五年级语文上册复习计划及教案Word文档格式.docx
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声母、音序、音节。
③会看拼音写汉字、词语和句子。
2、字、词
①理解本册的生字,能读准字音,记住字形,结合语言环境理解字义。
②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词,选择适当的词语。
③会在口头和书面正确运用学过的词语,并能按一定的规则进行正确搭配。
④联系上下文理解含义深刻的词语,领会其感情色彩。
3、句子
①能找出句子中用错的字词,并改正。
②能用修改符号修改明显的病句。
③能用常用的词语和关联词造句。
④能把句子写具体。
(扩句、缩句)并且能判断修辞手法,使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。
⑤能把陈述句改为反问句、感叹句。
4、标点符号
巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。
5、课文与阅读
①熟悉每课内容,按要求复述,背诵有关课文,按要求依照课文内容填空。
②欣赏古诗的语言美,意境美,能默写并逐句解释。
③理解课文中含义深刻的句子。
④能阅读短文,完成有关练习。
6、作文
①能写简单的记叙文,要写得有一定的条理,有具体内容,语句通顺。
②能根据提供的材料进行改写。
③并能给作文写评语。
④学会修改作文。
7、综合练习和评讲习题。
(6课时)
三、复习措施:
1、以听写的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。
复习单元同步练习中出现的词语。
听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。
集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。
教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读:
①课内语段:
抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:
(注重古诗文的背诵、理解、默写)
②课外语段:
(要注重能力的培养,训练学生答题方法。
形成阅读能力)
四、帮助学困生。
1、组织“一帮一”的学习合作小组。
一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后,老师单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。
4、及时与家长联系,让家长在家配合。
加强监督、沟通。
五年级上学期期末复习教案
一、复习总目标:
根据本册教材的内容和特点,结合本班实际,把本学期知识进行系统归类,突出重点。
抓好薄弱环节,认真设计练习,面向全体学生,对差的学生做好查漏补缺的工作。
使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识,并进一步形成运用知识的能力。
二、复习内容
1、生字:
复习巩固新学的个生字,能读写、组词。
2、词语:
以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主,能够正确认读和书写。
3、句子:
掌握常见的几种句式转换,能进行扩句、修改病句等练习。
4、修辞:
分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。
6、阅读:
复习教材精读课文的重点片段,训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。
7、习作:
重点训练写人的作文,注重把平时的语言积累在习作中灵活运用,并尝试运用学会的表达方法,如,语言描写、动作描写等。
三、复习重点
1、正确书写、默写生字,词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言。
2、朗读、背诵要求背诵的课文。
3、阅读方法审题方法的指导。
4、习作“我最尊敬的一个人”。
四、复习形式
1、课文中“资料袋”及拓展知识点的复习;
3、阅读
4、习作训练;
6、阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中,尽量避免单调枯燥。
五、复习方法
总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。
具体分层如下:
学困生:
实行一帮一的措施,重点落实课本知识的掌握,如,拼音、字词、积累运用等。
中等生:
在落实基础知识与基本能力的过程中,适当提高课外阅读训练的深度,掌握一些简单实用的答题技巧。
优等生:
充当老师的小助手,让他们在指导的过程中也提高自己,培养他们的综合能力。
六、复习思考:
一是互帮互学,优化组合。
课外,让优等生与后进生搭配,以优促差;
课内主要采用优优组合,相互竞争激励。
二是注意学生的学情反馈,以便及时矫正或查漏补缺。
七、复习措施
1、认真做好学生的思想教育工作,加强学习、纪律的教育,让学生明确复习的目的,端正复习的态度。
2、密切与家长的联系,做好督促教育工作。
3、加强学困生的辅导,开展“一帮一”的活动。
4、发挥班骨干的作用,做好复习的督促检查工作。
5、认真备课,加强练习,讲求方法,提高课堂效率。
八、复习的内容及时间安排
共17课时。
结合各种练习,时间为12月21日--1月5日。
具体安排如下:
时间
内容
形式
课时
12月21日-22日
第一、二单元
巩固复习
检查反馈
4
12月23日
12月26日
第三、四单元
12月27日-28日
第五、六单元
12月29日-30日
第七、八单元
2
1月2日
1月3日-4日
句式的转化
作文复习
1
1月5日
综合训练
模拟测试
第一、二单元复习
教学目标:
1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识,掌握生字词,并背诵要求背的课文。
2、能有感情地朗读课文,感知课文中人物的精神世界。
3、能掌握写人物和写一次比赛方法,能做到重点突出,描写细致,注意生动。
4、掌握加标点知识,能熟练地运用书名号,冒号及引号。
5、通过一定的习题练习,掌握基本的技能。
教学课时:
总计四教时
第1-2课时教学
1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能,掌握生字词,并背诵要求背的课文。
教学重点:
用不同的方法,让学生主动去感知课文内容。
教学过程:
一、感知课文内容:
1、《窃读记》
①“我’是怎样如饥似渴地读书的?
边读边想,用书上的语言回答老师。
②男女对着背,背出情感来。
2、《走遍天下书为侣》
①品读重点部分读出感情。
②掌握课文中的成语,并能理解用其造句。
③感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。
3、《古诗三首》
①知识作者与朝代。
②有感情地背诵这两首诗。
③能感知诗的主题思想。
④理解“照我还”、“又开封”、“聒碎乡心”。
⑤边背边想着字的写法。
4、《梅花魂》
①自由读课文感知:
你感觉外祖父是一位怎样的人呢?
②读好描写外祖父喜爱梅花的语句。
③复述文章重点的内容,感知人物的精神。
二、标点知识
1、明确不同符号的使用方法:
特别是书名号,学生往往分不清哪些名称。
2、典型分析:
◆读了 钢铁是怎样炼成的 这本书 我的心情久久不能平静
●分析:
在读了后面防止学生加上逗号。
◆我很喜欢读 石灰吟 和 墨梅 这两首诗。
中间是没有停顿的。
3、练习加深感知
①十年树木 百年树人 老师的教诲之恩 我终生难忘
●注意引号的使用方法。
②小明 上课要专心 千万不能开小差 爸爸再三叮嘱
●这与常规的说话是不一样的,最后不能加冒号。
三、关联词语
1、例题分析:
森林景色奇异,物产丰富。
●大多数学生能知道用“不但……而且……”进行联接,但往往找不准位置。
2、学习方法。
做完之后要多读,多感知体会,再试一试其它的关联词是否合适,位置是否能换一换。
四、作文提示
1、要以真实的事为前提,把主要的内容细致写好。
2、要生动具体些,写老师帮助自己的一件事,是怎样帮助的部分要注意多写些,多加点情感在里面,如“老师的教诲之恩如春雨点点……”之类。
要写比赛,要写出比赛的激烈场面,突出其中的曲折性,同时还要注意其他人物的反映,这样才能有趣而生动。
五、听写生字词(略)
第3-4课时教学
1、通过习题练习,让学生掌握基本的知识与技能。
2、及时发现学生存在的不足,及时采取措施。
3、培养学生良好的做题习惯。
教给学生方法,重点引导学生感悟方法。
一、词语部分
1、填写成语
( )()无私 ( )()在前( )( )充数( )()口呆
波()浪( ) 斩钉()( )( )( )动听 身( )其( )
翻箱( )( )( )不( )待( )( )贪婪
●要联系成语的意思去解释,如“波峰浪谷”中的“峰”学生易写成“风”,就是因为他们不了解这个成语的具体意思。
2、写出几个反映寓言故事的成语
●要注意所写的成语是讲一个小故事,并且是告诫人们一个深刻的道理。
二、用关联词语填空
1、在演出时,小玲( )唱歌( )跳舞。
2、小刚和小学军是好朋友,他们( )在生活上互相关心,( )在学习上互相帮助。
3、一个人( )骄傲自满了,( )会落后。
4、( )现在我们生活富裕了,( )还要注意节约。
5、这支笔( )我的,( )刘江的。
6、( )天下雨,( )运动会不开了。
●让学生先做,然后再读检查,确认无误时老师再加以讲解,培养学生养成注意检查的好习惯。
三、找出用错的字,并加以修改。
1、开学头一天,我们排对近入教室。
( )
2、田老师先把诗念一篇,又联起来讲一篇。
3、我们是祖国的花朵,老师是幸勤的圆丁。
4、小丽每天放学回家后,终是先作完功课,然后在玩。
( )
●同时引导注意检查自己的题目,注意找全错别字,正确地修改错别字。
四、默写部分
1、自选一首诗默写,并写出作者。
2、让明亮的眼睛用绚丽的色彩
青山说:
绿水说:
●字的书写与标点的用法,注意准确性。
五、作文练习
1、题目:
写一个寓言成语小故事。
2、要求:
要讲清楚,并把道理说好。
3、视学生的作文加以指导。
第三
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- 年级 语文 上册 复习计划 教案
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