

What’sLiMing’saunt’sname?

Whois”.

（通过课文的学习，可以用这种方法检查学生的理解情况，培养学生口头表达能力。

）

5、 

Usethestudentbookandaudiotape,practicetheirlistening.

6、 

Drawing:

Drawingyourfamilyandintroducethemembersofyourfamily.

（学生会对这样的活动感兴趣，既培养了学生运用新学知识的表达能力，又锻炼了学生听的能力。

（三）、Classclosing

aunt 

（ 

mother’ssisterfather’ssister）

uncle 

mother’sbrotherfather’sbrother）

cousin 

（uncle‘saunt‘schild）

（一）、猜单词。

例：

My 

mother‘ssister 

（aunt）

1.Myfather‘sbrother 

（ 

）

2.Myfather‘sfather 

3.Myaunt‘sson 

4.Myuncle‘sdaughter 

（二）、改错：

Myuncleistallthanmyaunt.

Mysisterisolderthanmymother.

Mycousinshorterthanmyaunt.

Lesson3：

WhatDoTheyLookLike?

一、 

教学目标：

1.说出并且听懂下列词汇Longshortstraightcurly（,black.并画上不同颜色的眼睛。

二、猜单词：

根据英语表达（如father’sbrother）猜出单词，获胜的同学可以随意挑选发型、眼睛、来组成自己这个组的人物标志，为下一步教学做铺垫。

（二）:

新授

一、描述各组的人物标志

如：

She.

（分层教学，学生自由选择：

A：

能流利地用英语描述一个人物B：

能参照课本描述出一个人物C：

能用英语短语说出这个人物最基本的特征。

这样可以使每个阶段的学生得到练习）

二．描述自己的特征。

三、猜猜看。

请学生用英语说出一个同学的特征，其他同学猜猜是哪位。

四．自学课文

1、自学课文第二部分，找出重点。

2、wearglasses，gray.以实物讲解单词，开火车拼读单词，比比谁能最先默写出来。

3、赛读课文。

以小组为单位赛读课文，一人读一句，比比哪个小组的课文读地最流利，发音最准确。

4，跟读。

五、让学生自己介绍自己的家庭

（自己说，让学生学以致用）

Lesson3:

WhatDoTheyLookLike?

Gray

glass---glasses

六、练习

仿照课文写一篇小练笔，介绍自己的家庭。

（写之前学生已经在课上进行了口头表达）

七、课后反思：