部编一年级数学下册总复习教案表格式打印版精品Word格式.docx
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年级
一年级学科数学备课教师
课题
第1课时IOO以内数的认识和加减法
课时
1课时课型
练习
授课日期
第次:
年月日
学习目标
1•通过复习使学生理解个位和十位的数表示的意义,掌握数的组成,熟练地数、读写100以内的数,掌握100以内数的顺序,并会比较大小。
2.通过复习使学生能熟练地口算100以内整十数加、减整十数,两位数加、减一位数和整十数。
3.掌握加、减法的计算方法,能比较熟练地笔算100以内的两位数加、减两位数。
学习重点
能正确计算100以内数的加、减法。
学习难点
100以内数的进位加法和退位减法。
教学方法
讲解法自主学习法
辅助手段
多媒体课件
板书设计
100以内数的认识和加、减法
(Hoo以内数的认识和加、减法100以内数的顺序
100以内数的加、减法100以内数的读
°
100以内数的组成
100以内数的大小比较
教案附页
附件一:
拓展材料()附件二:
作业设计(√)
附件三:
其他参考资料()附件四:
教学反思(√)
学校检查
教学内容及过程
教后修改
一、游戏导入,激发兴趣。
(5分钟)
1•课件展示,谈话引入。
师:
同学们,猪八戒在回家的路上,遇到了一座桥,需要搭桥过河。
这座桥是用咱们学过的“知识浮木”组成的。
有“100以内数的认识”,
有“找规律”,有'
‘认识人民币”,有"
认识图形”……你能按照学习的
顺序摆好浮木,帮猪八戒把桥搭好吗?
2.板书本节课学习的课题:
100以内数的认识和加减法。
二、引导系统归类,整理知识点。
(30分钟)
(-)复习数数和数的组成。
1•复习数位及数的组成。
(1)想一想:
从右边起,第一位是()位,第二位是()位,
第三位是()位。
(2)45里面有()个十和()个一组成的。
一个两位数个
位上是3,十位上是6,这个数是()<
>
2•复习数数。
课件出示教材第93页第1题。
3•教师小结。
(二)复习100以内数的读法和写法。
1•看图读数、写数。
(课件岀示)
2.教师小结读、写数的方法。
(三)复习100以内数的顺序和比较大小。
1•出示表格
97959492
2•比较大小:
47和71、85和82
3.师生总结方法。
(四)复习100以内加、减法的口算。
1•小组讨论:
怎样口算100以内两位数加、减一位数和两位数加、
减整十数。
2.课件展示口算题目。
3.小结口算方法。
(五)复习100以内数的笔算。
1•笔算两位数加、减法时应注意什么?
2•只有加、减法的两步算式,要按怎样的顺序进行计算?
有小括号
的呢?
3.完成教材第95页第5、6题。
三、巩固练习。
(5分钟)完成教材第95页第4题。
四、课堂总结。
本节课你复习了哪些知识?
课后练习:
1・抢答。
60+2O=
20+6=20+61=8+9=29-2O=81-1=88-7=8+30=
99-9=99-2O=75+3=75-30=
2.填一填。
(1)100是()位数,1在()位上。
(2)一个数,个位上的数字和十位上的数字都是5,这个数是()。
(3)78里而有()个一和()个十。
3•先写数,再比较大小。
五十五
五
五十七
()
七十五
十五
五十
()<
()
<
(
)<
课后反脛:
第2课时认识人民币
1•通过“认一认、换一换、算一算”等活动,让学生对人民币的面值、单位间的进率和简单的计算进行系统的复习,加深印彖。
2.学会解决人民币的实际问题。
复习人民币及人民币单位,会进行简单的换算。
系统复习人民币的有关知识并能解决有关人民币的实际问题。
。
讲解法练习法
认识人民币
人民币的而值:
1分2分5分
1角5角
1元5元10元20元50元100元人民币的单位:
元角分
1元=IO角1角=10分1元=IOO分
作业设计(√)附件三:
一、谜语导入,激发兴趣。
1•课件出示谜语。
薄薄一张纸,作用可真大。
买书、买纸、买玩具都要用到它。
2•师:
同学们真聪明,我们今天就来一起复习人民币的相关知识。
板书课题:
认识人民币。
二、引导整理复习,使知识系统化。
(24分钟)
1•课件出示各种面值的人民币,让学生认一认。
2.由认人民币,我们想到了人民币单位有哪些?
它们之间的换算是怎样的?
3•换一换。
(课件出示)
(1)换一换。
7元=角50角=元
7元6角=角
16角=元角
30角=分
23分=角分
(2)换不同面值的人民币。
①(课件出不一张面值是100兀的人民币)你能换成其他面值的人民币吗?
可以换多少张50元?
或换多少张20元?
或换多少张10元?
②一张20元的人民币可以怎样换?
4•算一算。
IIrPFTTTFnWpTnl
3元恻珠笔直尺8角椽皮1元4元9角
5角
(1)课件展示多种商品及价格。
(2)课件分别出示问题:
1买一本故事书和一支圆珠笔共需多少钱?
2拿1元钱买一把直尺,应找回多少钱?
③一个文具盒比一块橡皮贵多少钱?
(8分钟)完成教材第96页第9、10题。
四、课堂小结。
(3分钟)
通过本节课的学习,你有哪些收获?
还有什么问题?
1在“O”里填上>
、V或=。
1角09分9角©
87C1元Ol角
30元◎30分7元◎70分40分◎4角
2.填空。
(1)()张1元可以换1张10元。
(2)1张1元可以换()张5角钱。
3)1元=()角=()分
(4)6元6角=()角
(5)25角=()元()角
(6)9角=()分
(7)2元=()角
(8)50角=()元
3.计算。
5分+5分=()角
4元+5元=()元
4元2角+7角=()元()角
8元6角-5角=()元()角
4.小明给希望工程捐了10元,还剩7元2角,他一共有多少钱?
课后反脛:
第3课时找规律
1.系统复习找规律的相关知识,明确图形与数字规律之间的关系。
2.提高学生解决实际问题的能力。
复习掌握图形的排列规律,数字和数组的排列规律。
根据发现的规律确定后续图形或数字的排列方式。
找规律
图形的规律η
数字的规律J一组图形或数字重复出现三次以上。
拓展材料()附件二:
作业设计(7)附件三:
一、导入新课。
1•师:
这节课我们一起复习找规律的相关知识。
找规律。
2.请同学们回忆一下,这学期我们分别学习了哪些有关规律的知识呢?
二、复习整理找规律的知识。
(20分钟)
1•复习图形间的排列规律。
(1)课件出示。
□SaSaS
(2)提问:
这组图形是按照怎样的规律排列的呢?
3)如果只出示∣3□这一组图形,你还能找到它们的排列规律吗?
(4)提问:
如果用数字表示这组图形的排列规律,该怎样表示呢?
(5)教师小结:
有规律的排列及排列的变化规律。
2•数字的排列规律。
(1)出示3691215、
仔细观察,发现数字的排列有什么规律?
(2)根据发现的规律填数。
(3)教师说明:
这组数字中相邻两个数的差都是相同的,这样的数字排列叫等差数列。
(4)尝试自己写出一组等差数列。
3•数组的排列规律。
(1)课件出示。
观察数组,你发现了什么规律?
(2)根拯发现的规律,自主填数。
(12分钟)
1•完成教材第96页第11题。
2.完成教材第97页第12、13题。
1∙通过本节课的学习,你有哪些收获?
2.在学习的过程中你还有哪些不明白的地方?
课后练习:
1.按规律填空。
(1)579111315
(2)101316192225
(3)
2•找规律涂一涂,画一画。
(1)
O
OO
(2)△▲▲▲▲▲
3.请你根据规律画岀被遮住的部分。
第4课时解决问题
练习课
1.通过系统复习掌握本册岀现的
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