中班交通安全语言教案20篇Word格式.docx
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1:
欣赏儿歌,理解儿歌内容,并学习诵读。
2:
发挥想象力,感受儿歌意境美。
活动准备:
哑剧表演、轻音乐、与儿歌相关图片若干及完整的图谱。
活动过程:
一:
以观看哑剧表演"
月亮下来吧"
引入,调动幼儿学习热情。
二:
引导幼儿展开想象,共同猜猜哑剧表演中的动作,并根据幼儿讲述内容出示图片。
三:
在轻音乐的伴奏下欣赏儿歌,感受儿歌意境美,初步了解儿歌内容,。
提问:
你们听完这首儿歌有什么感受?
儿歌中还有什么是我们刚看完哑剧表演没有猜到的呢?
添补幼儿未猜到的图片。
四:
结合图片,再次欣赏儿歌,帮助幼儿进一步理解儿歌内容。
儿歌中月亮都被变成了什么?
(球、镜子、小船)
引导幼儿思考为什么把月亮变成形状不一的球、镜子、小船呢?
并出示月相变化图。
师小结:
月亮有时是弯的,有时是圆的。
它在每个月月初时是又弯又小,随时间一天天过去,它渐渐变圆,当它再变到又弯又小时,一个月就过去了,所以我们每天看到的月亮形状其实是不一样的。
3:
当它变成球、镜子、小船时,谁都把它怎样了?
(小弟弟把它拿在手中玩,小妹妹拿在手中照,小弟弟小妹妹坐它到天上。
)
4:
出示与儿歌相关的完整图谱。
五:
通过完整的图谱,学习诵读儿歌。
根据图谱,师幼共同诵读儿歌。
请个别幼儿自由选择图片读。
引导幼儿用好听的声音配乐读。
请幼儿为儿歌配上动作完整诵读。
六:
活动结束:
请幼儿来当魔术师,发挥想象,看看月亮还能变成什么,把它画下来,比比谁变得多,画得美。
教学反思:
本活动以谈话形式引入,运用形象的图谱,通过充分调动幼儿的兴趣,启发、引导幼儿运用已有的生活经验来理解儿歌的内容,感受儿歌的韵律美,教师精巧的课堂设计、热烈有效的师幼互动、真实自然的教学风格,极大地激发了幼儿参与活动的兴趣,较好地完成了活动目标。
第2篇、中班语言一张荷叶教案反思
1、能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。
2、学习量词:
一张、一把、一只。
3、感受编讲故事的乐趣。
挂图、自制荷叶、字卡(一张、荷叶、一把、一只)、故事录音、
一、以"
摘果子"
音乐入场,教师把"
果子"
装进荷叶里,"
完毕把"
分给幼儿,然后出示荷叶,让幼儿观察荷叶像什么。
1."
小朋友知道这是什么吗?
"
(荷叶)并出示卡片"
一张荷叶"
。
2."
小朋友感觉荷叶像什么呢?
你知道荷叶有什么作用吗?
如果你有一张荷叶,你要用它来干什么呢?
(幼儿各抒己见)
3."
这张荷叶在河面上漂啊漂,你们猜猜接下来会发生什么事情呢?
二、打开第一幅图
瞧,你们看到了什么?
荷叶在谁手上?
(在青蛙手上)青蛙在说些什么呢?
(小鸡,荷叶送给你)
荷叶怎么会在青蛙的手上了呢?
(鼓励幼儿大胆想象:
青蛙到河里游泳,看到了这张又大又软的荷叶漂在河面上)
小朋友看看,小鸡收到礼物有没有开心呀?
哪里看出来的呢?
(开心,它笑笑的)小结:
小青蛙在河里游泳,看到了河面上漂着一张又大又软的荷叶,就捡起了荷叶,在回去的路上,小青蛙遇见了好朋友小鸡,它就把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡,小鸡高兴地说:
谢谢。
三、"
小鸡拿着荷叶高兴地和青蛙说了再见。
接下来会发生什么事情呢?
打开第二幅图
1."
发生什么事情啦?
(下雨了)
它有没有很着急呢?
哪里看出来的?
(不着急,眉毛弯弯的,笑笑的)
它为什么不着急呀?
(它有青蛙的荷叶,把青蛙的荷叶当做一把伞)出示字卡"
一把"
并请幼儿说说"
一把**"
4."
小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢?
(荷叶不漏水)
5."
小鸡撑着小青蛙送的荷叶,心里会想些什么呢?
(还好有这张荷叶要不然就要淋雨啦。
)小结:
突然下雨了,小鸡赶紧撑起小青蛙送的荷叶,把荷叶当做一把雨伞。
小鸡心里想,还好有这张荷叶,要不然我就要淋雨啦。
四、"
过了一会儿,雨停了。
先不出示第三幅图。
1.出示事先画好的小鸡站在河边邹眉头的图,"
小鸡遇到了什么困难啦?
换了你们会怎么办?
(幼儿想办法)
2.出示第三幅图"
荷叶变成了什么啦?
(船)
荷叶为什么可以当船呢?
幼儿思考回答4."
坐在荷叶里的小鸡会想些什么呢?
(幸亏小青蛙送给我的这张荷叶,要不然就过不了河了。
走着走着,一条河挡住了小鸡的去路,小鸡就用荷叶当做小船,高兴地过了河。
小鸡笑着想,幸亏小青蛙送给我的这张荷叶,要不然就过不了河了。
五、"
小鸡过河后是去哪里呢?
出示第四幅图。
图上出了小鸡还有谁呢?
(小鸡外婆)
荷叶跑哪去啦?
(做成了一只花篮子)出示字卡"
一只"
小鸡在和外婆说些什么呢?
引导幼儿大胆想象,例:
外婆,这张荷叶送给你。
:
外婆,这张荷叶的用处可大啦。
小结:
小鸡过了河,来到了外婆家,它把荷叶做成一只花篮送给了外婆,小鸡告诉外婆:
这荷叶的用处可大啦"
并和外婆讲起了这一路上发生的趣事。
六、幼儿听完整故事录音。
七、小鸡一路上发生了很多好玩的事,它高兴地把故事告诉了外婆,现在我们小朋友都变成这只可爱的小鸡,请小鸡们把这一路上发生的好玩的事告诉自己的爸爸或妈妈吧。
八、请各别幼儿和爸爸或妈妈配合上台讲故事。
总结:
小鸡用荷叶变出了那么多好玩的东西,小朋友们有没有新想法呢?
如果你有一张荷叶,你会把它变成什么呢?
回家把你们的想法分享给爸爸妈妈听。
活动反思:
首先在活动目标上,我制定了三点:
1、较清楚地讲述鸡娃娃用荷叶做成的几种物品。
3、感受编讲图片故事的乐趣。
通过活动,这三个活动目标基本有达到,完成的程度比较理想。
其次虽然孩子已经有在其他看图讲述活动中尝试过这样的活动形式,但是在今天的活动过程中,我还是发现了几点不足:
1、由于本次的活动没有教学挂图,因此在我在网上找了一些这个故事的图片,并利用电视来播放图片,但是这对于孩子观察还是比较小的。
2、整个活动孩子的主体性比较没有体现到,都是处于老师问孩子答的教学形式,孩子比较被动。
3、本次看图讲述活动较于前几次的活动来说已经有所进步,孩子们已经能够根据挂图来说一句话,这是通过本次活动我发现比较明显的一个进步。
但是还是不够,孩子明显词汇量不足,而且想象力没有拓展开。
4、教师的设置的问题不够明确,不能很好的做到有效提问。
5、由于孩子们已经学过《借你一把伞》的看图讲述,而教师提供的图片跟《借你一把伞》的图片很像,因此在刚出示图片让孩子们观察的时候,很大一部分孩子都会往《借你一把伞》的故事上去引。
如何组织好一个看图讲述活动,是我应该进一步思考和学习的内容,希望通过反思实践,能够使自己的教学能力有所提高。
第3篇、中班语言活动我喜欢教案反思
1.理解诗歌内容,能用简短的语句表达自己与妈妈的幸福与甜蜜的感情。
2.鼓励幼儿养成倾听同伴谈话,轮流交谈的习惯。
3.培养幼儿关心和热爱妈妈的情感。
自制图画书、课件《我喜欢》
一、我的妈妈
师:
能告诉我,你们的妈妈长什么样子吗?
她的头发是怎么样的?
她的眼睛是怎么样的?
她的嘴巴是怎么样的?
她的鼻子是怎么样的?
她的手是怎么样的?
教师小结:
每个妈妈都不一样,但是一定都很爱自己的宝宝。
二、我喜欢妈妈
你喜欢妈妈吗?
因为什么?
1.完整欣赏诗歌:
我也喜欢我的妈妈,因为(播放课件)
你听到了什么?
2.尝试理解诗歌内容
妈妈喜欢宝宝,宝宝喜欢妈妈,这是一首充满爱的诗歌。
你最喜欢哪句?
为什么?
”(随幼儿回答出示图片)
跟妈妈在一起,妈妈总会给我们很多爱,让我们的心理暖暖的。
2.分段仔细阅读
额头在哪里?
“顶牛牛”你们会玩儿吗?
我们一起来试试.
你们说被妈妈拥抱是什么感觉呀?
妈妈不在,找身边的小伙伴试试
3.自制图书
我想把对妈妈的爱记录下来,所以我想了个好办法,制作一本图书,我需要你们帮我把诗歌整理一遍,一起做一本充满爱的图书好吗?
三、想给妈妈的爱
1.创编诗歌
学习用简单的语句表达自己对妈妈的感情。
我喜欢妈妈……因为……
2.大胆的表达对妈妈的爱
放学回到家,你看到妈妈,想对妈妈说什么?
研修中解决难点反思中提高认识
诗歌《我喜欢》是我园胡玲教师的获奖作品,诗歌虽短,但温暖美好、意蕴深刻,是非常好的情感教育素材。
当我们了解到胡玲老师的创作过程时,更觉得源于生
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