九年级语文上册第二单元7傅雷家书两则教案新人教版Word下载.docx
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九年级语文上册第二单元7傅雷家书两则教案新人教版Word下载.docx
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空旷广阔,没有一点累赘。
重蹈覆辙:
再走翻过车的老路。
比喻不吸取失败的教训,重犯过去的错误。
涕泗横流:
眼泪和鼻涕流了满面,比喻悲伤和感动的程度极深。
涕,眼泪。
泗,鼻涕。
自知之明:
了解自己(多指缺点)了解得透彻的能力。
气吞斗牛:
斗牛,北斗星和牵牛星,泛指天空。
气势大得可以吞天空,形容气势很盛。
(二)积累文学常识
《傅雷家书》是傅雷及夫人朱梅馥写给儿子傅聪、傅敏的家信摘编,时间为1954年至1966年6月。
1986年5月,此书荣获“全国首届优秀青年读物”一等奖。
被称赞为是“一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”。
(三)填空
《傅雷家书两则》选自《 》,作者 是 家、
家。
(四)指出下列句子所运用的修辞手法
(1)孩子不向父母诉苦,向谁诉呢?
( )
(2)中国正到了“复旦”的黎明时期。
( )
(3)黄河之水天上来。
(4)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
第一课时
(一)研习课文
l_整体感知
(1)傅雷的两封家书分别是针对儿子傅聪的什么具体情况而写的?
(2)在这两封家书里,傅雷各是怎样告诫和鼓励儿子傅聪的?
2.句段品读
阅读第一则家书,回答下列问题。
(1)文中的“发泄”是什么意思?
从作者支持儿子在家信中“发泄”的行为,可以看出他是一个怎样的人?
(2)句子“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉”中的“高潮”和“低潮”分别指人的什么情况?
文段中的哪两个词能概括地说明人在“高潮”和“低潮”时的心态?
(3)“克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?
”这一句中的“这种情形”指怎样的情形?
(4)句子“慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事”中的“另外一种心情”是指什么样的心情?
(5)在第一则书信里,你认为作者希望儿子成为个怎样的人?
3.探究质疑
“太阳太强烈,会把五谷晒焦;
雨水太猛,也会淹死庄稼。
”作者用“太阳”和“雨水”作例子,目的是为了访明什么道理?
作者这样写有什么用意?
(二)应用迁移
阅读下面的文字,完成后面的问题。
世界上许多国家过母亲节,但母亲节的日期不尽相同:
美国、意大利等国都在5月的第二个星期日,注国母亲节是5月的最后一个星期日,泰国的母亲节是8月12日。
有人提议我国也应该设立自己的母亲节,以提醒人们不忘报答母亲的养育之恩。
(1)假如我国的母亲节已经确立,请你仿照下面示例(2005年“世界环境日’’主题)的句式,为我国首届母亲节拟定一个宣传主题。
(字数不限)
示例:
营造绿色城市呵护地球家园
(2)假如从下面的候选人中推举一人作为母亲节的形象代言人,你推举谁?
写出理由。
候选人:
孟母(孟子的母亲)岳母(岳飞的母亲);
冰心
第二课时
1.把自己摘抄到的优美句子拿到小组中交流。
2.朗读课文,熟悉课文内容。
1.句段品读
阅读第二则家书第1至2段,回答下列问题。
(1)傅雷为儿子艺术的成就而快乐的四个理由是什么?
(2)“只要你能坚强,我就一辈子放了心!
’’这句话的含义是什么?
(3)信中谈到“交际”,我们也离不开交际。
根据本段内容,你认为交际会得到什么?
(4)你认为贯穿于本文段之中的中心情感是什么?
2.探究质疑
(1)文段中有句子:
‘‘赤子之心这句话,我也一直记住的。
赤子便是不知道孤独的。
”你认为“赤子之心”是指怎样的心?
为什么赤子会“孤独”?
(2)在第二封信的末尾,傅雷又回到了情绪的“矛盾与快乐’’问题,比较第一、二封信中傅雷关于如何面对人生情绪起伏的解说。
(二)应用迁移
阅读另一则《傅雷家书》,完成后面的练习。
亲爱的孩子,你走后第二天,就想写信,怕你嫌烦,也就罢了。
可是没有一天不想着你,每天清早六七点就醒,翻来覆去的睡不着,也说不出为什么。
好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一样,我和你妈妈老是想你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说,可是不敢说。
你这个年纪是一切向前往的,不愿意回忆的;
我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事,会引起你的憎厌。
孩子,这些我都很懂得,妈妈也懂得。
只是你的一切终身会印在我们脑海中,随时随地会浮起来,像一幅幅的小品图画,使我们快乐又惆怅。
真的,你这次在家一个半月,是我们一生最愉快的时期;
这幸福不知应当向谁感谢,尽管我没宗教信仰,至此也不由得要谢谢上帝了!
我高兴的是我又多了一个朋友;
儿子变成了朋友,世界上有什么事可以和这种幸福相比呢!
尽管将来你我之间离多聚少,但我精神上至少是温暖的,不孤独的。
我相信我一定会做到不太落伍,不太迂腐,不至于惹你厌烦。
也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想到的,所见到的,比你们的不真实。
年纪大的人终是往更远的前途看,许多事你们一时觉得我看得不对,日子久了,现实却给你证明我并没大错。
你走后第二天,妈妈哭了,眼睛肿了两天:
这叫做悲喜交集的眼泪。
我们可以不用怕羞的这样告诉你,也可以不担心你憎厌而这样告诉你。
人毕竟是感情的动物,偶尔流露也不是可耻的事。
何况母亲的泪永远是圣洁的,慈爱的!
1.说说“只是你的一切终身会印在我们脑海中,随时随地会浮起来,像一幅幅的小品图画,使我们快乐又惆怅。
”一句中“快乐”和“惆怅”的理由。
2.结合上下文说说作者为什么说“儿子变成了朋友,世界上有什么事可以和这种幸福相比呢!
”。
3.“我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事,会引起你的憎厌”,你有过这种体验吗?
读了本文,你有什么想法?
4.读了课文和本文,你能说说傅雷这位父亲的特点吗?
(三)中考链接
1.阅读下面文段,然后回答后面的问题。
(2010年江西)
朗读
现在是一个网络时代,信息像潮水一样涌来,我们难得像过去一样耐心地阅读。
这是一个迅速的并且是一再提速度的时代。
许多东西正在泡沫化,像泡沫那样飞扬,转瞬即逝。
在这个时代里,一个人要记住什么,比如牢牢记住有意义的东西,将是十分困难的。
所以,一些很优秀的人就走在相反的道路上:
回到一些古老的阅读与记忆的方法上来。
比如读书,不光是看,还要朗读。
古文,好的小说,诗,应该朗读。
这是个美好的过程,这个过程会引起进一步的感动、联想和回忆。
对理想的追求,对境界的领会,都在同一时间里
得到加强。
字里行间有一种鼓舞的力量,需要声音去传递和强化。
回想一下,现在人们朗读的兴趣和欲望是大大降低了。
记得在二三十年前,那时候的人是很愿意朗读的。
古今中外,我们身边,都有一些朗读的好例子。
你会记得中学时代,那时候写出一篇东西来会有怎样的冲动——远方总是有一个朋友,总是有一个知音,总是有一个文学的耳朵;
而你总是恨不能立刻把一切呈现到他的面前——不是从视觉上,而是从听觉上,越快越好。
我们是否拥有这样的记忆:
天正下雨,你把刚刚写好的东西用塑料布包好,走几十里路,只为了去找一个人——为了说不清的热爱,为了赢回那一小会儿的骄傲和陶醉。
如果我们发现了一本好书,也会带上它走很远的路,翻山过河——只因为山的那一边有一个人,只为了让他与自己一起感动。
可见,谁发现了一本好书,这本书首先感动了谁,都会成为一桩值得记忆的快事。
传递好书可能是人的一种义务。
那些真正优秀的人,往往一生都保持了这种对艺术和思想奔走相告的劲头。
现在我们偶尔还能遇到这种人:
他们时刻准备着去朗读,以分享幸福——可是当这个人正处于激动不已的时刻,山那边还会有一个倾听者吗?
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