K12学习苏教版小学一年级语文上册第一单元教案2Word文档下载推荐.docx
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1、卡片认读声母:
bpf,这些字母我们称它们什么?
(声母)声母一般都站在音节的最前面。
2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?
(单韵母)再人带调韵母,教师讲解:
声调都标在韵母上面。
3、复习带调音节bá
pá
bà
āù
bù
ǒ等。
二、、创设情境,导入新
出示情境图,说说:
图上画的是什么地方?
图上有谁和谁?
他们在干什么?
孙悟空的表情怎样?
哪吒心里会想些什么?
2读语境歌:
悟空本领特别大,天兵天将都不怕,打败哪吒三太子,乐得悟空笑哈哈。
【 相机出示:
detenele】
师:
我们今天要学的声母和这4个音节有关。
三、借助表音表形图,学习字母音和形
.出示座钟笔筒图学习声母d,讨论:
图上有什么和什么?
出示声母d,问:
这个字母和图中的哪部分有些像?
(1)教师范读三遍。
指名学生领读,齐读,指名读。
(2)教学d的书写,问:
d和我们学过的哪个字母有点像?
(3)谁能想个顺口溜记住d?
(座钟笔筒ddd
(4)请小朋友看看书上d的写法。
之后,师范写,生描红。
2出示模特图学习声母t,指名说说:
图上画的是什么?
(1)出示声母t。
提示:
它和模特的“特”的读音有点像。
(2)教师范读t,让学生齐读,“开火车”读,指名读。
出示音节:
dadedidu
tatetitu让学生自由试读
指名逐个拼读,直呼,教师注意纠正读错的音。
出示音节:
nanenilaleli让学生自由试读
指名逐个拼读,按顺序拼读,打乱顺序拼读,注意正音。
三、抄写音节
作
业
练读书上的拼音词。
板书设计
执行情况
与教学反思
一年级语文
程教案
年级
一
班级
3
学习带声调的音节词语
(一)复习检查。
1、猜字母游戏。
2、卡片认读声母。
(二)巩固dtnl的字形。
1、比较区分:
b—d、f—t、—n、b—p
(1)请同学看看b和d有什么不同?
(2)编故事猜谜语区别。
(伞柄朝下ttt,伞柄朝上fff) (3)区别—n,想想这两个声母的儿歌,n和有什么不同?
(两个门洞,一个门洞nnn) 2、做找朋友的游戏。
(三)拼音练习。
1、开火车拼读音节。
2、出示卡片:
dà
ǐ、tǔdì
、ǎ、tù
注意这就是词语,词语单独一个意思。
读词语要连读。
(范读、领读、开火车。
)
(四)看图拼读带调音节。
(1)出示吹笛子图,问:
图上画了谁?
他在干什么?
a.出示:
d-i-di拼读后练习直呼。
b.出示:
dīdí
dǐdì
.学生轻声自由练读,指名读。
d.引导用di的四声组词。
复习检查
1.抽读字母卡片
)授新
1.教学音节拼读。
(1)出示:
eee
gh
uuu
(2)学生自由练习拼读。
(3)指名拼读音节。
(4)出示:
geehe
geehe
()齐读,指导读,“开火车”读。
(6)按顺序读,倒过来读,打乱顺序读。
2.看图读拼音词。
(1)学习双拼音词。
出示图一。
图上画了谁?
他正在干什么?
出示:
gugu
练习拼读,直呼,指名拼读。
dagu
指名拼读。
告诉学生:
两个第三声音节在一起时,第一个音节改读第二声。
领读,指名读。
hehe,bahe
学生自由练习拼读。
引导看图,说说图意。
(2)学习单音节词。
出示另外3幅小图,指名说说图意。
将gehuhe三张卡片发给三个同学,请他们把音节贴到相应的图上方。
学生看图练读音节。
指名拼读,齐读,“开火车”读。
d)巩固练习
1.抽读字母卡片:
ghnp
2.拼摆音节。
请小朋友拿出已教过的字母的卡片。
幻灯显示tu,学生在桌上拼摆tu。
作业
1.练读文。
2.抄写方框里的音节
执行况
主备人
王春琴
qx
qx的读音和书写
学会3个声母qx能够读准音,认清形,正确书写。
学会3个声母qx能够读准音。
直观,形象教学
“操作技能”方面的指导和练习
读声母
教学环节设计
一、复习
开火车读:
bpdg
二、看情境图,学语境歌,引出新授内容
1、看情境图图上画的是什么时候,什么地方?
谁和谁正在干什么?
2、小结图意,出示相关音节。
3、学语境歌星期天,洗衣裳,洗衣机,嗡嗡响,妈妈洗衣我帮忙。
4、谈话。
今天我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。
三、教学声母qx的读音
1、(出示搭积木图、气筒图和表演图)我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里,你们能把它们找出来吗?
板书:
qx
2、你知道哪个娃娃的名字?
指名读。
3、相机指导发音。
4、开火车读,正音。
四、教学声母qx的字形及写法
1、你有什么好的方法记住这三个娃娃?
2、引导编顺口溜:
:
i字加弯。
q与p比较:
q与p正好相反,用顺口溜区别:
像个9字qqq,反写p字qqq。
q与d比较:
两个字母都是左半圆,但位置不同,用顺口溜区别:
左上半圆qqq,左下半圆ddd。
q与g比较:
q下面没有弯,g下面有个弯,用顺口溜区别:
g下无尾qqq。
x:
一个大叉xxx。
3、指导书写
(1)三个拼音娃娃玩累了,该回家了,让我们把他们送回去吧!
(2)复习儿歌:
有头向上升,有尾向下拖,没头没尾中间坐。
(3)说说qx分别住在四线三格的哪几层。
(4)指导:
:
它是最高的一个娃娃,一个人住了三层楼。
看笔顺图,有几笔?
先写什么?
后写什么?
q:
由几笔构成?
x:
注意笔顺,先右斜,后左斜。
()教师范写。
(6)学生描红,教师巡回指导。
1、跟着录音磁带复习qx。
2、抄写qx。
6
qx的拼读
qx的拼读。
继续学习拼读方法,学习看图读带调音节和拼音词
符合客观规律思维模式
一、复习巩固 1、拼读:
lunubupuufudutuguuhulü
nü
2、认读字母:
二、教学qx与ü
相拼的书写规则
1、出示幻灯片,演示过程:
出示小熊;
出示qx;
小熊摘下墨镜;
小熊与qx拉手。
教师边抽拉幻灯片,边讲故事:
有一天,小熊愚愚遇见到了好朋友qx,高兴极了,赶忙伸出手,可是转念一想,不行,我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的,于是小熊赶忙摘下眼镜,先和拉手,再和q拉手,最后和x拉拉手。
(相机板书-ü
—u、q-ü
—qu、x-ü
—xu)
2、指名说说uquxu后面是什么字母。
3、小结:
小ü
有礼貌,见到qx眼镜就摘掉。
4、学生自由拼读。
、指名拼读。
三、教学带调音节词
1、出示:
-i—i
(1)指名拼读。
(2)指名连起来读词。
(3)看图理解词义。
2、出示:
x-ü
—xu
(1)指名说说xu中的第二个字母该读什么音。
(2)引导学生看图练读音节词hú
xū。
四、巩固练习
1、抽读卡片。
2、游戏:
找朋友。
五、作业设计
、抄写音节:
uquxu
2、练读文。
7
认一认2
认识十六个汉字
练习读写姿势
教学过程
一、审题
教师读题
2说明本要求:
看图认识汉字。
对16个汉字都要求能读准字音,理解字义,认清字形。
二、指导
看上排左起第一幅图,问:
2范读、指名读:
“虫”。
3齐读、指名读:
4要求用上这个字说一句话。
按照上面的步骤学习其余1个汉字,均要求读准字音,理解字义,初步认清字形。
三、练习
出示卡片
2集体、指名认读这16个汉字。
四、反馈
评价学生的认读情况,正确地给予肯定和表扬,不正确的给于及时校正。
教后记:
1通过看图说话,理解了字义。
2基本能读准字的音
3打乱顺序学生也能识字
练习
zs,
学会3个声母zs,整体认读音节ziisi及他们的四声,能够读准音认清形,正确书写。
、学会3个声母zs,整体认读音节ziisi及他们的四声,能够读准音认清形,正确书写。
一.复习检查
1听音拿卡片。
把qx三张卡片
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- K12 学习 苏教版 小学 一年级 语文 上册 第一 单元 教案