教育理论入学联考试题库2824Word文件下载.docx

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6.杜威关于教育目的的主张是：

___________

A.个人本位目的论B.社会本位目的论

C.神学目的论D.教育无目的论

7.美国学者卡罗尔提出的教学法是___________。

A.快乐教学法B.“纲要信号教学法”

C.“掌握学习”教学法D.导学式教学法

8.一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式___________。

A.小班教学B.复式教学C.班级授课D.分组教学

9.1902年清政府仿照日本的学制颁布了___________

A.壬寅学制B.癸卯学制C.新学制D.壬子癸卯学制

10．根据评价的性质和作用，旨在对被评价对象做出某种资格上的证明的评价类型是。

A.形成性评价B.终结性评价C.诊断性评价D.标准性评价

11．《大教学论》一书是___________的著作。

A.斯宾塞B.洛克C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐

12．决定教育性质的根本因素是___________。

A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术

13.童年期又称学龄初期，相当与____________。

A.幼儿园阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段

14.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是____________。

A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论

15.我国古代的《学记》中说：

“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则？

A.巩固性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发性原则

16.通过创设良好的环境对学生进行品德教育方法属于____________。

A.说服教育方B.品德评价法C.榜样示范法D.陶冶教育法

17.欧洲封建社会中教会教育的教育内容主要是____________。

A.六艺B.七艺C.七技D.四学

18.在不同历史时期，教育的性质、目的、内容存在差异，这说明教育具有______。

A.永恒性B.继承性C.阶级性D.历史性

19.在我国首次把美育列入教育组成部分的教育家是____________。

A.鲁迅B.蔡元培C.陶行知D.杨贤江

20.“捧着一颗心来，不带半根草去”是教育家____________的信条。

21.我国的________是世界上最早的教育文献。

A.《学记》B.《中庸》C.《论演说家的教育》D.《论语》

22.在西方，古罗马昆体良的教育名著是____________。

A.《理想国》B.《论演说家的教育》C.《大教学论》D.《教育论》

23.新中国第一次学制改革是在________。

A.1951年B.1949年

C.1950年D.1952年

24.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是________。

A.演示法B.讲授法

C.谈话法D.陶冶法

25.在教学中，教师由浅入深，由易到难，由近及远，由简到繁，由具体到抽象，引导学生扎扎实实地掌握知识和技能，这是贯彻________原则的要求。

A.循序渐进B.因材施教

C.启发性D.巩固性

26.在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视___________。

A.文化知识教育B.艺术教育

C.读写算教育D.军事体操教育

27.提出“最近发展区”理论的教育家是________。

A.皮亚杰B.赞科夫

C.维果茨基D.苏霍姆林斯基

28.下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是________。

A.环境对人的身心发展的有重要影响

B.遗传对人的身心发展起决定性作用

C.教育对人的身心发展起主导作用

D.社会环境对人的身心发展不起决定性作用

29.“泛智教育”思想的提出者是________。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.布鲁纳D.洛克

30.国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是________。

A.教育方针B.教育目的C.教育目标D.培养目标

31.夸美纽斯论述教育问题的专著是________。

A.《普通教育学》B.《民主主义与教育》C.《大教学论》D.《爱弥尔》

32.历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传因素在人的身心发展中______。

A.起决定作用B.不起决定作用C.不起作用D.起加速作用

33.《中华人民共和国义务教育法》是哪一年颁布的________？

A.1993年B.1986年C.1996年D.1995年

34.“近朱者赤，近墨者黑。

”说明了在人的发展中________具有重要的作用。

A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性

35.班主任做好班级工作的中心环节是________。

A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体

C.做好个别学生教育工作D.同家庭和社会教育密切配合

36.在教学中教师要充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，主动探求知识，增强独立分析问题和解决问题的能力，这是指教学原则中的________。

A.直观性原则B.循序渐进原则

C.启发性原则D.理论联系实际原则

37.在1951年提出“范例教学”主张的是________。

A.赫尔巴特B.瓦•根舍因C.怀特海D.克伯屈

38.世界上最早颁布义务教育法案的国家是________。

A.英国B.德国C.美国D.法国

39.“双基”教学是指基础知识和________。

A.基本技术B.基本智力C.基本素养D.基本技能

40.在学校教育体系中处于核心地位的是________。

A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作

41.在近代，最早系统地论述教育问题的专著是。

A.《爱弥尔》B.《大教学论》

C.《普通教育学》D.《教育论》

42.在封建社会时期，欧洲教会学校的教育内容主要是。

A.“四艺”B.“五艺”C.“六艺”D.“七艺”

43.为人的身心发展提供可能性的生理前提因素是。

A.遗传B.身体素质C.生理成熟度D.个体活动

44.教育科学知识主要包括在________三门课程中。

A.教育学、管理学和心理学B.教育学、心理学和分科教学法

C.教育学、管理学和分科教学法D.教育学、心理学和教育行政学

45.孔子说：

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”这反映教师劳动的________特点。

A.主体性B.创造性C.间接性D.示范性

46.教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动称为。

A.教学B.教学过程C.上课D.课堂讨论

47.有效地进行教学必须遵循的基本要求，称为。

A.教学原理B.教学规律

C.教学原则D.教学要求

48.教师根据学生已有的知识和经验，提问学生，并引导学生试图解决问题或得出某种结论的教学方法是。

A.谈话法B.讨论法

C.提问法D.访问法

49.教师在备课过程中要做好的三方面工作是了解学生、钻研教材和。

A.编写教案B.设计板书

C.分配教学时间D.设计教法

50.有效地开展班主任工作的基础和前提是。

A.全面了解和研究学生B.选拔和培养班干部

C.确定班级的共同奋斗目标D.组织和培养班集体

51.世界上最早专门论述教育问题的著作是________。

A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《礼记》

52.教学是：

___________

A.教师教的活动B.学生学的活动

C.教师指导下学生学的活动D.教师教和学生学的统一活动

53.在奴隶社会时期，我国学校教育的主要内容是。

A.“四艺”B.“五艺”

C.“六艺”D.“七艺”

54.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。

其进行顺序是。

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行

B.以情为开端，情、知、意、行依次进行

C.以意为开端，意、知、情、行依次进行

D.视具体情况，可有多种开端

55.三结合的教育一般是指。

A.学校、家庭、社会教育三结合

B.班主任、科任老师和家长教育三结合

C.校长、教师和家长教育三结合

D.遗传、环境和学校教育三结合

56.班集体形成的主要标志之一是。

A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确舆论

D.确定了班级工作计划

57.《大教学论》一书是___________的著作。

58．在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习________实现的。

A.生产经验B.生活经验

C.直接经验D.间接经验

59.前苏联教育家沙塔洛夫提出的教学法是___________。

A.“纲要信号”教学法

B.“掌握学习”教学法

C.快乐教学法

D.导学式教学法

60．马克思主义观点认为，教育起源于。

A.心理模仿B.生物本能C.人的理性D.生产劳动

二．填空题（每空1分）

1.教育现象包括教育社会现象和____________现象。

2.在欧洲封建社会，曾出现过____________教育和骑士教育两种教育系统。

3.学校体育的基本组织形式是____________。

4.教师的根本任务是____________。

5.教学的基本组织形式是____________________________________。

6.德育过程是由相互制约的四个因素构成的，这四个因素是：

教育者、受教育者、___________和德育方法。

7.教学评价一般可分为两大类，总结性评价和____________评价。

8.中外教育家曾提出了很多德育原则，其中赫尔巴特提出_