绵阳市高级三诊语文试题及答案Word文档下载推荐.docx
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①比喻长期受冷遇或因不受重视而担任清闲的职务;
②比喻长期做寂寞清苦的工作。
A.对象有误。
“脱颖而出”比喻人的才能全部显示出来。
B.褒贬色彩有误。
“心劳日拙”指做坏事的人费尽心机,不但没有得到好处,反而处境越来越糟。
D.望文生义。
“充耳不闻”指塞住耳朵不听,形容不愿听取别人的意见。
)
4.C(A.不合逻辑。
应为“展出羌雕、羌绣等极具地方色彩的民间艺术作品”。
B.结构混乱。
应为“必须本着公平均衡的原则”或“必须以公平均衡为原则”。
D.语序不当。
应为“防止核扩散,维护世界和平,促进共同发展”。
二、(9分,每小题3分)
5.B(“吃辣椒的各种好处与人们爱吃辣椒之间没有必然联系”;
镇痛之“痛”与辣椒无关,辣椒降血压等作用,不属于文中“快乐”的内容。
6.B(“喜爱辣椒既没什么深层的含义,也没多少进化价值,喜爱就是喜爱”)
7.D(A.辣度1600万单位的是纯辣椒素;
人最喜欢的是能承受的最高辣度的辣椒。
B.“与盆地自古盛产辣椒有关”错。
C.能否吃辣椒不是人与动物的本质区别;
“人类对辣椒的喜爱纯属‘意外事件’”。
三、(6分,每小题3分)
8.A(监查、处理)
9.B(介词,引出行为服务的对象。
A.介词,凭借/连词,来。
C.副词,于是/介词,趁着。
D.连词,表并列,又/副词,表时间,将要。
第Ⅱ卷(共123分)
四、(31分)
10.(3分)天宝末/安禄山拥幽陵之师南向/以光禄卿贾循为留后/燧以书干循/劝诛逆将向润容等/循疑留不决/竟及于祸。
(对2处得1分,对4处得2分,对6处得满分)
11.(4分)谏贾循诛逆,预见仆固怀恩叛国,劝安阳帅脱离叛军。
(答对1点1分,2点3分,3点4分)
12.(10分)
(1)当时叛军兵力强盛,李忠臣每次(与叛军)作战都惨败,多次要抛弃部下逃生,马燧(就)用豪言壮志激励他,或者用(战胜叛军的)好梦哄他。
(6分。
画线处各1分,大意1分。
(2)处于危险的环境中就(为国家)尽忠,全歼敌军,成功之后就谦退,保全性命,这又是将帅的英明睿智(之处)。
(4分。
13.(8分)
(1)时光流逝的感慨,国土伦丧的辈愤,壮志难酬的悲哀,对逍遥自由生活的向往。
(3分,画线处每处1分,答对3处得满分)
(2)都有化抽象为形象(化无形为有形)的妙处,辛词赋予“愁”以人的行为(拟人),写出“愁”之如影随形,无法逃避;
李词赋予“愁”以物的重量(拟物),用“载不动”写出“愁”之深重。
(5分,画线部分各1分)
14.(6分)
(1)良将劲弩守要害之处
(2)水何澹澹山岛竦峙
(3)足以极视听之娱(4)羁鸟恋旧林
(5)停杯投箸不能食(6)更相为命,是以区区不能废远
(7)一去紫台连朔漠(8)士皆瞋目,发尽上指冠
(每小题1分,有错别字该小题不得分)
五、(22分)
15.(4分)BC(B.“对变成坑洞的故乡柳的厌弃”有误,应该是对故乡柳遭遇的不平和哀婉;
C.这句并非表现作者“近乡情怯”的担忧,这也不是本文的主旨。
)
(每项2分)
16.(6分)①树可以静止,一直停留在出生的地方,而自己却一生漂泊行走太累;
②树不用寻根,根和树为一体,而自己却远离了自己的根——故乡;
③树有自尊自信,对自身处境和遭遇从不抱怨,而自己却难以坦然面对生活;
(每点2分)
17.(6分)示例:
①形象生动。
运用多种修辞手法,如“追逐地平线如追逐公义”使用比喻,形象生动地写出行走的坚定、执著;
“走得仙人掌的骨髓枯竭,太阳内出血”“走得汽车也得了心绞痛”等,使用拟人、夸张手法,形象地写出了行走的艰苦;
②极富古典韵味。
如“水不为沉舟永远荡漾,漩涡合闭,真相沉埋,千帆驶过。
”化用了“沉舟侧畔千帆过”极富韵味,同时“玫瑰”“菊花”“雁”“纺织娘”“风筝”等多个传统抒情性意象的运用,给人古典的诗情画意之感。
③富有音韵美。
句式灵活多变,如“披星戴月,忍饥耐饿,风打头雨打脸”“走在耕种前的丑陋里,收获后的零乱凄凉里”等句,句式上整散结合、长短错落,富于韵律和节奏变化。
(任选两点作答,每点3分。
举例、特点、效果各1分)
18.(6分)示例:
①从情感方面看,能够更形象地抒发一个离开故乡44年的漂泊者对于“还乡”的感慨,不断寻觅故乡,但故乡只是“在我墙上”,沧桑变幻,物是人非,有国却没了家,表现内心的无奈与惆怅,矛盾与纠结。
②从行文思路上看,“中国在我墙上”贯穿全文,作者由看墙上的中国地图,引发出对于“根”的追问,对“还乡”意义的理解,最终感慨“中国只是在我墙上”,引人思考。
③从表达技巧上看,一语双关,“中国在我墙上”既指中国地图挂在墙上,也指故乡对“我”而言仅仅停留在墙上,可望而不可即,一般意义上的“还乡”对“我”没有任何意义,抒发出了作者内心的感慨。
(任意从两个角度作答,每点3分)
六、(10分)
19.(5分)示例:
留在文物上的名字,有些叫作不朽,有些叫作遗臭,有些叫作玷污。
请尊重文物,也尊重自己。
(内容2分,体现“文物保护”意识;
语言3分,得体、简洁、有文采。
20.(5分)示例:
①肯定普通话的交际功能:
普通话是民族共同语,是标准语,法定语,通用语,其规范性、通用性有利于全民族交流交际;
(1分)
②肯定方言的文化功能:
方言是地域性语言,是地域文化的载体,
它记录、保存、传递着地域优秀文化,同地域人使用时感到亲切;
(3分)
③辩证地看待普通话与方言的关系:
普通话在方言之上,又在方言之中,它们相依共存,互补分用,互相影响,互相丰富。
七、(60分)
21.(60分)按高考作文评分标准评卷
附:
文言文翻译(仅供参考)
马燧,字洵美,汝州郏城县人。
天宝末年,安禄山纠集幽州部队(造反),南下进攻(唐朝),任命光禄卿贾循为留后。
马燧给贾循上书,劝他诛杀叛将向润容等,贾循犹豫不决,最后反被安禄山所杀。
宝应年间,陈郑节度使李凉公李抱玉被调去镇守上党,李凉公向来知道马燧是个有才干的人,就向朝廷上表,保举他为赵城尉。
当时朝廷军队已经打败了史朝议,收复河洛地区,回鹘可汗派大军参与了平叛战争,这时候就烧杀抢掠而回,因为有平叛大功而非常狂妄,难以压服。
李凉公想派遣使者去给回鹘送礼,(收服回鹘军队),众人都不敢去。
马燧当时刚刚做官,事情紧急,也就不推辞闪躲,直接去到回鹘军队的营垒。
马燧向他们讲明要求,订立盟约,言辞有气势,道理很充分,(所有接受盟约的)回鹘人都给予优厚的待遇。
回鹘首领于是授予马燧令旗,委托他办理一切事宜,并且说:
“如果有违背法令的,请您主持查处,(杀了他们)。
”于是回鹘军队上下没有谁不害怕。
河北元帅仆固怀恩,担任国家将相的重要职务,依仗父子的勇猛,又借助女婿回鹘登里可汗作为外援,打算要叛乱。
马燧暗地里觉察到这一点,请李抱玉早早防备。
当初(安史之乱后期),安禄山手下的将领、范阳节度使李怀仙与相、卫、恒、定四个地方的统帅相继投降仆固怀恩,仆固怀恩私下里接纳他们作为党羽,奏请朝廷让他们继续担任原来的官职。
这时,仆固怀恩聚集军队占据汾州,派儿子仆固玚围攻太原,相、卫作为后方基地输送粮草,构成掎角之势。
马燧到安阳,劝安阳帅(薛嵩)说:
“仆固怀恩刻薄寡恩,努力追求私欲,他的儿子轻佻急躁又急功好胜,(仆固怀恩的)手下各有打算,您不采取行动,想等到帐下变乱的那一天么?
”马燧深刻地陈说厉害关系,激烈直率、慷慨地劝说安阳帅让他明白当今时势。
(薛嵩)因此被马燧的言语和真诚感动,至于泪流满面,最终改变了志愿,(与仆固怀恩划清界限),于是联络李怀仙等三人,投降朝廷。
回鹘从中原撤军北归之后,仆固怀恩与他的儿子仆固玚先后被杀。
马燧见识高明,眼光远大,都如同这样。
大历十年夏五月,汴宋兵马使李灵耀在濮阳起兵叛唐,不久占据浚县郊野。
朝廷最初想努力平息叛乱,特地违背国家一般原则,(没有派兵剿杀李灵耀),于是授予他节度留后的官职,(但)李灵耀又联合魏博节度使田承嗣的军队劫掠东郡,不过没有得逞。
六月,朝廷下诏让马燧与淮西节度使李忠臣夹击李灵耀。
当时叛军兵力逐渐强盛,李忠臣每次(与叛军)作战都惨败,多次要抛弃部下逃生,马燧(就)用豪言壮志激励他,或者用(战胜叛军的)好梦哄他。
李忠臣又惭愧又气愤,于是又率领军队回来与叛军作战。
最初,李忠臣驻军汴南,马燧驻军汴北,每次与叛军交战,没有不胜利的,先在荥泽打败叛军,又在西梁固打败叛军。
这时候李灵耀把他军队里最勇猛剽悍的八千人编成一支队伍,号称“饿狼营”,率领所有的精锐部队来抵挡唐军。
马燧率领部下与李灵耀作战,最终胜利,进入大梁外城。
第二天,李灵耀的余党率领城里的八千人向马燧投降,马燧把全部俘虏都让给李忠臣,自己率军退至板桥,手下士兵掳掠的财物全部被他用家财买回来,然后再还给本人,大梁的人,至今感激马燧的恩德。
处于危险的环境中时就(为国家)尽忠,全歼敌军,成功之后就谦退,保全性命,这又是将帅的英明睿哲(之处)。
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