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(包饺子(p29)简单的饮食(p32)生活的朴素与俭约(p33)许先生的精心护理(p41—42))
总而言之他是一个美满家庭的家长
3、人之友的鲁迅一个辛勤培植晚辈作家的情义深重的慈祥宽厚的长者(对穿衣裳的看法(p27—29);
对x先生的感情;
对文学青年的关怀)
一个追求真理坚持真理的战士(月夜踢“鬼”(p35))总结:
生活中的鲁迅——潇洒、轻松、幽默、极富生活化、风趣、可亲、可敬
三、精读分析——认知理解
这篇回忆录中哪些精彩的描写让你印象最深刻?
为什么?
例如:
①鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的喜欢。
若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。
②鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得很清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。
小结:
本文与一般人物传记不同,是一篇回忆录。
萧红以细腻的感觉捕捉鲁迅先生日常生活中零碎的细节,随意点染,但感情真挚而又深厚,文笔散漫而又抒情,展现出鲁迅先生丰富的性格特征。
四、课堂评析——运用提高
如何运用细节使文章更加鲜活?
作业展示:
关于吃相的描写
评析:
1辨细察微,“细节”就是对人物、情节、环境的细微末节的刻画,一定要细。
2,确保细节的典型性,有助于刻画人物的典型性格。
细节描写的作用——虽是微末技艺,却是顶上功夫
总结:
回忆录主要记录个人所经历的生活或所熟悉的历史
事件,也有主要记述自己所交往过的他人的事迹的。
回
忆录主要就是对回忆的整理和记录,和一般传记相比,
不见得很连贯和完整,但作者常常拿带着某些感情来叙
述,对某些事件或者生活细节的呈现会更加生动、亲切、
鲜活、可感。
于细微处做文章——这是大家写作文很可以借鉴的
写法。
板书设计:
于细微处做文章
评价鲁迅
细节描写的作用:
具体可感、亲切生动、鲜活。
虽是微末技艺,却是顶上功夫
细节描写要点:
1辨细察微,“细节”就是对人物、情节、环境的细微末节的刻画
2确保细节的典型性,有助于刻画人物的典型性格
细节描写的作用——虽是微末技艺,却是顶上功夫
《扼住命运的咽喉》
一、教学目标:
1、能把握传记的基本事实,了解贝多芬的人生轨迹;
2、能感受该评传饱含情感的特点,并从把握精神、选择材料的角度体会评传的写法;
3、感受贝多芬的精神魅力,从中获得有益的人生启示;
4、尝试写作名人评传。
二、教学重点:
能自我总结出如何写好一篇评传。
四、课时安排:
2课时
五、学生课前准备:
1、自读全文,思考:
文章按什么顺序写了哪些内容?
2、再读全文,围绕“文中最触动你的是哪些一段,为什么”写读书笔记。
3、分四个小组,分别查找有关贝多芬的资料,班内交流。
第一组:
查贝多芬1770——1802年间的生平经历,奇闻轶事。
第三组:
查“贝多芬与大自然”的相关资料。
第四组:
查“贝多芬与法国大革命”的相关资料。
六、教学过程
(一)音乐导入(3分钟)
上课前先请同学们欣赏一段音乐。
播放《命运交响曲》。
听完后,问:
这是一首激动人心的曲子,大家都听得很认真,大家知道这首曲子的名字吗?
学生:
《命运交响曲》。
对,这就是德国著名作曲家贝多芬的代表作《命运交响曲》,它作于1804-1808
年,表
现了贝多芬与不幸的命运顽强搏斗的精神,面对非同寻常的噩运,贝多芬发出了不屈的呼喊——这就是——(打出课题)“扼住命运的咽喉”。
(二)整体感知(5分钟)
今天这节课我们和大家一起来学习法国著名作家罗曼.罗兰所写的传记《贝多芬传》的节选部分。
请大家翻开课本77页。
学习传记的一个基本要求就是能把握传记中的基本事实,了解传主的人生轨迹。
课前同学们已经进行了充分的预习,下面我们一起来梳理一下全文的主要内容。
1、问:
节选文章写的是贝多芬哪个人生阶段的经历?
学生:
出生——30岁。
2、问:
具体写了贝多芬哪些重要的人生经历?
(提示:
以“他经历了?
?
”来回答。
这个经历是一个阶段而不是某个细小的事件)板书:
童年——法国大革命——耳聋——失恋。
2-45-78-1112-15
(三)交流自读感悟(12分钟)
师:
课前要求大家自读课文写一个读书笔记。
所以通过这个笔记我了解了大家对这篇传记的基本理解。
同学们写的虽是点滴感悟,却很精彩。
现在我们就来作一个课堂交流,看看这篇传记魅力何在,为什么会打动大家?
1、赏析题目。
问:
“扼住命运的咽喉”,这是怎样的动作呢?
与“决不向命运低头”相比,它有更强的攻击性与致命性,从中也可以看出贝多芬一生的苦难与奋斗。
命运不过是消极者拿来自我安慰、自我麻醉的借口而已,一个坚强的人是不会接受命运的安排的。
贝多芬一生忍受了如此多的痛苦,他顽强地生活着,创造了一曲又一曲享誉世界的乐曲。
这些乐曲或雄壮或欢快或静逸或优美,这就是他对命运最有力的攻击。
2、赏析第1段。
生:
描绘的是一头野兽的形象,有雄师的犷野、愤怒、威武和野心,又有狮子不具有的忧郁、悲壮、坚韧和智慧。
贝多芬一生与命运的搏斗在短短几百字的精妙独特的相貌描写中体现出来了。
我们能从贝多芬宽广而有棱角的额头感受到坚持、刚毅的性格特征?
作者用了不少篇幅描绘了贝多芬那双特别而深邃的眼睛,展现出贝多芬这个富有悲剧色彩的人物性格中坚毅、深邃而又隐蔽的一面;
眼下那奇特的鼻子与被作者喻为狮子的相貌,也暗示着贝多芬自身散发出的那种不向命运低头的勇敢的王者风范?
作者抓住了贝多芬与众不同的每一个细节进行刻画,使贝多芬的形象有棱有角,鲜明可感;
同时作者采用了自上而下的顺序,使得条理十分清晰明了。
作者通过仔细的描述、生动的比喻,使贝多芬的形象跃然纸上。
逆立的头发、射光的眼睛、短宽的鼻子、结实的牙床,这一切都透露出贝多芬那叛逆的艺术家气质及坚强的性格。
这段外貌描写在文章中犹为重要,既使读者形成对贝多芬印象的初步认识,有为下文作铺垫。
作者要对贝多芬有多深的了解,才能对他的外貌描写得如此淋漓尽致。
从作者细致的描写中,我们可以感受到贝多芬是犷野的、坚毅的、深邃的、不快乐的。
作者的描写细致而扣人心弦。
形容有点滑稽却又带无比的崇敬之情,在轻快中又令人读之为贝多芬的经历感到不自觉的揪心。
3、肖像描写的方法:
(1)细致观察,抓住人物突出的特点,反映人物的生活境况和精神世界。
(2)用词准确、传神;
恰当运用多种修辞手法。
(3)描写中插入适当的议论、抒情,以形传神。
(4)采用合理顺序,如:
从远到近、从上到下、由整体到局部等。
4、赏析8、9、10段。
读到时心突然有一种被撞击到的感觉。
了解了那几乎无法用言语形容的痛,感受了那种无法割舍心爱的音乐却又不得不远离的锥心之痛,从中我看到一个真实的贝多芬,一字一句述说着他的悲惨与绝望。
来自本人的内心独白最感人肺腑,催人泪下。
虽然没有华丽的词语,但发自于心就足以流出真情实感。
从中我们看到他软弱无奈的一面,但他最终坚强。
5、赏析13、14段(15人)。
读时犹如所有的不幸就发生在自己身上一般,心里的痛如遭针刺,酸酸楚楚的,替他难受、痛苦、不忍。
贝多芬的呻吟与呼喊似乎就在耳边回响。
这里反映了贝多芬对生命的热爱,对幸福的向往。
尽管在人生忧患困顿的征途中,贝多芬不止一次地摔倒在肮脏泥泞的地上,但他却不断与自己苦难的命运作斗争。
艺术家的灵魂高尚,心灵极脆弱,他们的感情丰富得细腻,细腻得唯美,唯美得不堪一击。
这两段是贝多芬最真实的生命感言。
6、看来大部分同学把握了传记中最震撼人心的段落。
以上这些段落一个共同的特点是什么?
都是贝多芬的自白。
7、独白在传记中的作用:
明确:
一则富有真实感受,二则可以细腻地展现人物内心的痛苦,彷徨和挣扎,从人物内心里流出的真情实感更能打动人。
三则直接体现了贝多芬的精神。
耳聋后的贝多芬的内心独白为什么感人,为什么在这种情形下贝多芬说出扼住命运的咽喉让我们震撼?
(四)教师进一步点拨,学生归纳:
怎样写好评传(18分钟)
1、讨论如何选材
同学们要注意到这些自白不是随意引用的,他是出现在人物经历的事件当中,是人物对自身的遭遇作出的反应,如9、10的独白出现在耳聋之后。
13、14段的自白出现在疾病加失恋之后。
现在我们可以思考一个问题:
作者选择了一些什么材料写入传记,选材的依据是什么?
在贝多芬30年的人生中,还有许多重要事件没有在传记中提及,如访问莫扎特,师从海顿等,也有很多广为流传的故事没写,如为一个盲姑娘写《月光曲》。
选材首先要真实;
然后作者是围绕贝多芬思想感情发展变化的轨迹来选材的:
先看贝多芬的童年生活。
问:
贝多芬的童年生活对他今后的人生产生了怎样的影响?
(提示注意“这些可悲的事实在他心中留下了深刻的创痕”)
再看第4段,作者对贝多芬的童年作出点评:
童年不仅给贝多芬带来了凄凉惨淡的记忆,也给他带来温柔美丽的梦境。
在这里又请大家思考一个问题:
作者为什么要大篇幅写贝多芬的故乡的美丽呢?
老师朗读(2分半钟)(提示在11段中找依据)
莱茵河环绕着细腻的波恩,成为了他人生的坐标原点。
也许是因为有了这份掩埋在冷漠下的深情,才推动贝多芬那些赋有激情的作品走得更远。
莱茵的歌谣便是他苦难的心灵的药。
他遭受的痛苦使他成为心灵上真正的流放者。
他在疏离于现实的同时却益发无比忠贞于自己最深处的灵魂。
大自然滋养了贝多芬细腻温柔的情感,在不幸的生活中,他从自然的美丽中得到了安慰,他终生对大自然充满挚爱的情感,尤其他美丽的故乡,他音乐中宽广的意境和淳朴的旋律都来源于大自然的灵感。
所以说童年生活对他的性格形成与创作风格有重要影响;
同样的,法国大革命的自由精神,对他的精神面貌和作曲风格有重要影响;
耳聋、失恋等挫折对他的情感变化与音乐创作有重要影响。
总之选取的是对贝多芬的感情变化,精神面貌有重要影响的材料。
所以有评论者认为,传记特点一:
这是一部“思想的传记”,作者目标不是细致地记录传主的人生履历,而是描绘他的灵魂成长轨迹。
因此本文选取的都是侧重于表现传主思想感情发展变化方面的材料。
板书:
叙:
精选材料,表现传主感情的发展变化
2、体会作者融在评说中的浓情
作为一篇优秀的评传,除了在把握人物的精神的基础上,恰当选材加以叙述之外,作者对人物的评议也很重要。
刚才大家提到第11段。
这是作者对贝多芬在耳聋的愁苦下所作作品的评议。
作者重点指出“奇怪的是并非所有的作品都带忧郁情绪”之后,打动大家的那段话是罗曼对贝多芬深刻的理解、深沉的思考和独到的诠释,饱含着他对贝多芬的深沉的感情。
大家一起读一下。
同样的第12段,也是一个评议的段落,作者对贝多芬的爱情观表明了他的褒贬立场,蕴涵了他的浓郁情感。
大家读,然后请同学从这个角度分析一下。
传记的这个特点我们有同学能体会:
传记特点二:
作者
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