倍数与因数观课反思.doc

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《倍数与因数》观课反思

赵家庄小学—霍琳娥

今天我在金听晖小学听了两节数学课《倍数与因数》。

从两节课来看两位教师在教学中充分体现以学生为主体，为学生的探究发现提供足够的时空和适当的指导，同时，也提高了课堂教学的有效性，主要有以下几个优点：

①两节课两位老师都能处理好数学与生活的关系，她们都是联系生活引出倍数和因数的相互依存关系，为理解倍数与因数相互依存的关系做铺垫。

整个教学过程中两位老师都力求体现学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者、参与者。

整节课中，教师始终为学生创造宽松的学习氛围，让学生自主探索，学习理解倍数和因数的意义，探索并掌握找一个数的倍数和因数的方法，引导学生在充分的动口、动手、动脑中自主获取知识。

②新课程提出了合作学习的学习方式，教学中两位老师多次合作不仅能让学生在合作中发表意见，参与讨论，获得知识，发现特征，而且还很好地培养了学生的合作学习能力，初步形成合作与竞争的意识。

例如：

找一个数倍数的方法是本节课的难点，如何做到既不重复又不遗漏地找7的倍数对于刚刚对倍数因数有个感性认识的学生来说有一定困难，这里教师充分发挥小组学习的优势讨论交流，学生对自己刚才的方法进行反思，吸收同伴中好的方法，这时老师再给予有效的指导和总结。

③练习的设计不仅紧紧围绕教学重点，而且注意到了练习的层次性，趣味性。

在游戏中，师生互动，激活了学生的情感，学生的思维不断活跃起来，学生不仅参与率高，而且还较好地巩固了新知。

课上，我能注重自始至终关注学生学习兴趣、学习热情、学习自信等情感因素的培养，并及时让学生感受到学习成功的喜悦，享受数学，感悟文化魅力。

④课上注重对学生进行评价，能起到激励学生的目的；

总之，通过听课无论是思想意识还是教学技巧方面都受益匪浅，我会把自己的收获及时运用到自己的教学之中，学以致用，争取更大的提高。