二年级上册第二单元15课时导学案1Word文件下载.docx
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师:
有这么多的方法,我们如何验证呢?
(把两个班的人数合起来看看是否超过70人)
二、自主学习聚焦主题
1、阅读教材主题图,理解图意,理解两个数合成一个数用加法计算。
2、例1是计算二
(1)班和二
(2)班共有多少人。
应该用( )计算。
3、先用小棒摆一摆。
也可以写成竖式,用笔算:
十 个 十 个
还可以列成:
+ +
口答:
。
4、我发现两位数加两位数列式时要注意()
5、学完教材第9页,理解不同的解题方法。
完成教材“做一做”。
三、合作交流展示点评
1、列式计算
32+6 6+32 59+40 40+59
2、完成教材第10页例2。
看图理解:
这辆车可以乘()人。
那么计算二(3)班和二(4)班是否可以合乘这辆车的问题首先要知道二(3)班和二(4)班()。
列竖式计算:
然后和70人相比()小于()
所以二(3)班和二(4)班()
3、计算两位数加两位数时,列竖式要注意(),也就是个位和()对齐,十位和()对齐。
然后从()位开始计算。
也就是()位加完后再加()。
3、还有哪两个班可以合乘一辆车?
5、完成教材第10页做一做。
小组合作完成后,一组展示,其余补充、评价。
四、总结梳理评价升华
1.把两个数合并成一个数用列()算式计算
2、计算时应注意什么?
(相同数位才能相加)
3、两位数加两位数计算方法:
先将(),然后
()。
4、个位加起来的数写在()的下面,十位加起来的数写在().
五、达标测评反思目标
1、计算下面各题。
54+40=20+67=24+63=46+53=
62+17=35+24=3+84=43+40=
2、数学医院
17+20=1950+26=7642+3=72
175042
+2+26+3
197672
3、算出育才小学二年级各班五月份学雷锋做好事的件数。
一班
二班
三班
四班
五班
男生
27
34
43
19
32
女生
25
29
35
24
18
合计
4、菜场运来26筐萝卜,18筐白菜。
?
(提出一个用加法计算的问题,并解答)
(提出一个用减法计算的问题,并解答)
第二课时笔算两位数加两位数(进位加)
笔算两位数加两位数(进位加)第11-12页例3
1、使学生理解进位加法的算理,掌握进位加法的计算法则。
2、会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。
3、培养学生初步的分析概括能力。
4、培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。
会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。
理解进位加法的算理。
小棒
一、情景导入明确目标
1、上节课,二年级三班和二年级四班一同坐车去了博物馆,今天二年级一班和二年级三班也要出发了,他们也遇到了同样的问题,情你观察图片说说遇到了什么问题?
出示第8页主题图。
2、二(3)班和二(4)班能全合乘一辆车吗?
1、看教材主题图,理解图意,理解两个数合成一个数用加法计算。
2、例3中,这辆车可以乘坐()人,要知道能不能合坐一辆车,就要先知道二
(1)班和二(3)班()。
引出加法算式36+35=
4、可以写成竖式,用笔算:
十 个 十 个
还可以列成:
口答:
5、我发现就今天的算式也要注意列式时()对齐,从()。
然后个位满10要()
十位上的数相加的时候要记得加上()。
6、学完教材第11页后,理解不同的列式方法。
56+3746+2425+35
1、用小棒摆一摆,组内演示你是怎么摆的。
2、计算两位数加两位数时,列竖式要注意(),也就是个位和()对齐,十位和()对齐。
个位上满十,就向()。
3、计算时从十位加起方便吗?
4、完成教材第12页做一做。
5、小组合作完成后,一组展示,其余补充、评价。
展示1:
摆小棒的。
展示2:
列竖式计算。
1、计算进位加法时应注意什么?
2、笔算进位加法的计算方法:
相同数位对齐,从个位加起,个位满十向十位进一。
1、做第12页“做一做”
2、猜一猜十位上是几。
3867179
+39+4+53+36
3、数学医院:
492165
+44+39+35
836100
说明理由。
第三题个位和十位上的“0”是怎么得来的?
4、完成教材第12页做一做
图中有什么信息?
根据信息提出问题。
自己动手解决。
第三课时两位数减两位数(不退位)
两位数减两位数(不退位)第16-17页.
1、使学生理解两位数减两位数的算理,能正确的笔算。
2、鼓励学生进行算法探索,掌握两位数减两位数的笔算方法。
3、创设情景,引导学生从生活中发现数学问题,逐步培养学生解决数学问题的能力。
4、培养学生知识迁移的能力和口头表达能力。
5、结合情景,对学生进行爱国主义教育。
6、培养学生仔细计算的良好学习习惯。
掌握两位数减两位数的笔算方法。
理解两位数减两位数的算理,能正确的笔算。
图片、圆片
一、激情导入明确目标
谁知道2008年的奥运会在哪举办?
我国北京在全世界申办2008奥运会的4个有名的城市中以绝对优势取得了成功,这不仅仅是申办成功,而且向全世界证明了我国的综合国力,所以全国亿万人民都为此欢呼。
你收集了哪些有关北京申奥的信息?
1、出示第16页主题图。
2、从什么地方能看出北京赢了?
3、根据图上的信息你能提出用加法解决的问题吗?
(1)、?
列式:
(2)、?
4、你还能提出用减法解决的问题吗?
(1)北京比多伦多多得多少票?
竖式:
十个
自己先用小棒或圆片摆一摆
-
(2)多伦多比北京少得多少票?
竖式:
5、你还能题什么问题?
6、我发现笔算减法要注意列式时()对齐,然后从()位开始计算。
也就是()位减完后再减()。
个位相减的结果写在()上,十位相减的结果写在()上。
7、学完教材第17页后,理解不同的计算方法。
1、你是怎样计算56-22的?
还可以怎样算?
交流口算的思路。
(50-20=30;
6-2=4;
30+4=34)
让学生明确个位上的数和个位上的数相减,十位上的数和十位上的数相减。
2、你是怎样笔算56-22的?
(可用圆片或小棒演示)
相同数位(),个位相减的结果写在()上,十位相减的结果写在()上。
3、笔算(合作完成、交流算法。
)
43-1388-6289-592-71
四、总结梳理点评升华
1、列竖式计算应注意什么?
(数位对齐)
2、笔算减法(不退位)的计算方法:
相同数位对齐,个位相减的结果写在个位上,十位相减的结果写在十位上。
1、解决刚才提出的还没解决完的问题。
2、完成第19页做一做第1题。
(小组内交流算法)
3、计算
48-18=35-31=
强调笔算35减31时,十位上怎样算?
0用不用写?
为什么?
4、上下两个数先算和,再算差。
4279385647
3024162247
和:
差:
第四课时两位数减两位数(退位减)
两位数减两位数(退位减)第18-19页例2例3.
1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。
2、使学生理解笔算减法的算理,并能正确笔算。
3、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。
4、创设情境,激发学生主动探索新知,通过用多种策略解决问题,培养学生的创新意识。
5、培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。
掌握竖式计算的方法。
理解个位不够减怎么办。
会正确计算。
昨天我们交流了有关北京申奥的信息,我们知道了北京以绝对的优势胜出了。
在昨天的学习中,我们知道北京以34票的优势胜出多伦多。
那么从票数上,你还想了解什么?
学生发言。
3、用减法解决的问题:
(1)、巴黎比北京少多少票?
列式:
竖式:
个位上:
6-8不够,向()
个位上就是()-()得()
十位上就是()-()
(2)、北京比伊斯坦布尔多多少票?
个位上:
6-9不够,向()个位上就是()-()得()
十位上5退了1还剩( )
4、我发现今天的算式也要注意列式时()对齐,然后从()位开始计算。
也就是()位计算完后再计算()。
5、列竖式计算时,你遇到了哪些困难?
1、计算56-18=?
时个位6减8不够减怎么办?
谁能摆小棒演示一下?
(学生摆小棒,重点突出一捆变成十根和六根合在一起是16根的过程。
2、想一想从十位减起方便吗?
3、怎样计算50-24
提示:
(1)从十位退1后个位变成几减几?
(2)十位向个位退1后十位变成几减几?
笔算两位数(退位)减法时相同数位对齐,从个位减起,个位不够减从十位退一。
1、说说下面各题差的十位上是几。
(练习三第7题)
94919090
—24—25—70—7
0603
2、数学门诊
47806490
+28—51—23—17
29393187
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- 年级 上册 第二 单元 15 课时 导学案