三年级心理健康辅导记录表Word文档格式.docx
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班级
性别
年龄
辅导时间
问题表现
1、上课听课不认真
2、有讲小话的习惯
3、爱玩小东西
4、学习成绩下降
原因分析
1、学习目标不明确
2、没有学习计划
3、态度不端正
辅导对策及过程
1、加强家校联系:
经常打电话或直接与家长交谈,让家长及时了解学生在校的表现,共同制定教育策略,并严格执行。
2、讲究辅导方式:
用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。
并逐步培养他有话好好说,心平气和地与他人交流的习惯。
3、多表扬鼓励:
全面分析陈某的优缺点,及时发现他的闪光点,多给他些机会参加集体竞赛活动,满足他的自尊需求。
4、不诚实
帮助学生制定阶段目标,
并督促其实现。
如有进步,马上给予表扬,推动他改正自己的不良行为习惯。
他在老师、家长的特别关怀下有了点儿进步。
上课专心时,情绪特别高涨,能积极举手发言,回答问题声音特别响亮。
有时他不守纪律,被老师批评也能虚心接受,表示要改正,与同学之间的摩擦也减少了。
当然,学生的许多毛病不是一下子都能改过来的经节还会反复。
需要我们耐心帮助。
我相信在老师、家长的密切配合下,随着年龄的埋长,他的心理问题会得到疏解,他的不良行为会得到矫正。
喜欢首闲事,喜欢惹人家,因而大家都不喜欢他。
他也经带受到众人的嘲笑,感到自尊心受到损害,就喋喋不休地骂骂同学,一旦家长批评,
他会发脾气骂家长,对家长提出的要求总是讨价还价讲条件。
刘某在老师、家长的特别关怀下有了点儿进步。
从小受到长辈们的百般呵护,听惯了好话,习惯了别人让步,不良的家庭教育环境使他养成了“以我为中心的心理和惟我独尊、自由散漫的个性。
进入小学后,因行为习惯不好,与同学们不能友好相处而经常受到批评指责,产生了逆反心理,并形成了心理障碍。
他感情容易冲动,自控能力差,
只要有一件不如意的事就会使他忘记场合,
忘记对象大闹一番,以发泄心中的不满。
另一方面他思维方式偏激,心胸狭隘,敏感多疑,不能正视自己的缺点。
加强奖励。
当然,夏霖的许多毛病不是一下子都能改过来的经节还会反复。
2、学习成绩下降
3、不爱说话
3、话多,不关自己的事情都要凑上几句
采取行为分
析矫正技术,帮助夏霖制定阶段目标,
另一方面他思维方式偏激,心胸狭隘,敏感多疑,不能正视自己的缺点,总认为是别人和他过不去,对老师、同学与家长的批评极为反感,老是怀疑人家说他的坏话。
全面分析陈某的优缺点,及时发现他的闪光点,多给他些机会参加集体竞赛活动,满足他的自尊需求
1、学习目
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