新PEP版英语小学5年级上册Unit5单元公开课优质课教学设计5Word文件下载.docx
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教学准备:
词卡录音机磁带图片
单元教学课时安排:
6课时
课题
Thereisabigbed
第1课时
教学目标
1.能够听、说、读、写本课主要单词:
mirror,curtain,closet,endtable,trashbin.
2.能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型:
Isthis
your……?
Ihave……并能在情景中运用。
3.能够听懂、会唱歌曲“MySmallBedroom”。
教学重点
掌握六个四会单词。
教学难点
单词air-conditioner的发音。
教学方法
情境教学法引导法实践法练习法
教学准备
教学设计
I.Warm—up.
做“低声传句子”活动。
II.Preview.
1.放录音,学生做出相应的动作。
2.做“演一演”游戏,学生做动作,其他学生猜短语。
快速拼词。
III.Presentation.
1.Let’slearn
教师在黑板上简单画一个房间,画上床、书架等家具。
然后说:
Look!
Thisismynewroom.Ihaveabedandashelf.WhatelsedoIhave?
教师在床头的位置画一面镜子,说:
Ialsohaveamirror.然后拿出一面镜子,示范朗读mirror,学生跟读。
教师分别问几个学生:
Doyouhaveamirrorinyourbedroom?
如果学生的回答是肯定的,教师则有意再次重复一下“mirror”一词,说:
Oh,youhaveamirror.如果学生的回答是否定的,教师可以说:
Oh,sorry.Youdon’thaveamirror.导出其他单词,示范朗读,注意发音及口型。
2.做“冷暖”游戏。
教师在黑板上示范书写单词:
mirror,curtain,closet,endtable,trashbin,让学生在词卡反面或练习本上拼写、记忆单词。
3.播放本课录音,让学生在书上手指相应单词并跟读。
IV.Practise.
做句型接龙游戏;
做“找同伴”活动;
学唱歌曲;
完成配套练习;
练习书写单词。
V.Sumup.
二次备课
板书设计:
Thereisabigbed
mirrorcurtaincloset
endtabletrashbin
教学反思
第2课时
1、能够听懂、会说本课对话,并能做替换练习。
2、能够听、说、认读句型Thereisa…/Thereare…并能在情景中正确运用。
3、了解Goodtoknow内容。
Thereis…和Thereare…
Ihavemyownroomnow.What’sitlike?
1、Dailytalk.
2、Let’ssingandLet’schantinlastlesson.
3、出示卡片,复习上节课所学的五个四会单词的拼写。
1、做Let’stry练习,学生打开学生用书第59页,教师放录音,学生听音,选择。
2、让学生说说两幅图画的不同之处,引导学生运用句型:
“Icanseea…inpicture1/2.”。
如果学生的基础不是太好,或是上节课掌握的不太好,可以先让学生说说不同之处,然后听音,选择。
1、课件出示一个房间,然后在房间里出教师本人,然后介绍说:
“Look,thisisme.Ihavemyownroomnow.”,强调“myownroom”的发音,让学生跟说。
教师继续出示自己的书本等物品,并介绍说:
“myownbook/pen…”,引导学生出示他们的物品说出:
“myown…”,最后让学生拿出纸,画上一个房间,对周围的同学说:
“Look!
Ihavemyownroomnow.”
2、教师点击课件,在房间里出示mirror,并向学生介绍说:
“Inmyroomthereisamirror.”,让学生跟说。
教师再重复说:
“Inmyroomthereisanewmirror.”,再让学生跟说。
然后是air-conditioner,与mirror相同,再连起来说:
“Inmyroomthereisanewair-conditionerandanewmirror.”,再是导出closet,先说:
“Inmyroomthereisacloset.”,然后说:
“Inmyroomthereisabigcloset.”,最后说:
“Thereisabigcloset,anewair-conditionerandanewmirror.”。
教师让学生把这几样东西画在房间里,同桌之间进行相互练习说一说。
点击课件出示bluecurtains,教师介绍说:
“Therearebluecurtains.”,并通过教师动作手势与thereis句型进行比较,并且教师可以多给学生一些比较,例如:
Thereisadesk.Thereare3desks.等等。
总之,让学生明白thereis和thereare句型的不同,然后让学生把bluecurtains画上去,让学生根据自己的画把三个句子连起来说,教师可给学生一些鼓励。
3、在学生说说自己画的房间时,教师可以穿插问:
“What’sitlike?
”,通过模仿后,让一名学生A上来,背对屏幕,课件出示一个新房间的图片,教师重新布置房间,每次选两至三幅图片贴入房内。
教师引导学生提问:
”,根据学生情况确实活动次数。
4、出示课文对话,让学生跟读、模仿。
然后把学生分成两组读课文。
5、做替换练习:
让学生两人一组用自己画的图片做替换练习,鼓励学生可以再画一些东西在房间里,最后让学生表演对话。
1、做“Talkanddraw”活动:
学生两人一组,学生A描述一个想象的房间或自己的房间,学生B根据听到的内容在空房间内画出相应物品,然后交换角色练习。
2、教师介绍Goodtoknow部分的知识。
3、做活动手册ALet’stalk部分的配套练习。
Thereisadesk.
Thereare3desks.
第3课时
1、能够听、说、读、写句子:
Therearetwobedrooms,akitchen,abathroomandalivingroom.Thereisamirror,abedandabigcloset.
2、了解字母ir,ur,th的拼读规律并熟练读出例词。
使学生熟练掌握Therebe句型的简单表达法,掌握四会句子的正确书写。
帮助学生区分使用Thereis和Thereare的表达法。
I.Warm-up
2、Let’ssingandLet’schant.
II.Preview
1、做“HangMan”游戏。
复习四会单词mirror,curtain,closet,endtable,trashbin等。
2、课件出示图片,做“接龙”游戏。
3、请一些学生根据图片表演上节课所学的对话。
1、课件出示一个简单的房间图,点击后出示一张endtable,然后出示两张endtable,教师介绍说:
“Thereisanendtable./Therearetwoendtables.”,重在区分thereis和thereare,让学生跟说,然后换出示其它的图片做替换练习。
2、教师带上rabbit的头饰,出示rabbit家的图片,先是一个全景,教师介绍:
“Wearerabbits.Wehaveanewflat.It’sonthethirdfloor.”,通过动作引导学生说出:
“Therearetwobedrooms,akitchen,abathroomandalivingroom.”,然后教师换上babyrabbit的头饰,介绍说:
“I’mababyrabbit.Ihavemyownroomnow.It’ssmallandnice.”,此时对babyrabbit的bedroom进行放大,再通过动作引导学生说出:
“Therearegreencurtainsandtwoendtables.Thereisanewair-conditioner.”,最后教师说:
“It’scool.Ilovemynewroomverymuch.”。
在介绍和引导过程中,课件同时出示各个句子,教师可根据学生的情况有的句子可以重复几遍,或是让多个学生进行描述,其中物品及房间的顺序打乱是没有关系的,学生说得越多,就多给一些鼓励。
3、教师指着图片上的房子问学生:
”,让学生用thereis/are句子来描述。
在描述时,可以以竞赛的形式进行,以组的形式,或是以男女学生的形式。
在描述时,教师特别要注意学生thereis和thereare是否用对。
4、教师放Readandwrite部分的录音,学生看课本听录音。
5、学生就不懂的地方提问,教师解答。
6、教师指导学生完成“Finishthesentences”。
7、教师指导学生书写四会句子。
8、Pronunciation
教师向学生展示该部分的图片或挂图,带领学生读三个字母组合下面的例词。
读的时候有意强调几个字母组合的读音,引导学生总结其发
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