小班保育笔记简短49篇Word文件下载.docx

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就针对这一现象，教师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习惯。

为了解决这个问题，我和教师观察了他吃饭的情景。

原先，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。

经过了解才明白，他原先的幼儿园阿姨和教师一向让他快点吃，吃慢了，还要挨批评，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批评，所以吃得很快。

找到了问题所在，每到吃饭前，我就和教师们就告诉他慢慢吃，克服他饭前紧张的心理。

今日我惊喜地发现他不吐了，也不会紧张地一口接一口吃了。

无论你今日扮演的是什么主角，在孩子们的心目中，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的用。

我和孩子们是朋友，很他们在一齐，我觉得自我又回到了童年的时光。

小班保育笔记简短第2篇：

保育员随笔

幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订资料和方式、方法，及时的给幼儿进行必须的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。

幼年起就应当经过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人的一生，孩子毕竟是孩子。

幼儿从小就应当经过完美的教育，去建立一种好的习惯，孩子们正处在发育的时期，每一天要十几个小时的睡眠时间，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，教师晨、午检时要细心，要细心留意，预防不安全因素发生。

中午休息的时间到了，孩子们陆续睡着了，我发现美琪还没睡着，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着存在着很大的不安全因素。

怎样办，我反复思考：

把头上的饰品放到一个小盒子里孩子们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗？

好。

嘿！

这一招还真灵，孩子们把头饰都放到盒子里了，还对他们说：

发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了。

我心高兴：

这不就是我们要的结果吗？

孩子们睡着了，我们教师也稍微休息一下，一举两得。

教师们，这招很好，你们不妨一试。

小班保育笔记简短第3篇：

教师，是青蛙吗

今日早上刚上班，中一班传来一阵喊叫声，是什么呀？

是小青蛙吗？

。

我过去一看，原先他们班来了一位不速之客，一只小小的蟾蜍，他们班的刘教师想把它请出去，这个小东西却气的肚子鼓鼓的，肚皮透明的像是要破了，四条腿伸的直直的。

教师，让它和我们玩儿一会儿吧？

李嘉怡小声的说，好吧，可是别用手去碰它。

刘教师停止驱赶，蹲下来和孩子们一齐认真而仔细的打量着这个小家伙，瞧瞧，这到底是一只小青蛙还是小癞蛤蟆呢？

刘教师也不敢确定了。

应当是一只小蟾蜍吧！

我说我也不敢确定，干脆上网查查吧。

上网查了查，哈哈，还真是蟾蜍，这小家伙也是一种益虫，会吃蚊子等害虫，有利于维持生态系统的平衡及人类的健康，它还会分泌毒液，它的毒液还有腰用呢。

哈哈，我和孩子们长见识了，多谢这只不速之客――蟾蜍。

小班保育笔记简短第4篇：

不知啥时候，我发觉小朋友们喜欢叫我”万阿姨早”万阿姨好了。

这个称呼好像有了一种亲热的感觉，也不知不觉地拉近了我和孩子们之间的距离。

早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。

中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我奉告他们今日吃啥，然后再由教师奉告孩子们今日吃的菜对自我身材有啥好处。

孩子们都会很开心肠把所有的饭菜都吃完。

每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也非凡兴奋。

对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐烦肠让他尝一尝，再问他：

”好吃吗？

他也会很尽力地慢慢把饭吃完。

有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜整个吃光，并且也吃得很快。

就针对这一现象，教师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习性。

为了解决这个问题，我和教师察看了他吃饭的情形。

本来，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。

经过了解才明白，他本来的幼儿园阿姨和教师一向让他快点吃，吃慢了，还要挨批判，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批判，所以吃得很快。

找到了问题所在，每到吃饭前，我就和教师们就奉告他慢慢吃，战胜他饭前紧张的心理。

无论你今日扮演的是啥主角，在孩子们的心目中，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的用。

我和孩子们是朋友，很他们在一齐，我感觉自我又回到了童年的时间。

小班保育笔记简短第5篇：

xx是我们班的小公主，不仅仅长得干净漂亮，并且聪明懂事，深得教师们的喜爱，异常是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是教师对他的偏爱，总是跟我形影不离。

这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：

你为什么不梳头发？

宁宁说：

教师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，一时间我竟不知说什么好了。

我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。

我想起，有好几次上课宁宁在扯自我的头发，我还批评他，他却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗？

小班保育笔记简短第6篇：

一次不一样寻常的旅行

我们班的王一潇小朋友因阑尾炎做了手术，此刻还躺在家里休息，已经好多天没来上学了，我们决定团体去看王一潇。

周五上午，我们乘坐校车出发了，天气虽然有点冷，可今日的太阳还是露出了灿烂的笑脸，像是欢迎我们去看王一潇似的。

校车穿过市里向金玉米公司驶去。

大树和美景从眼前飞过，勤劳的清洁工在忙碌地打扫着卫生。

孩子们雀跃不已，齐唱欢快的歌曲，不知不觉到了王一潇小朋友家的楼下。

一潇的爸爸、妈妈热情地迎接了我们。

小一潇有些瘦了，可还是很精神。

平时最顽皮的他，此时居然也有些害羞了。

班里的小朋友可开心了，纷纷拿出自我的礼物。

子涵小朋友拿出苹果，期望王一潇吃一个苹果后身体更加健康；

泽远拿出小卡片，祝愿一潇健康欢乐，期望一潇小朋友早点回幼儿园跟小朋友们玩。

更有意思的是，林方舟小朋友，她是一潇的好伙伴，见了一潇居然有些不好意思起来，一本正经地问：

你生病了，为什么不躺在床上？

孩子们相互问候着一潇，虽然话语有些拘谨，却掩饰不住孩子们的兴奋和激动。

小一潇渐渐放开了，拿出自我的玩具跟小伙伴们玩了起来。

看着兴奋的孩子和开心的一潇，我们这些大人们真不忍心去打扰他们。

我回过头去，一潇妈妈的眼里已浸满了泪水。

多么感人的一幕啊！

一潇的爸爸举起相机，挡住自我的脸，记录下这难忘的瞬间。

回来的路上我在想，这可真是一次不一样寻常的旅行啊，孩子们懂得出如何爱别人，深深体会到了班团体大家庭的温暖。

生活时时都有教育的契机，只要我们用心发现，都是送给孩子最好的礼物。

小班保育笔记简短第7篇：

倾听这美妙的音乐，我的思绪也随之起伏。

这是贝多芬的《命运交响曲》，这是用生命谱写的乐曲。

低沉的钢琴声传入我的耳际，钢琴声是如此的缓慢，如此的微弱，让人感到十分的静寂与压抑，在这钢琴声中，我听出了者的无奈，我似乎看到了双耳失聪后的贝多芬独自一人坐在空旷的屋子里，应对着双耳失聪的现实，应对着眼前的这架钢琴，不断地发出叹息。

应对着突如其来的灾难，贝多芬会一向消沉下去吗琴声又带给了我答案，原本低微的钢琴声骤然高亢，之后，就有无限声音俱来并发，并且节奏越来越快，音调越来越高，仿佛生命的热血在不断沸腾。

听到那里我为之一振，贝多芬站起来了，我要扼住命运的咽喉，他对着自我吼道。

最终贝多芬又打开了那尘封已久的钢琴，手指又再次放到了那熟悉的琴键上，美妙的音乐又从他的指尖流泻下来，高亢的琴声充满了整个屋子。

不久琴声又趋于平静，这琴声铮铮淙淙如清泉出涧，是贝多芬对命运妥协了吗不，我从琴声中又听出，他已经恢复了往日的自信，已经能够驾驭命运之舟，他内心那汹涌的波涛也已褪去，留下的是一颗平静的心。

琴声慢慢的消失了，交响曲也已结束了，但我的内心却还是汹涌澎湃，在这琴声中我倾听到了一个不屈服于命运的心声，倾听到了一个伟大艺术家的心声。

小班保育笔记简短第8篇：

插子被送回家了

一次玩结构游戏，我发现建筑城门外有好几块插子，我便对身旁的敬慧小朋友说：

好孩子，快把插子拾起来。

放到结构区的小筐中。

可是，出乎我的意料，敬慧站在原地一动也不动，仰着脸对我说：

又不是我扔在外面的。

我一愣，皱了皱眉。

看来孩子的素质的确有待提高。

如何提高孩子的这种利他进取性呢？

课间游戏活动时，我便组织幼儿玩找家的游戏。

我问找不到家的幼儿：

当你找不到家时，心境会怎样呢？

十分着急！

我都想哭小朋友争先恐后发表自我找不到家的感受。

我因势利导：

小朋友回不了家的确很着急，可是结构区的材料娃娃被小朋友丢在外面回不了家，它们会不会着急呢？

教室里静悄悄的，我发现若愚、晓童悄悄的快步走过去，把插子送回了家。

素质教育从娃娃抓起。

一点也没错，借着游戏的机会，我渗透对幼儿的素质教育。

幼儿中间随时都有事情发生，随时都有教育的契机，教师应做有心人，抓住每一次教育机会，让幼儿受益于每时每刻。

小班保育笔记简短第9篇：

一颗小树苗，能够长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，为教师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的爱，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，教师对学生的爱等等。

在给予孩子爱的同时，我们还获得了欢乐与幸福，在这简单的幸福里，我们也在不断成长。

孩子会模仿教师的每一句话、每一个动、每一个眼神，并且还会模仿的有声有色，教师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，教师应以身则，做好每一件事、说好每一句话，不能够因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。

所以教师是十分重要的，尤其是像我们这样的启蒙教师，那更是重要的。

孩子的成长过程仅有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。

孩子与教师在一齐的时间是最多的，从早上入园到午时离园放学，一天的时间，孩子能够学到很多的东西，除了学习知识外，更多的则是与教师相处，学习教师身上的东西，教师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，教师是神圣的、伟大的，教师的每一句话，每一个动甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说教师是孩子在学习中至关重要的一个人。

孩子与教师是互通的，是相互影响的。

在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥有的爱;

在我们传授孩子知识时，孩子也给予了我们教学方法;

在我们给予孩子欢乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸;

我们在奉献自我的同时，孩子也在回报我们。