学年度高中部工作计划Word文档格式.docx
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高一是高中阶段的基础,是对学生行为习惯、学习习惯和养成教育的关
键时期,良好的开端是成功的一半,开学初配合学校,周密计划,合理安排,积极做好新生的军训思想动员工作,克服怕苦、怕累的畏难情绪。
端正态度,积极参训,同时充分利用军训时间对学生进行《中学生日常行为规范》《中学生一日常规》《学习常规》的学习,加强遵规守纪教育,通过军训、磨练学生的意志,培养集体荣誉感,增强遵规守纪意识,强化教室卫生、宿舍卫生、宿舍内务的管理,“三参两寝”的组织纪律性及规范性,加强学生的自我教育和自我管理能力的培养,力争每位学生的一言一行依照“规范”,并变成学生的自觉行动。
本学期把九月份作为遵规守纪、安全教育“规范月”,要求各班认真学习《规范》《一日常规》《班级量化考核办法》,让每位学生知道该如何做,不该如何做,为配合“规范日”活动,学部将根据上学期存在的问题,开学初专门召开上学期工作总结会,指出存在的问题,提出具体要求,并对全学科进行理想、目标、信心,学习方法、学会适应、学会交往、珍惜时间的教育,同时级部加大检查力度,发现有违规现象及时召开班主任会议,通报批评,并限期整改。
力争让行为规范变成学生的自觉行为。
同时要求各课任教师根据各学科的特点,狠抓“学习规范”的养成,根据考试中及平时课堂教学中暴露出的问题,狠抓整改,从书面作业、课堂听课、记笔记、回答问题、考试、课堂纪律等学习常规,从严要求。
狠抓落实,使学生养成良好的行为习惯和学习习惯,为本学期的学习、生活打下良好的基础。
二、加强班主任队伍建设,强化班级管理,确保工作安全、稳定、有序。
班主任工作是级部工作的主力军,一个好的班主任即是一个好的班集体,学校的各项工作要求需要班主任去落实,学校的办学指导思想需要班主任去贯彻,学生的思想工作、班风、学风的养成需要班主任去培养,因此应重视班主任的选拔,指导培养及班主任工作的交流、检查与监控,具体采取以下措施:
1、重点加强班主任的思想教育,沟通交流。
根据工作需要不拘形式,
不失时机地与班主任谈话交流,指出工作中的优点和不足。
计划召开两次班级工作经验交流会和研讨会,达到相互学习,相互借鉴,取长补短,共同提高班级管理水平的目的。
2、不定时召开班主任会议,一是加强班主任的思想教育,提高奉献意
识,责任意识、安全意识、质量意识及班级稳定意识。
二是对班级管理中存在的问题进行通报及指导,提出改进措施。
三是及时布置落实学校、级部布置的各项任务及落实各项任务的措施。
四是了解班级管理中存在的问题及难题,并指导帮助解决,把班级隐患解决在萌芽状态,力争无重大违纪事件发生,确保各班级稳定。
3、除继续认真执行政教处制定的班级量化考核办法外,学部根据在管理中存在的问题,及时修订班级量化管理,补充规定。
对日常管理、三餐两寝、自主学习、学生流失、交费、早读人数、课外活动教室静化、饭后在走廊逗留、追逐打闹、迟到、好人好事、请假人数、德育教案、考试纪律、上网、谈恋爱、打架斗殴、充电、玩手机等纳入班级量化,并有明确细则。
学部平时加大对班级的检查,对存在的问题及改进工作的指导性意见。
确保常规管理不走形式,落实到位,月末汇总交政教处,一月评定班级的等次。
4、抓好主题班会,注重班会的实效性、多样性,实行主题班会教案制,可根据政教处确定的班会主题,也可根据学部不同时期及存在的问题急待解决的问题确定班会主题,每位班主任在开班会之前,应查找资料,认真备课,写出德育教案,应醒目地板书班会主题,注重实效,形式多样,可通过班主任的说教,也可以通过学生演讲、辩论、讨论等行之有效的形式,改进以以往一味的由班主任说教的传统做法,也可让班干部主持,让学生明辨是非,知道该怎么做,不该怎么做,为什么这样做。
提高学生自我教育,自我管理能力。
各班主任应提高认识,充分利用主题班会这块阵地,对学生进行理想、前提教育,法制教育,信心教育,感恩教育,集体观念教育,学习目标及目的教育,行为习惯养成教育,安全教育,学法指导,总结上周工作,布置学校、学部安排的各项任务。
本学期将上网、谈恋爱、打架斗殴、吸烟、玩手机、点蚊香、宿舍用电安全作为工作重点抓,据违纪给予通报、扣分、处分、直至劝退。
本学期可继续开展“三省”教育,(你来实验干什么?
你今天干的怎么样?
你要做一个什么样的人?
),正确处理师生、生生之间的矛盾大讨论,建立融洽和谐的新型师生、生生关系。
每次班会应进行安全教育,对网络安全、交通安全、饮食安全、用电安全、防火安全、财物安全不厌其烦地宣讲,强调。
把安全稳定放在班级工作的首要位置,每月进行一次安全隐患检查并汇总后上报政教处,并抓好维修的落实,使每位学生、班主任树立“安全责任无小事,安全责任大于天”的意识。
同时加强学生较为集中的重点部位,重点时间段的管理(课外活动的班主任实行轮流值班制)如上下楼梯、大型集会、阴天下雨的就餐站队等,严防学生拥挤,踩踏伤害事件的发生。
5、严格请假制度学生请假,除班主任、学部认真把关外,班主任一定通知家长,防止以请假的名义私自外出。
实行每天对应到人数、实到人数、请假人数的公示制度,每节课每位课任教师在小预备铃到上课前检查出勤公示情况,发现不符,缺课现象,找班干部搞清原因,否则及时通报给班主任,追查原因,杜绝上课期间学生私自外出逃课现象的发生。
为确保此项制度的有效实施,学部将不定期到班级检查,核实公示情况,对不公示或公示不符的班级通报并扣班级量化分,使班级工作做到“严”“细”“恒”,形成良好的班风,浓厚的学风。
6、各班级在开学初加大力度抓好“三餐两寝”“两操日”日常管理工作,确保就餐路队整齐,就餐时不大声喧哗,不浪费,餐桌餐具摆放整齐划一,并整洁卫生。
午休、晚寝班主任要按时到位并按要求签到,签到后并到各班的宿舍督促学生尽快洗刷,做好休息前地准备工作,同时检查有无学生打架斗殴现象。
值班班主任应准确无误的对请假学生,做好空床记录,对无故空床的学生要核查原因,并汇报值班领导,杜绝学生私自外出上网,等学生安全休息并安静下来再离开,营造良好的休息环境。
课间操应做到集合快、静、齐,做操时用力做到位,动作整齐划一。
跑步时步伐整齐,口号响亮,有特色,班与班之间保持距离均衡,不忽快忽慢,眼保健操时,课任教师巡视指导并要求学生做规范,做到位,从而达到保护视力的作用,做完后课任教师方可离开。
对三餐、两寝、两操情况学部将组织学生会进行检查、量化。
7、配合总务处做好公共设施,使用公务的承包责任制,不定期检查并纳入量化,培养学生良好的勤俭节约意识。
8、加大对“双差生”的教育和转化工作,各班主任摸清双差生存在的问题及原因,上报学部,汇总后分工帮扶,实行全员育人,一岗双责制度,帮扶效果,积极推进后进生的转化。
各班主任对后进生的日常行为做好记录,及时做好家访来访工作,取得家长的支持和配合,共同进行帮扶教育转化。
9、为浓化学风,各班开展每日一格言活动,各班每日在黑板的左上角写一个格言,激励学生奋发上进,对学生进行潜移默化的教育。
10、开学第一个月创造文明教室、文明宿舍评比活动,通过此项活动加大对宿舍整理的规范,卫生就寝纪律的整治,营造良好的休息、学习环境,增强班级凝聚力,培养集体荣誉感。
11、充分发挥学生会、班干部的作用,培养学生自我教育,自我管理能力。
开学后各班尽快健全班委会、团支部,成立学生会,召开专门会议,明确班干部、学生会成员的职责、任务,对如何起表率作用,如何协助班主任做好班级管理工作,学生会成员如何进行公平、公正的检查量化,提出具体要求。
提高班干部管理水平。
不定时召开学生会成员会议,了解各班情况,班级管理,学生会检查中遇到的问题、难题,并帮助解决,对优秀班干部和学生会成员实行表扬表彰制,激励他们配合班主任、学部抓好日常管理。
12、开展及丰富多彩的文体活动,举行会操比赛、乒乓球、篮球、拔河、演讲比赛,培养学生兴趣,发展学生特长,培养集体荣誉感,让不同层次的学生有成就感,让学生乐学、爱学、爱校。
三、加强教师队伍建设,采取有效措施,提升教学质量。
师资是教育的脊梁,加强教师队伍建设是办学的永恒主题,提高教学质量系于教师的素质。
1、本学期学部进一步组织教师认真学习教师职业道德规范及有关规章
制度,用职业道德规范和工作制度统一教师的思想和言行,用量化考核制度激发教师的工作积极性。
以人为本,在管理中遵循人性化,制度管理与人性化管理有机结合,实施激励管理,在激励中进行情感交流,尊重、理解、引导教师达到互相理解、谅解,相互支持。
在平时工作中发现教师的闪光点,多欣赏,并大力弘扬闪光点,好的做法。
对教师有效的教学做法,搭建平台尽情展示,并在全学部推广、借鉴。
对教师的优点或过失,采用“表扬在会上,批评在座谈中”的方式,让教师在不失面子的情况下,心悦诚服的理解接受,营造一个良好的向上的教育环境。
在工作中严格执行规章制度时,做到制度面前人人平等,将工作放在首位。
加强签到、办公、上课、量化考核、考试工作、会议等制度实施的监管力度,对制度执行情况不定期抽查,发现问题个别谈话或通报批评,并纳入量化管理,从而激发教师的工作积极性。
2、利用例会不失时机地对教师进行职业道德教育,树立质量意识、服
从意识、服务意识、竞争意识、责任意识、危机意识、安全意识、对自己负责的意识,努力培养一支高素质的教师队伍。
教育每位教师要以学生发展为本,把每位学生都当做自己的孩子或兄妹对待。
每位教师应树立“亲其师,信其道”的理念,关心、关爱、激励每一位学生,特别是关注后进生,不歧视、讽刺、挖苦学生,伤害学生的自尊心。
严禁体罚或变相体罚学生,因体罚或变相体罚,或工作方式方法不当而造成学生离校出走及其伤害的后果,要追究工作责任,并负责经济责任。
严重的要追究刑事责任,要求各任课教师,想法设法,尽职尽责,努力创造安静、舒适和谐的学习环境,创设浓厚的学习氛围。
3、优化课堂教学,提高课堂教学效率,向45分钟要质量。
(1)重视《教学常规》和《学习常规》的学习和落实。
两个“常规”是教学管理的依据,是提高教学质量的保障和总抓手。
(教学常规是教师教学的依据,学习常规是学生学习及教师进行学法指导的依据)开学初即组织每位师生分别认真学习两个“常规”,熟知内容,为促进此项工作的落实,可对“常规”进行考试,并纳入量化,平时加大对“常规”落实情况的检查、量化,实行超周备课,课前小预备铃响后到教室待课制度,对备课、作业、除实行月查制外,平时进行抽查,并做好记录及时反馈,对不合格的教案、作业限期整改,跟踪审查。
严查无教案上课,如果发现视为渎职行为,通报批评,并
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