人教版四年级上册数学复习教案Word下载.docx
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千万位
百万位
十万位
万位
千位
百位
十位
个位
数级
亿级
万级
个级
举例
(1)观察数位顺序表,个级、万级、亿级有什么相同点?
不同点?
(2)每相邻的两个计数单位之间的进率是多少?
(3)多位数的读法和写法有哪些规则?
(4)学生反馈。
(5)师小结:
每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫十进制计数法。
(课件出示多位数的读法和写法的规则)
(6)做一做:
A、一个五位数,它的最高位是什么位?
一个九位数,一个十二位数呢?
B、说出下面每个数中“3”所在的数位和表示的意义。
1
C、读出下面的数。
0
D、写出下面各数
三亿四十亿八千万七千零三亿零二十万
[设计意图]学生说学过大数的读法和写法,老师紧跟着把读法和写法这一部分的知识点进行复习,这样容易提高学生的积极性。
生3:
我们学习了比较大数大小的方法。
在比较大小的时候,我门应该怎么做?
生:
第一步分级。
如果数位相同的怎么办?
如果数位不同又怎么办?
数位相同时,要从最高位比起,如果最高位相同,就一位一位的往下比,直到比出大小为止。
数位不同,数位多的那个数大。
(课件出示)
做一做:
(1)比较数的大小
92504〇50140〇6314028906〇28890〇
(2)把世界人口排名前五位的国家改写成用“亿”作单位的数。
中国印度美国
印度尼西亚巴西
生4:
我们学习了将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数。
用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数。
整亿整万的数怎样省略?
整万的数要省略四个零,后面加一个万字,整亿的数要省略后面的八个零,加一个亿字。
求近似数应该怎么求?
省略万后面的尾数要看千位上的数,进行四舍五入,再加一个万字。
省略亿后面的尾数要看千万位上的数,进行四舍五入,再加一个亿字。
火眼金睛:
笑笑认为的近似数是9亿,淘气认为的近似数是89123万。
你认为谁说的对?
生5:
我们还知道了数产生的过程,还会用计算器进行计算。
…
你能用计算器完成下面的计算吗?
4964÷
68+34=
286×
2+139×
3=
叙述你的计算操作方法。
用计算器进行混合运算时要注意什么?
介绍用记忆键操作的方法。
你准备提醒同学们计算操作时要注意些什么?
[设计意图]在学生汇报时,教师同时用简练的文字将学生的叙述罗列出来,以便后续让学生进行整理。
请同学们利用自己喜欢的形式(列举、表格、网络图等)把我们复习的内容进行简单的整理,并在组内进行交流。
最后每小组推荐一位整理的最好的同学介绍自己整理的方法。
学生知识结构网络展示:
3、教师总结形成较完整的知识网络。
[设计意图]为了改变学生认为复习课就是做题的模式,我通过让学生回忆所学过的知识点,把大数的认识这一单元穿插起来,学生想到什么问题就先解决什么问题,每复习一个知识点紧跟着一个联系紧密的练习题,这样对知识点进行了及时巩固。
让学生明白老师不是在领着他们复习,而是他们在领着老师在复习。
我认为这样会比做题、讲题这种形式好一点。
二、实际应用:
1、一个六位数,它的最高位是()位,一个十位数,它的最高位是()位,一个十一位数,它的最高位是()位。
2、这个数,4在()位,表示()个(),8在()位,表示()个()。
3、4个十亿、4个十万组成的数是()。
4、与相邻的两个数分别是()位数和()位数。
5、29□760≈30万
1(
)39800≈100万
6、用3、6、0、0、0、0、8、9八个数字,按要求写出八位数。
最大的数是(
)最小的数是(
)不读0的数是(
)约等于1亿的数是(
)改写成8369万的数是(
)。
[设计意图]关注学生是否已扎实掌握大数的认识这一单元中的知识点,在巩固应用中进一步提高学生的准确率和速度。
三、小结质疑
这节课同学们表现得真不错,谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。
通过这节课的复习,你有什么新的收获?
[设计意图]对本节课的学习做一个简单的回顾整理,整理学习思路,形成基本的知识网络。
第二单元整理和复习
知识架构图
1、直线、线段、射线的区别和联系
直线:
没有端点,无限长
射线:
只有一个端点,无限长
线段:
有两个端点,有限长
2、各种角的比较和联系
周角:
等于360度平角:
等于180度
钝角:
大于90度小于180度直角:
等于90度
锐角:
大于0小于90度1平角=2直角1周角=2平角=4直角
角的记法:
角通常用符号“∠”来表示。
3、重要知识点:
•1.过一点能画无数条射线
•2.过一点能画无数条直线
•3.过一点能画无数个角
•4.过两点有且只有一条直线
•5.角的大小与角的两端画出的长短无关,与角的两条边叉开的大小有关,叉开的越大,角就越大,叉开的越小,角就越小。
4、画线:
画直线、线段、射线
5、画角:
工具量角器、三角板画
画角的步骤:
(1)、画一条射线,使量角器的中心和射线的端点重合,0刻度线和射线重合。
(2)、在量角器______度刻度线的地方点一个点。
(3)、以画出的射线的端点为端点,通过刚画的点,再画一条射线。
练习题:
一、“认真细致”填一填:
29分[5+4+4+4+12]
1、把序号填在括号里。
()是直线,()是射线,()是线段。
2、钟面上9时整,时针和分针成()角;
钟面上()时整,时针和分针成平角。
3、过一点可以画()条直线,过两点可以画()条直线。
4、1周角=()平角=()直角1平角=()直角
5、把下面这些角分别填入适当的圈里。
9203401150860150121013509006401600390990
钝角
直角
锐角
二、“对号入座”选一选:
(选择正确答案的序号填在括号里)15分
1、下面说法错误的是()。
【①一条直线长6厘米。
②角的两边叉开的越大角越大。
③钟面上4时整,分针和时针成钝角。
】
2、我们用的三角板上有一个( ),两个( );
我们戴的红领巾上有一个( ),两个( )。
【①锐角 ②直角 ③钝角 ④平角 ⑤周角】
3、( )﹥( )﹥( )﹥( )﹥( )
【①平角 ②钝角 ③锐角 ④周角 ⑤直角】
4、从3∶00走到3∶15,分针转动了( )度。
【①15 ②60 ③90 ④120 ⑤180】
5、下面各角中,( )度的角能用一副三角板画出来。
【①5 ②10 ③15 ④20 ⑤25】
三、“实践操作”显身手。
56分
1、过A点画一条射线,然后在这条射线上截取一段2厘米长的线段。
A·
2、下面有四个点,经过其中两点画直线,你能画几条?
画出来。
·
·
·
3、
(1)以A点为顶点,画一个55度的角。
(2)画一个130度的角。
A·
4、下面的角是( )度,以A为顶点,在这个角内画一个45度的角。
A
5、量出下面各角分别是多少度,并在图上标出来。
再写出它们各是什么角。
()()()()
6、左图中有()条射线,组成了()个角,分别是多少度?
第三单元整理和复习
知识点整理:
(一)三位数乘两位数
1、估算方法:
用四舍五入法进行估算。
2、利用竖式计算三位数乘两位数。
注意,第二个因数的十位也要乘三位数,第二步的乘积的末尾写在十位上。
3、因数中间或末尾有0的三位数乘两位数。
中间有0也要和因数分别相乘;
末尾有0的,要将两个因数0前面数的末位对齐,用0前面的数相乘,乘完之后在数0,有几个0添几个0。
(二)实际生活中的估算
估算的方法及注意事项:
要将因数估成整十、整百或整千的数。
估算时注意,要符合实际,接近精确值。
(三)速度、时间与路程的关系
速度×
时间=路程路程÷
时间=速度路程÷
速度=时间
(四)积的变化规律
两因数A、B的积是C:
A×
B=C
B不变,A扩大或缩小N倍,积随着A扩大或缩小N倍;
A扩大N倍,B扩大M倍,积就扩大M×
N倍;
A扩大H倍,B缩小G倍,如果H<
G,积就缩小G÷
H倍;
如果H>
G,积就扩大H÷
G倍;
一、“神机妙算”对又快:
35分[10+16+9]
1、直接写出得数:
①30×
12=②23×
4=③540-310=④4×
140=⑤630+70=
⑥130×
20=⑦180×
5=⑧170×
5=⑨500×
5=⑩210÷
7=
2、用竖式计算:
⑴236×
43=⑵208×
56=
⑶720×
42=⑷480×
50=
3、估算下面各题:
⑴89×
202≈⑵139×
48≈⑶307×
53≈
二、“认真细致”填一填:
29分[2+2+4+2+3+4+6+4+2]
1、400×
30的积是()位数,积的末尾有()个0。
2、()×
时间=路程
3、75的28倍是(),196与72相乘,积是()。
4、一只猎狗奔跑的速度可达每小时35千米,可写作()。
小东骑自行车可达每分钟300米,可写作()。
5、估算下面各题。
①小张身高171厘米,大约是()厘米。
②小军爸爸的工资是每月1980元,大约是()元。
③某足球场可以容纳观众19800人,大约是()人。
6、根据85×
32=2720,直接写出下面各题的积。
85×
64=85×
16=85×
8=85×
320=
7、在〇填上“>”、“<”或“=”:
30×
180〇30×
16027×
200〇20×
270
600×
10〇10×
66023×
40〇32×
30
98×
54〇500045×
20〇90×
10
8、已知A×
B=380,如果A扩大3倍,则积是();
如果B缩小5倍
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- 人教版 四年级 上册 数学 复习 教案