名校解析浙江省东阳市东阳中学学年高二上学期阶段性考试语文试题精校Word版Word文档格式.docx
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字音题考查的重点是多音字、形声字、形近字、方言字。
要注意以义辨音,以形辨音,用普通话的标准读音来矫正错误的习惯误读。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语,从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
本题要求选出“没有错别字且加画线字的注音全都正确的一项”,A项,“戏谑(nuè
)”应读“xuè
”;
C项,“歆(yīn)羡”应读“xīn”,“锱珠”应为“锱铢”;
D项,“弦(xuá
n)歌”应读“xiá
n”。
故选B。
阅读下面的文字,完成下面小题。
【甲】朱湘先生在《书》一文中是这样与历代的藏书家和文人不期而遇的:
如果在你面前的是一本旧书,则开章第一篇你便将看见许多朱色的印章,有的是雅号,有的是姓名。
在这些姓名别号之中,你说不定可以发现古代的收藏家或是名倾一世的文人。
我们这里说的读书见人,目的与传统解释学不同。
【乙】传统解释学研究作者,是为了通过了解作者其人、得知作者之意,再推知文本之意。
这是一种实用主义、实证主义的解读路径。
就像直奔证据的逼供信,非得从作者那儿得到个“意”不可。
【丙】言语生命动力学的表现——存在论阅读,作者的原意是什么并不重要,重要的是揣测、感悟、洞悉作者的言语动机。
通过文字的甲胄,触摸鲜活的言语生命的脉息,感悟其汹涌起伏的言说悸动和激情,体察其览尽世态炎凉的狂喜或悲泣,以获得对言语生命、言语人生的觉悟,为自己的言语生命注入动力。
2.文段中的加点词语,运用不正确的一项是
A.不期而遇B.名倾一世C.通过D.悸动
3.文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是
A.甲B.乙C.丙
【答案】2.C3.B
【2题详解】
试题分析:
本题考查正确使用词语的能力。
此类试题解答时一般应注意:
首先明确各个词语的意思,然后根据题目中句子的语境分析即可。
A项,不期而遇:
意思是事先没有约定而遇见。
指意外碰见,没有指定的时间、地点,让人感觉突如其来。
使用正确;
B项,名倾一世:
名声一世显赫。
用来形容“文人”,使用正确;
C项,通过:
以人或事物为媒介或手段达到某种目的。
为了:
引导的是目的性状语。
意思是为着一定的目的。
两个词意思重复,所以使用错误。
D项,悸动:
因心慌而心跳得厉害。
有激动不安的意思。
可比喻紧张忐忑的内心活动。
使用正确。
故选C项。
【3题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
解答此类题目,首先要明确题干的选择要求,如本题“文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项”,然后根据句间的关系以及每种标点符号的运用特点辨析正误。
B项,乙句中,“了解作者其人”后面的顿号应该改为逗号,它们之间是顺承关系,并与“得知作者之意”“再推知文本之意”之间的逗号保持一致。
故选B项。
【点睛】标点符号题解答方法如下:
窍门一,用图示法解决句末标点在引号内外的问题;
窍门二,层次分析法确定顿号、逗号、分号;
窍门三,成分分析法确定逗号、顿号;
窍门四,语意分析法确定标点;
窍门五,拟用答语判断逗号、问号;
窍门六,主动划句号,品评冒号的用法。
考生要熟记这些敲门,并结合具体的语句分析标点符号的用法。
4.下列各句中,没有语病的一项是
A.对于歌手来说,每年暑期的音乐综艺,对自身形象、作品的助推作用是非常大的,歌手们当然要趁这个机会塑造、加深自身的标签烙印。
B.非现金支付在一定程度上减少了现金使用的风险,降低了交易成本,有助于防范洗钱和腐败等现象,但与此同时,一定不能排斥、歧视人民币现金使用这种支付方式。
C.手汗症多发于16~25岁的青少年人群,其发病原因目前仍不明确,从解剖学的角度来说,是由于交感神经兴奋、局部汗腺分泌过于旺盛引起的。
D.作为第十三届贵州旅游产业发展大会的组成活动之一,由晚报牵头“全国报纸总编辑贵州采风”活动也在大会期间开展。
【详解】此题考查辨析病句的能力。
首先应熟知病句的类型,最常用的判别方法是划分句子结构成分,先看主谓宾,再看定状补,判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
如果结构上没有问题,可从逻辑意义上分析,看是否有表意不明、句意关系不当等问题。
A项,搭配不当,“塑造”与“烙印”不搭配;
C项,句式杂糅,“是由于……引起的”杂糅;
D项,结构混乱,可在“牵头”后加“的”。
5.下列各句中加点词活用类型与其他三句不同的一项是
A.侧身西望长咨嗟B.因为长句,歌以赠之
C.臣不胜犬马怖惧之情D.吾妻死之年所手植也
【详解】试题分析:
本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。
重点考查词类活用现象,此类题目解答时一般要将词语放回到原文中,结合上下文语境进行分析。
A项,“西”,名词作状语,向西;
B项,“歌”,名词作动词,作歌;
C项“犬马”,名词作状语,像犬马一样;
D项,“手”,名词作状语,亲手。
6.下列各句中加点词语意义,与现代汉语中意义相同的一项是
A.寡人之于国也,尽心焉耳矣B.三岁为妇,靡室劳矣
C.逮奉圣朝,沐浴清化D.内外多置小门墙,往往而是
【答案】A
本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
此题主要是考查文言实词中古今异义现象,而且是课内知识,此类试题解答时一般应注意结合课文语境理解辨析。
A项“尽心”,用尽心思,古今意思相同。
B项“三岁”,古义:
多年;
今义:
人成长过程中的一个年龄阶段;
C项“沐浴”,古义:
蒙受;
洗澡;
D项“往往”,古义:
处处;
经常。
故选A项。
【点睛】古义和今义不相同的词叫古今异义词。
古今异义词主要有这样几种情况:
(1)词义扩大,即今义大于古义;
(2)词义缩小,即今义小于古义;
(3)词义转移,即一个词由表示某事物变为表示另外的事物;
(4)感情色彩发生变化。
现代汉语中有些双音节词,在古代汉语中是由两个单音节词组成的短语,大部分双音节的古今异义词的古义是把每个字单独解释,所以古今意义词有章可循,只需要记忆规律以外特殊的词语,来降低记忆难度。
7.下列各句与例句句式特色相同的一项是
例句:
轩凡四遭火,得不焚
A.颁白者不负戴于道路矣B.恐年岁之不吾与
C.欲苟顺私情,则告诉不许D.然而不王者,未之有也
【答案】C
本题考查理解与现代汉语不同的句式的能力。
这类题目解答时一般要根据平时对句式知识的积累情况,抓住标志性的词语进行判断。
例句“轩凡四遭火,得不焚”,被动句。
A项“颁白者不负戴于道路矣”,状语后置句;
B项“恐年岁之不吾与”,宾语前置;
C项“欲苟顺私情,则告诉不许”,被动句;
D项“然而不王者,未之有也”,宾语前置句。
8.阅读以下材料,根据要求答题。
因为梅雨潭以朱自清的散文《绿》而闻名,仙岩景区管理部门近期准备在梅雨潭前的崖壁上刻一个国内最大的“绿”字,以彰显仙岩景区的“绿”文化,争创4A级风景区。
对此,人们看法不一。
请就刻“绿”字这一行为发表看法,要求观点鲜明,理由充分,语言表达准确。
【答案】示例一:
同意。
①可彰显仙岩景区的“绿”文化;
②可使之与名篇《绿》联系更直接紧密,文与景相得益彰;
③梅雨潭是自然的,石刻是人文的,摩崖石刻将成为一种人文印迹而永留。
示例二:
反对。
①大自然的风景本就很美,刻个“绿”字反而会干扰人的想象;
②天然去雕饰,过多的人工印迹会破坏梅雨潭的自然美;
③会破坏梅雨潭的含蓄美、蕴藉美;
④梅雨潭天下闻名的绿,不是因字而起,而是因景而起,因文而起。
此举画蛇添足。
(表明观点1分,说明理由4分)
本题可以任选一个角度来作答,如果说同意,可以从《绿》的文化作用来作答。
如果说不同意,可以从梅雨潭美在景色而不是名字方面作答。
评分标准:
共5分。
以上所列理由仅供参考,学生若能举出两点理由,且言之成理,即可得满分;
写出一点理由,言之成理,得3分。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
二、现代文阅读
在我国民乐的传承和发展过程中,艺术创新与文化坚守始终是一对矛盾体。
一方面大家呼吁民乐要进行创新,另一方面每当一种新的形式出现时,又会引发争论。
比如,“女子十二乐坊”让民乐更加富有时代感,给人耳目一新的感觉,但有人质疑那种充满了流行元素和视觉冲击的音乐还能称之为民乐吗?
总之,创新的突飞猛进,既为民乐带来“无边光景一时新”的惊喜,也让人有种“乱花渐欲迷人眼”的迷惑。
从艺术发展的历史与现实看,任何艺术都是人类情绪的表达,也是为了满足人类的审美需求。
不同时代的人,生存环境不同,必然导致其审美需求各异。
社会在发展,时代在变化,听众的口味也在不断变化并呈现出多样化特点,民乐如果不创新就难以满足听众的需求,就会面临生存危机。
比如,传统民乐当中的宫廷音乐现在基本上已经没有了,民乐中的江南丝竹、河北吹乐、长安鼓乐等虽然是非遗,但因为没有与时俱进,目前也面临后继乏力的困境。
其根本原因在于,传统民乐诞生于农耕社会,是和当时的社会经济条件相适应的,如今已进入现代化、信息化时代,失去了生存土壤的传统民乐自然会面临生存危机。
回顾中国民乐发展史,我们不难发现,中国民乐始终伴随着时代的步伐而逐渐演变:
在上世纪30年代之前,民乐基本上都是单旋律的形式并具有强烈的地域和民族特征,其创作主要是自发性的,并无专门的作曲家;
到了50年代左右,民乐创作逐步专业化并借鉴西方乐队编制出现了民族管弦乐队;
80年代之后,西方作曲技术大量涌入,民乐的洋化、西化成为一股潮流,学校教育也逐步代替了口传心授式的传承方式;
21世纪之后,民乐加电声的“盛装民乐”开始流行,如“女子十二乐坊”。
所以说,民乐不是一个固定不变的概念。
客观条件改变时,作为上层建筑的民乐也必然会随之改变,这本来是一个很明显的事实,却被一些人有意无意地忽视。
比如,有学者在评价“女子十二乐坊”时,立刻搬出音乐教科书,认为此种音乐不符合书本上关于民乐的定义,甚至还有人给“女子十二乐坊”扣上了“是对民乐的亵渎”的大帽子。
但另一方面,民乐的创新也必须考虑到大众审美的连续性和稳定性。
比如20世纪90年代,中国民乐曾出现一股片面追求复杂技巧的思潮。
越有难度的作品越众星捧月,越传统的作品越被打入冷宫,这种急功近利的盲目创新一度导致创作难写、排练难排、演出难听等诸多问题,被民乐指挥家杨春林先生批评为“一头沉”现象。
凡此种种,都不利于民乐的传承与发展。
(选自《光明日报》2017.8.24,有删改)
9.下列对“民乐不是一个固定不变的概念”的理解,最恰当的一项是
A.在民乐的传承与发展中,艺术创新起着重要的作用。
“女子十二乐坊”追求表现技巧的过程,也是民乐创新一种有益的探索。
B.民乐始终跟随着时代和生存环境而演变,不与经济条件相适应的民乐就会消亡。
如
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