北师大版一年级下册数学质量分析.docx

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青水九年制学校

2016—2017学年度第二学期一年级

数学质量分析

——青水九年制学校李长宏

一、试卷分析

整份试卷以现行北师大版一年级数学下册教材和新版《数学课程标准》为依据，题型结构、试题内容分布全面、合理，题量适中。

试题含盖了“加与减”“观察物体”、“生活中的数学”、“有趣的图形”等全册教材的知识内容。

试题考查了本册所涉及的基础知识，基本技能、基本数学经验、基本数学思想与方法，注重基础知识和基本技能的考查，彻底地对学生的基础知识掌握情况，做较全面的摸底；注重联系学生的生活实际，设置了一些与生活实际相关的、能体现综合应用的和创新思维的内容，有与生活相关的题，也有个别能力提升题，还有用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查题目，避免繁、难、偏、旧试题出现。

总体来说这份题考得相当灵活，是一份不错的水平测试题！

现根据本次考试情况作如下具体的分析：

这套一年级数学试题较好地体现了北师大版《新课程标准》的新理念和目标体系。

具有以下特点：

本次一年数学期末考试题型灵活多变，覆盖面广，通过仔细分析，我发现试题具有两方面特点。

一方面，在全面考核孩子的基础知识，基本技能的同时，更注重考查孩子的学习过程与方法；考查孩子思维的灵活性。

促使教师在教学中切实加强学法的指导，培养孩子的动手操作能力。

另一方面，注重孩子审题能力和解决实际问题能力的考查，考题具有一定的开放性。

二、具体分析

（一）成绩总体情况。

参试人数

总分

平均分

及格人数

及格率

优秀人数

优秀率

最高分

最低分

56

4524

80.8

50

89.3%

34

60.7%

100

29

（二）2、各分数段人数分布情况：

100分：

2人；90——99分：

18人；

85——89分：

12人；80——84分：

3人；

70——79分：

11人；60——69分：

5人；

不及格：

5人。

（三）答题情况分析：

取得成绩：

1、从试卷完成的综合情况看，基础知识、基本技能，孩子掌握得扎实牢固。

例如，第一题的部分填空题，孩子得分率94%，这与平时见缝插针式的训练是分不开的。

2、与期中考试时相比，孩子的审题能力、分析能力都有了很大进步。

他们能自如运用课上所教的方法去解决一些较复杂的问题。

例如，第一大题“填一填”，如果孩子审题不细，数数时没有一定的方法，面对这些排列无序、数量繁多的图形，是容易出错的。

因为教学时注重了数数的过程与方法的指导，所以孩子能够准确数完一幅图后再标出数量，这样就减少了多数和漏数的几率。

3、孩子的观察能力较强，做题细心认真。

比如第二题，用图形表示数，按规律画图、分析数量的多少等问题。

绝大多数孩子都能仔细观察，认真分析，明确要求后再一个一个地找，正确填写，只有个别孩子出现错题，令人欣喜。

4、孩子的思维力也有了提高，如第四题，孩子能积极的动脑思考、分析，寻求解决问题的答案，准确率较高。

存在不足：

1、部分同学还存在着审题不认真现象。

如第四题理解不到位，不会抓住关键字词，没弄清题里的数量关系，不认真审题导致丢分。

2、有的孩子有马虎的现象，如把关键词看错或看掉了，如：

把“母鸡和小鸡已经吃了多少粒米？

”一问中的“已经”一词看掉了而导致丢分。

三、改进措施

1、加强孩子理解数学语言的能力，使孩子对数学语言从听得懂向正确表达跨越。

2、少数孩子马虎，有丢题不做或失误现象。

所以指导孩子自检的方法，培养检查的习惯，仍是我们工作的重中之重。

3、培养孩子的数学能力，拓宽孩子的视野，让孩子在生活中学数学。

总之，本次卷面反映了孩子的真实水平，我们从中也看到了自己教学中的成绩与不足。

我们会把每一次考试都看作是一次检验，一次历练，取长补短。

我相信：

在我们一年级老师的不断努力下，一定能获得丰收的硕果。

2017.7.12