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调研提纲范文一.:
灵青计划春。
晖使者行动第十二.队 广东外语外。
贸大学?
筑梦彝乡。
公益团队调研提纲。
一、前言概述
.二、选题背景.
三、调查实施方案.、计划
四、.附件
一、前言概述。
(一)调研课题:
乡村教育助学金。
的可行性与可持续。
性——-以四川省。
凉山州盐源县盖租乡为例
(二)。
调研目的:
考察助。
学金计划是否可行性与可持续性,是。
否能支持更多大山里的孩子能够接受教育,继续完成。
学业。
(三) 调研对象:
当地的公益组织、学校(主要以中学为主)、孩子(受资助与未受 .资助的)、孩子的。
家长、其他村民。
(四) 调研内容。
:
1。
.现有助学金的发。
放情况:
2.现有乡村。
助学金的发展的不足与盲区;
3。
助学金.的可行性与可持续。
性;
4。
如何使得助学.金如何避免盲区(。
如:
在实施过程中。
如何保证有效、透明,资助学生的。
考察条件是否合理.合适等)。
.
(五)调研方式:
文献.研究法、问卷法、。
访谈法等社会研究。
方法进行研究. .
(六)调研年07。
月13日——年07月25日(依实.际情况将会小幅波。
动)
二、选题背景
(一)问题的提。
出 发起本调研的团队为广东外语.外贸大学“筑梦彝乡”公益团队,现。
已成立近两年时间。
团队在对四川凉山帮扶中的近两年。
里积累了许多经验。
经过长期与当地.公益组织、学校的。
沟通加深了对当地。
状况的了解,拥有.了对当地较为充分.的了解及预调研后。
确定本调研题目,。
使得题目更具有针。
对性与实操性。
。
通过过去近两年.的暑假短期支教以。
及寒假两次调研,我们团队了解到,四川凉山彝族地区。
的很多学生存在小。
学到初中,甚至初中到高中阶段辍学.的现象.其最主要。
的原因就是目前的。
资助更多集中在小。
学以及大学,而忽.略了初高中阶段的。
学生需要。
我们希。
望通过对当地初高。
中学生的家庭状况.和学习情况的调研。
了解这一人群的.实际需要,帮助更多的学生继续完成。
学业,同时为筑梦。
助学金计划的进行。
可行性和可持续性。
分析,为日后的助。
学金项目实施提供。
依据.对于该。
地的乡村资金资助.,其现状大致是:
教育资源普遍缺乏;
资金资助多是针.对小学;
中学的具有拔高性阶段的资金资助未受重视。
归根结底,通过这。
样的教育资源的资。
金分配方式,可利。
于当地孩子普遍素.质提高,但也难以。
培养出人才,不利.于当地的长久的发.展.另外,以调研地盐源县为例,其占地面积达到8388平方米,但县内初中有仅8。
所,高中仅仅2所。
能够通过该地的。
小学升初中,初中。
升高中考试而脱颖。
而出的孩子是万中挑一的;
且在山区.,还有不少本来在。
小学取得优异成绩.的有潜力学生,因。
为家庭贫困问题或者观念问题,不能继续学习,最终导。
致辍学,浪费了山。
区的人才资源。
扶持好山区有潜力的学生完成学业,也.是为他们改变山区。
未来做努力。
这样。
成绩优异的孩子对持续性教育的需求。
十分强烈,且通过对其资助,我们能较好的使得捐助资。
金对他们产生积极.的影响。
教育是改变他们命运,也是改变山区命运的关.键。
因此,建立可.持续的助学金机制。
对山区来说尤其重要. 到底乡村。
农村教育资源的分.配应如何满足孩子。
们的教育需求?
利.用好已有的教育资.源,使得他们在接.受基础教育后能更好地发展,通过基.础教育之外的拔高.性的中学教育来提高当地的总体生活素质,不用再因资。
金短缺走家中长辈在乡村中模式化生活的老路,也不用。
在城市中沦为“农民工"
因此,为了更好地解决。
上述问题,我们将.以四川省凉山彝族.自治州盐源县盖租.乡为例,从当地孩子的教育资助出发。
考察筑梦助学金计划是否可行,在。
实施过程中如何保.证有效,透明以及资助学生的考察条件是否合理合适等。
以此来逐步完善。
筑梦助学金计划,.使更多大山里的孩。
子能够接受教育,继续完成学业。
我。
们希望这一次的调。
研能在某种程度上.改善当地教育状况,满足教育需求。
(二)研究意义。
及背景
1。
理论意义:
我们将立足于。
团队已有的调研成.果、现有的相关研.究的文献及现今政策,基于当地实际.情况分析四川凉山彝族自治州盐源县。
盖租乡的助学金资。
助问题,不再单纯.地停留在对当地基。
本情况的了解与收。
集,而是建立团队.助学金的可持续性.的角度上,对当地。
的实际状况进行充。
分的分析与调研,力求通过此次调研。
,考察筑梦助学金计划是否可行,在。
实施过程中如何保.证有效、透明以及。
资助学生的考察条件是否合理合适等。
,以此来逐步完善筑梦助学金计划,。
解决相关的实操问。
题,确定未来助学.金的发展及实操方。
向。
团队将通。
过多角度分析,以。
助学金的整个流程为主要的思路,从.流程中的各个环节.确定其可行性与发。
展方向.我们将从.一开始发放助学金的人群的入选、不。
同的助学金的筛选。
标准、收集社会捐。
助资金的可能方式。
、善款输送到孩子。
手中的方式、后期。
的跟踪孩子状况、。
对社会各界的反馈.等进行了较为清晰。
的调研标准的设定。
以下将由助。
学金现有的几个方面来对流程中不同。
的节点进行说明:
(1). 受助孩子的名单:
孩子基础资料的来源、进入可能受.助的孩子基本标准.、受助孩子的年.龄等;
(2)筛选的标准.、方式等;
(3) 社会。
捐助:
每次捐助的。
金额:
如何捐助:
捐助方式等;
(4) 善款输送:
方式:
资。
金跟踪确定等;
(5)跟.踪孩子的状况:
学.期间信息对称的方。
面、信息对称等;
(6)。
反馈:
主要是涉。
及到对象及方式,.(重点捐助者、广。
泛捐助者、社会社。
区公众等)。
.
2。
实。
践意义:
本调研是基于团队自有.的具有可借鉴性的。
前期经验及资料、团队现有的公益发展方向而提出。
通。
过前期较为广泛的文件搜索的情况,我们发现,就目前.来说已有的调研论。
文来说,现有的大。
部分的调研仅仅停.留在“世界观”的.层面,处于一个“。
发现问题、提出问.题”的阶段,其多。
数没有从真正的“。
乡村的助学金”的。
“方法论”的,即。
是“怎么去做"
角度去对教育资助问。
题进行较好、较深。
入的,且有针对性.的调研;
同样的,。
在多数团队调研之。
后,成形的多数论文大多都仅是提出.了问题,但提供的是较为宏观层面的。
解决方式,而受调。
研的地点的实际情。
况仍然没有太大的变化。
团队本次将进行的调研,.是建立在团队发展。
的基础之上。
为了.使本次调研更有借.鉴与指导意义,我们更从其可行性、。
可持续性的角度上进行考虑,能够在整个调研的过程中围绕“可行性”“.可持续性”进行相应的地区走访与问。
题设计、访谈;
同。
时拜访具有较丰富。
经验的公益组织,.共同探讨助学金的项目的实操性,即。
“方法论”问题。
一定程度上能保证.在本次调研结束后.,团队能够能在后期的调研结果攥写、团队未来项目发。
展方向中体现本次.调研的实质意义。
3。
背景:
目前乡。
村教育资金,主要是助学金的发展备。
受社会各界关注与。
支持,中国乡村普.遍存在的助学金资.助的现状是:
为了.提高学年儿童受教。
育率与识字率,社。
会要求多是强调基础教育,总的来说。
,基础教育资助资.金雄厚,而相对对。
于人生的学业进取的重要阶段的中学.教育费用资助社会。
的关注度普遍较少;
除了整个社。
会的一个帮扶山区。
趋向推动我们选择.初高中教育资金资。
助的同时,我们也通过原有的调研及。
分析当地的状况得.出中学对助学金有。
强烈的需求.以本次调研地位于四川省凉山彝族自.治州盐源县,以下。
将从地点的现有状况进行相应分析:
(1) 经济条件普遍较。
差:
盐源县由.于其较为发展的苹果产业、烟草业、。
及旅游业,在整个。
凉山州的经济发展。
状况较好,但其人均收入水平较低(普遍行业以农业及。
高山放牧业为主)。
,家庭难以负担起。
孩子上了中学远离。
家庭居住地的学杂。
费、住宿费、伙食.费等较大开支。
(。
初中孩子不享受午。
餐,高中不存在异.物教育,学费高);
(2)学业竞争大:
本次盐源县的。
初中有8所,高中.仅仅2所,而起占。
地面积达到838。
8平方米,学校数.量少,难以满足孩。
子的升学需求,因。
此导致县内升学压。
力大,能够考上初中的学生数量有限。
,考上高中的更是万中挑一。
(3)支持。
的家庭较少:
.凉山的孩子普遍上。
学较晚,多数孩子.小学毕业时已达到1
5、16岁,许多孩.子为了养家糊口而外出打工,家庭希望支持孩子继续深。
造的愿望普遍不大;
(4)孩子自身读书。
意愿:
在山区生活,周围学习气。
氛不浓厚,许多孩.子对学业兴趣较小。
且竞争度大,孩子们多数难以继续.坚持读书。
综。
上所述,通过当地。
小升初的激烈竞争后,能够读上初中。
的孩子一定程度保.证了:
.
(1) 孩子成绩。
较好,能在激烈的学业竞争中脱颖而。
出;
(2)家庭支持,。
即使再苦再累也要。
把孩子送去上学;
(3)。
孩子读书意愿较。
大,能够有毅力,。
乐观,积极读书;
(4)能一定程度上预.见孩子未来的发展,可期回报家乡;
(5). 助学金投入能看。
见其对孩子的积极,有效力的影响;
.因此,选择对.中学生进行助学金。
的资助,更有针对。
性且效用更大。
三。
、调查实施方案、计划
(一) 调研。
地的选择及说明。
1.调。
研地选择:
四川凉。
山彝族自治州盐源.县盖租乡;
2.调研地。
选择的原因:
(1)当地.基础:
经过一年多。
与当地的沟通、交。
流,团队已与当地。
相关组织、学校及.其工作人员建立了。
较好的联系,现已具备初步的地区调研基础,且该基础在一定程度上可保证调研成员的安全。
;
(2)实践中的问题:
在团队早期对当地.的调研及帮扶当地.的实践中,团队发。
现了该地教育资金.的投入分布不均、.不够有效透明等相。
关问题,且这些发。
现的问题较大程度。
地影响到当地孩子的发展之路;
(3)思想:
盐源县作为凉山.州的大县之一,该.地的居民思想相对开放,较能接受外。
来人员进入地区。
且在“中国梦”的。
号召及“城镇化”的推进下,该县正.处于山区农村与“。
城镇化”之间,发。
展具有典型性;
(4)交。
通:
该地靠近四川.省泸沽湖旅游区,。
交通相对较发达,。
具有一定的运输基。
础,能够保证调研成员在调研地之间。
往来;
(5)地区典型性:
该地地处川滇交。
界处,山地为主,。
其地势特殊性对于整个凉山地区具有。
普遍意义,乡村教。
育、居住地人们思。
想相对具有典型性。
(6。
)民族多样性:
该地聚集了汉族、彝。
族、蒙古族、藏族等少数民族,民族种类多样,多民族。
文化交融,文化多样,较能涵盖西南。
地区(云贵川等地)多数的民族类型。
与发展中的教育资。
金受助问题。
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