610各数的认识优秀教学设计Word文件下载.docx
- 文档编号:15791907
- 上传时间:2022-11-16
- 格式:DOCX
- 页数:38
- 大小:31.87KB
610各数的认识优秀教学设计Word文件下载.docx
《610各数的认识优秀教学设计Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《610各数的认识优秀教学设计Word文件下载.docx(38页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
复习内容:
用卡片复习6----10的数字及10以内的加减法
预习内容:
6---10各数用小棒分别分成哪两个数
我的发现或疑问:
怎样数谁的前面或后面第几是什么
教学设计
学生活动
教师活动
引
导
自
学
8'
学生认真观察图,回答问题:
他们在比赛跑步,小狗跑在最前面。
„„学生把结果填在书上。
学生依次说一说第一是、、、、、、、、、学生观察,并说出各数的位置
一、谈话引入春天到了,森林的小动物门在开运动会,下面就请小朋友看看他们都是谁?
他们在比赛什麽?
谁跑在最前面?
出示图学生看图说,并且把结果填在书上全班依次说第一是、、、、、、、、、
合
作
探
究
10'
学生把直尺上的数填完,再顺数0——10;
倒数10——0学生独立做,并观察,看有什么发现,学生同桌讨论,并说一说:
0在1的前面,2在1的后面;
1在2的前面,3在2的后面„„
教学例60在直尺上表示什么?
请你把直尺上的数填完顺数0——10倒数10——0引导学生观察,从左往右你发现了什么?
老师指任意一个数,学生说他的位置
课
堂
展
示
学生独立做,说一说自己的发现。
学生独立做。
二、课堂活动27页2依次连线,完成后,观察,你发现了什么?
29页4学生独立完成
达
标
检
测
12'
观察图,思考:
这幅图说了什么?
有谁知道发射火箭是怎样数数?
为什么倒数?
30页9观察:
为什么倒数?
三、课堂活动
板
书
设
计
6-10各数的认识
教学例1:
小动物运动会。
教学例2:
看图填空。
(图略)
后
随
笔
大坝小学“二四一”模式课堂教学案(数学)
6-10各数的数、认、写
陈昌红
1
1、对6——10没的感性认识
2、培养良好习惯
3、体验数学来源与生活,生活中到处有数学
1、对6——10的感性认识
卡片
5以内数的分合式和加减算式
6----10各个数字卡片
有的学生已经会读写这些数字和算6----10以内的加减法
学生认真观察,并回答问题:
现在是春季,有10个同学在植树;
天空中飞翔着8只小鸟„„
一、谈话引入1、教学例1有谁知道现在是什么季节?
下面来看图,你说是什么季节?
请你用有数字的话说你看到了什么?
老师板书:
6、7、8、9、10
学生按要求摆小棒,同桌相互检查。
学生用手指表示数。
学生涂方格表示6——10学生书空,在书上写
学生同桌合作摆小棒,并完学生读题,理解题意思后,独立完成。
2、教学例21)学生独立用小棒摆6——102)学生上台摆3、教学例3问:
你会用手指表示6——10吗?
涂方格表示6——10观察方格,你知道了什么?
让学生感悟依次多1读数,并用手指表示书写老师示范4,教学例4
学生独立完成
课堂活动引导学生读题理解题意思后在完成根据方格图写10的组成和分解
三、课堂练习28页1、2。
6-10各数的认识
数一数,说一说。
摆一摆,说一说。
教学例3:
比画读写678910
教学例4:
分一分,摆一摆:
教学课题6、7的加减法
3
1、进一步巩固加法的多种计算方法
2、进一步巩固看一幅图写两个加法算式
3、正确计算6、7的加法4、培养良好的习惯
掌握计算方法,培养良好的习惯
挂图
2---10各数分别分为哪两个数
6、7以内的加减
师生共同完成。
学生说一说图意,并交流交流:
有4个小朋友在做老鹰抓小鸡的游戏,又跑来2个同学参加游戏,现在一共有多少个同学在游戏?
学生说说该怎样列式:
4+2=6学生思考该怎样算的:
(1)同桌说
(2)小组交流(3)全班交流
一、复习对口令二、新授1、教学例1出示图:
抽学生说图的意思问:
怎样列式?
板书:
4+2=6
学生动手摆一摆,并说一说可以算什么?
学生认真观察图,说一说图意:
左边有4朵花,右边有3朵花,一共有多少朵花?
学生独立列式:
4+3=73+4=7学生观察算式,并说一说自己的发现:
两个算式的加号前后的数的位置刚好交换了。
2、教学例2用小棒摆左边5根,右边2根,可以算什么?
用什么方法计算,怎样列式?
5+22+5你怎样算?
3、出示玫瑰花图学生说图的意思可以怎样写算式?
观察,两个算式,你发现了什么?
学生读懂题意后,独立做。
师生间,同桌间游戏完成
三、课堂活动1、31页1引导学生读懂题意,看懂图,有几个要求:
写加法算式,得数是7先连线,在填算式2、游戏对手指,合起来是7师生对
(2)同桌对
学生看懂图的意义,先画再填:
4+3=73+4=71+5=65+1=62+4=64+2=63+3=6
3、34页3引导学生看懂图的意义,先画再填特别是第二幅图让学生探索多种画法,从而对应多种算式□+□=□□+□=□
6、7的加减法
例1
例2:
摆一摆,算一算4+2=65+2=72+5=7
例34+3=73+4=7
6、7的减法
4
1、进一步巩固减法意义
2、进一步理解掌握看图写两个减法算式方法
3、自主探索计算方法4、正确计算
1、自主探索计算方法样性
2、正自主探索计算方法多样性确计算
看图填空,学生独立完成对口令游戏老师说加法算式,学生说两个减法算式学生互相说看卡片说得数
一、复习对口令二、新授1、教学例4出示图学生观察,并且用3句话说还剩多少匹马?
板书:
6-2你怎样算6-2呢?
自己想,小组交流,全班汇报
学生动手操作,并根据自己摆的图列式计算:
7-2=57-5=2小组交流讨论怎样计算7-5学生讨论,交流:
1、草地上有4只小鸡在吃大米,有3只小鸡在吃虫子,草地上一共有多少只小鸡?
草地上有7只小鸡在吃东西,有3只小鸡跑到远处找虫子吃了,草地上还剩几只小鸡?
„„学生列式解答,学生说一种图的意思,就写一个算式:
4+3=77-3=47-4=3观察:
3个算式有什么相同和不同?
小组交流后全班讨论:
根据一个加法算式可以写2个减法算式
教学例5学生拿5个黄圆,2个红圆摆一排学生根据摆的圆写两个减法算式7-27-5问:
7-5你怎样计算?
试一试:
7-0=□教学例6出示图,看了以后说3句话自由说,全班交流怎样写算式?
学生说一种图的意思,就写一个算式。
4+37-47-3老师小结:
根据一个加法算式可以写2个算式
学生独立完成,全班交流。
三、课堂活动分一分,读一读引导学生读题,理解有几个要求学生独立完成全班交流
看图填空,独立完成。
师生或同桌合作完成
例4
例5:
摆一摆,算一算
例66-4=27-2=57-5=24+3=77-4=3
8、9的加减法
5
1、初步学会一图四式
2、进一步理解加减法的之间的联系
3、正确计算8、9的加减法
4、进行安全教育
进一步理解加减法之间的联系
正确计算8、9的加减法
数字8、9的认识分别分为哪两个数
8、9以内数的加减
学生动手分一分:
学生拿出8根小棒来分一分。
分一分,算一算
(1)出示图片,要求学生也拿出8根小棒来分一分。
(2)列式计算。
学生观察图回答问题:
小朋友们在游泳,岸上有3个同学,水里有5个同学。
学生看懂图意后,根据自己说的意义写算式:
5+3=83+5=88-5=38-3=5学生看懂图意,并根据自己说的意义写算式
教学例4出示图,说说这些小朋友在干吗?
游泳池有个字,认识吗?
(浅水区)老师:
小朋友们小,开始游泳的时候在浅水区安全一些,你们游泳最好和父母一起,不能自己到河边去,那是安全的。
(1)看懂图意,并根据自己说的意义写算式板书5+3=83+5=88-5=38-3=5
(2)说计算方法(3)小结一图四式的方法
学生齐读9的加法减法算式
2、教学例2分小组合作学习,拿9个圆分2堆,可以怎样分?
根据不同的分发,看书35页,填空老师写9的加法减法算式学生读
同桌游戏完成。
学生独立计算,并集体订正。
学生在教师的指导下完成
二、课堂活动1、对口令36页2、3题指导涂的方法
8、9的加减法
例1:
分一分,算一算。
说一说,算一算。
6+2=85+3=83+5=88-2=68-6=28-5=38-3=5
例3:
分一分,填一填。
1+8=99-8=19-1=82+7=99-2=79-7=2
10的加减法
6
1、进一步巩固一图四
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 610 认识 优秀 教学 设计