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山麓漂砾鉴定
黏土欣慰突兀
迷惑不解
按“提出问题——解决问题”把课文分成两部分。
一(1-9)
二(10-14)
对李四光的语言描写:
勤于思考、善于提问的可贵精神。
小伙伴们一阵哄笑,“石头是从哪里来的?
本来就有的呗!
”
与“小伙伴的习以为常”对比,衬托……
设问:
制造悬念,引人注意,催人思考,加强语气,加深印象。
李四光少年时代发现这块奇怪的大石头后,是怎么去问别人的?
“不满足、到底、整个少年时代、直到后来”你从这些词中体会到什么?
打破沙锅问到底和持之以恒的探索精神,对知识的执著追求。
后来,李四光是怎么找到答案的?
去外国学习——地质考察——猜想——回家乡专门考察——根据所学猜测——推理——进一步考察——得出结论(它是一块巨大的冰川漂砾)——创造价值(写论文)
从本文中,你认为李四光爷爷身上有哪些优秀品质?
从中,你受到什么启示?
李四光:
勤于思考,执着追求的科学品质。
启示:
只有勤于思考,善于提问,勇于探索,才能创造出更有价值的成果来。
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