二年级语文上册第一单元教案文档格式.docx
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板书:
小蝌蚪
2、绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。
青蛙
3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢?
妈妈
4、今天,我们就来学一个非常有趣的故事。
找
齐读课题:
第1课小蝌蚪找妈妈
二、观看动画,理清思路:
1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事?
(1)这篇课文主要讲的是:
小蝌蚪去找她的妈妈,先碰到了鲤鱼,又碰到了乌龟,最后才找到了他们的妈妈青蛙。
(2)这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书:
找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字
三、配乐朗读,初步感知:
1、师配乐范读,学生回答:
这篇课文有几个自然段?
在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后,认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着
3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的?
板书:
长出后退长出前腿尾巴变短
四、研读课文,理解内容:
1、那蝌蚪是什么样?
学习第一段
帯动作表演读,突出小蝌蚪的特点,增加趣味性,加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样?
学习第四段:
采用换角色自述的方式,让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。
如——
例:
我是一只大青蛙,我头上鼓着一对大眼睛,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,四条腿,宽嘴巴。
(阐述自己的特征)
3、跳课中操《小青蛙找家》
4、指导写“披”字
5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。
(1)用情景模拟和看课件演练的形式,让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思;
并板书:
迎追游ww绿w色.ls中p小j学y教.c育o网m
(2)指导朗读不同的语气:
小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青蛙的慈祥和疼爱
(3)引导质疑:
为什么把乌龟当成它们的妈妈呢?
(因为乌龟也有个大嘴巴)进一步引导学生明白:
之所以小蝌蚪认错,是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚,才造成这样的误会。
以后我们在描写人物外貌的时候一定要描写全面和具体,把特征说全。
另外,小蝌蚪也不对,不能根据身体的部分的特征就去判断,也就是说看事物要全面,做深入了解。
五、板书总结,回顾全文:
这篇课文有两条线索,一条是找,讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中,遇到鲤鱼阿姨就迎上去问,看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊,最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。
同时在找的过程中身体发生了一系列的变化:
先长出两条后退,再长出两条前腿,最后尾巴变短不见了,变成了青蛙。
课堂练习:
小蝌蚪先长出(),过了几天,又长出(),再过几天,()变短了,渐渐的,()已经不见了,变成了()。
六、资料汇报,知识拓展。
1、青蛙:
两栖动物,头部扁而宽、口阔、眼大,皮肤光滑,颜色因环境而不同,通常为绿色,有灰斑。
趾间有薄膜相连,生活在水中或靠近水的地方。
善跳跃,会游泳,多在夜间活动。
幼体叫蝌蚪,主要吃田间的害虫,对农业有益。
又称田鸡。
2、青蛙的本领可大啦!
一天可以吃七十多只害虫,一年可以消灭一万五千多只害虫。
是人类的好朋友。
小朋友可要爱护关心它。
3、青蛙的家族可大啦。
有成员三千多种。
有绿衣青蛙,生活在水中,兄弟有很多,他们有的是穿红衣服,有的穿黑衣服,有的生活在陆地上,有的生活在树上……
3、青蛙是人类的朋友,是庄稼的保护神,农民伯伯亲切地称之为“护谷神”。
为了让这位朋友生活得更舒适、安全些,我们作为他的朋友,应该用心去爱护关心他。
同学们,你们能为他做点什么吗?
(环保教育)
4、师总结:
青蛙是捕捉害虫的能手,是庄稼的好朋友,我们应该保护青蛙。
5、填空后总结:
老师明白了,原来啊,小蝌蚪每次去找妈妈是自己的身体都在发生变化。
活动4【练习】巩固练习,理解内容
1.说一说小蝌蚪变成青蛙的过程:
池塘里有一群小蝌蚪,他们游哇游,过了几天,长出两条(),又过了几天,长出两条(),没过多久,()不见了,变成了一只只能捉害虫的()。
2.读最后一段。
你们已经长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经不见了。
______________已经_______________。
教学反思:
第一组第2课总计2课时主备人:
第2课我是什么
1.认识11个生字,会写4个字冲、池、浮、黑。
2.有感情地朗读课文,知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
3.初步感受科学童话,作者写作用词准确、生动的特点。
通过对比朗读,感受语文学习的乐趣。
激发学生阅读其他科学童话的兴趣。
教学流程】
一、游戏开课,激趣入文
(一)聊天引出谜语。
说说猜谜的方法。
总结:
要看完整个谜面。
如果看到一半猜到答案,可以从下文去寻找证据,不急着说。
谜语一、我是一朵小白花,一夜北风遍地开。
无根无枝无花叶,朵朵都从天上来
谜语二、我是一颗小硬球,握在手里冷飕飕,有大有小从天降,动物庄稼都害怕。
二、初读课文,整体感受
(一)出示整篇课文,迁移猜谜的方法。
1.今天学习的《我是什么》也是一则谜语,只不过它的谜面比较长。
看到这么长谜面不用害怕,刚才我们是逐行猜,现在我们可以逐段猜测。
2.逐段出示课文,让学生逐步排除错误答案,最终得出“水”这个答案。
三、针对不足,精讲多练
(一)创设情境,快乐学习
1.我们已经猜出谜语了,水宝宝出现了。
现在的水宝宝还在池子里,它很想去小溪里散步(出现小溪的画面),你们能帮帮它吗?
2.出示水宝宝接到的难题卡:
读准带有生字的词语和句子。
3.激发学生接受挑战的信心。
(二)词语练习:
1.老师检查预习的时候发现,同学们读词语的时候是唱读,谁能像老师一样领着大家把整个词连起来读?
老师示范一个词语“池子”
学生领读“池子、小溪、江河、海洋”
2.出示:
温和灌溉田地发动机器
暴躁淹没庄稼冲毁房屋
检查学生能否整个词连起来读。
3.联系上下文理解“温和”、“暴躁”
教师引述:
水宝宝脾气温和的时候,它会……水宝宝脾气暴躁的时候,它会……
因为水宝宝会帮人们灌溉田地、发动机器,所以人们说它脾气很……因为水宝宝会淹没庄稼、冲毁房屋,所以人们说它脾气很……
(三)句子练习:
1.出示长句子,学生齐读。
平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱歌,开大会。
2.观察句子,水有什么变化?
(从安静到喧闹从小到大)
3.教师出示形象的句子
师:
孩子们,能不能通过你的朗读,让水宝宝慢慢变大,速度慢慢变快?
4.学生自己试读、个别展示读、全班齐读。
我
在池子里睡觉,
在小溪里散步,
在江河里奔跑,
在海洋里跳舞,唱歌,开大会。
(四)段落练习
1.出示第四自然段,请学生朗读。
2.指出不足:
能读通顺,但是没有读出水性格的对比。
3.出示改变后的第四段
有时候我很温和,
有时候我很暴躁。
我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。
我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我,
让我
光做好事,
不做坏事。
4.说说发现(温和和暴躁一一对应起来写,字数一一对应,很有节奏感)
5.学生读温和的部分,教师读暴躁的部分。
6.教师小结:
朗读的时候,如果能把事物的变化,把事物完全不同的特点,用声音表现出来,你就是出色的朗读家啦!
四、整体感知形态变化
(一)继续营造如童话般的学习环境:
1.通过同学们的努力,现在水宝宝已经从池子里跳到小溪里了,这都是小朋友的功劳啊!
掌声表扬一下自己吧!
2.还愿意送水宝宝去江河吗?
(出示:
江河的图片)
3.出示水宝宝接到的“一级难题卡”要求:
读读一、二自然段,圈一圈水变成了哪些事物?
4.小结:
小朋友真厉害,用这两种句式清楚地告诉大家水变成了什么。
5.看看水宝宝有没有变化。
(动画出示水宝宝从小溪进入江河的画面)
五、简单学习一二两段
(一)营造氛围
1.水宝宝即将到达大海啦,孩子们我们一起帮助水宝宝解决最后的困难好吗?
2.出示水宝宝接到的“超级难题卡”要求:
水是怎么变成云的?
云碰到冷风会变成什么?
(二)学习第一段
(三)学习第二段
六、引导观察指导书写
(一)出示“冲、池、浮、黑”四个字
(二)发现水宝宝在不同的偏旁里。
(三)出示教师事先拍下的学生练习的字
1.今天老师发现每一个同学都把“冲”字写得很好,老师就不教了。
2.比较学生写的“黑”字和范字。
找出最主要的一个问题——横斜了。
教师指导“四点底”写的时候的注意点“一左加三右两大包两小”
3.比较学生写的“浮”字和范字。
找出最主要的一个问题——弯钩倾斜了。
4.比较学生写的“池”字和范字。
找出最主要的一个问题——竖弯钩不够圆润。
5.学生书写、教师巡视个体指导。
如果能够把老师今天指出来的三个地方写好,就得优秀。
如果还能观察到其他细节,老师会打两个优秀。
第一组第3课总计2课时主备人:
3
植物妈妈有办法
第一课时
1、会认本课12个生字及新词,理解词语的意思。
会写4个生字,认识多音字“为、得”。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。
3、初读课文,了解植物传播种子的一些方法。
教学重难点:
识字写字。
一、谈话导入,揭示课题。
同学们,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗?
今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板书课题。
出示学习目标:
二、初读感知:
1、教师范读课文
请你边听边想,想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行,用“——”标出。
按提示回答:
(1)课文中讲了______、______和______三种植物。
(2)课文中讲了三种植物,有______、______和
______。
2、自由读课文
三、随文检查生字:
1、孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为(wé
i)家。
牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?
旅lǚ组词:
旅行
2、出示:
蒲、降、娃、纷(认读出示拼音)
蒲:
图片、组词蒲公英。
降落伞:
图片组词。
娃:
音节、组词。
纷:
出示句子:
蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风/纷纷出发。
四、小小书法家,书写要规范。
1、今天老师要教大家4个生字,是哪四个字呢?
2、指名读,组词。
五、总结:
大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现,
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