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――德育工作有新的突破。
学生的文明习惯有一定提高。
按学校一日常规严格要求学生。
使学生诸多不良行为得到矫正,品行不断优化,学生的文明程度不断提高。
以丰富多彩的综合实践活动为载体,以养成教育为主体,以道德教育、法制教育、心理健康教育为主要内容,创新学校德育形式与载体,创建德育特色,以各类活动为载体,以创办特色德育为前提,开展“孝行天下,爱筑和谐”和学习诵读《弟子规》的主题系列教育活动,给传统的“孝爱”赋予了新的内涵,从身边的细小事做起,唱响德育主旋律。
从“弘扬优秀孝爱文化,共筑文明和谐校园”开始,培养学生良好的思想道德素质,创造了新时期德育工作的新途径。
――教风和学风有了进一步改善。
在全区教育教学常规检查中,我校工作在诸多方面获得了好的评价。
许多经验向其他学校推广。
学校先后荣获兰州市农村中小学现代远程教育教学应用示范校、兰州市五四红旗团委,中国少年儿童铁路安全出行示范校、红古区平安学校等荣誉。
校长被评为全国“优秀校长”,郭鸿老师被评为兰州市“优秀教师”、马雪英老师被评为“兰州市优秀班主任”。
――特色教育迈出重大步伐。
科技、绘画、舞蹈、计算机、体育等兴趣小组活动有序开展,学校的体育代表队成绩显著,校园足球走出红古、立足全省。
――学校信息化建设取得较大进展。
按照学校发展规划,完成了校园网建设,并在互联网上设立了自己的网站,在学校管理和形象化建设方面发挥了积极的作用。
特别是学校结合国家远程教育资源建立了教育信息资源库,搭建了教师教学信息交流平台。
――教研工作成效显著。
开展丰富多彩的以“提高课堂教学效率、全面提高教育教学质量”为宗旨的各项教研活动,发挥骨干教师的引领作用,开展校际间的教学交流活动,关注教师专业成长,学校积极创建平台为教师的专业成长服务,取得了良好的效果。
——教学质量稳有升。
在全市的教育教学绩效评价中,我校各项指标都名列前茅。
――办学条件进一步改善。
学校硬件建设进一步加强,对花园长廊2100多平方米退化了的草坪进行了修整,营造了优美的育人环境,校容校貌有了新的变化。
学生宿舍楼正在紧锣密鼓地筹建。
先后以市、区财政局争取钢木课桌凳500套,价值66750元,从区文明办争取惠普、联想电脑共23台,价值7100元。
一年来,我们以科学发展观统领学校发展全局,主要做了以下几方面工作:
一、注重实效、狠抓质量,学校管理与教育教学明显提高
1.加强班子建设。
我校深化学校管理,积极实践以人为本、科学管理、激励竞争的管理理念,注重人性化管理,把制度管理、科学管理、人本管理有机结合起来,逐步形成行政、教育、教学等方面的管理特色。
在行政管理上,积极推行“校长领导,分口管理,部门负责,层级包干”的层级责任制管理模式。
管理过程中以狠抓学校管理为抓手,细化管理过程,规范管理行为,切实做到人人参与管理,处处有管理,事事见管理,逐步形成严、细、实的的管理作风。
2.坚持以教学为中心,抓好教研网络建设。
学校领导深入教研一线,坚持听课评课,积极参与和指导教改实验,形成由校长领导
——
教导处管理
教研组落实的教研管理网络。
学校成立了以校长任组长,主管副校长任副组长,教务主任及各教研组长为成员的校本教研领导小组,并设立教研室,明确了校长是校本教研第一责任人。
对各个教研组实行明确分工,实行组长负责制,年终对各教研组实行捆绑式考评。
不断加强对校本教研的过程管理。
对全体教师提出了校本教研“六个一”要求,即:
教师每个学期完成一个自定的教研专题;
读一本教学专著(或专刊);
写一篇教研论文和典型案例;
每周写一篇教学反思;
上好一节组内公开课;
听其他教师的一节课。
为将校本教研工作扎实有效地进行,还从我校实际出发,制定了《校本教研制度》、《集体备课制度》、《教师校本教研评价制度》、《教师业务学习管理制度》、《单元教学管理制度》、《教学质量过程监控制度》、《教师课堂教学档级评定制度》、《骨干教师专业引领制度》等制度,使校本教研工作日趋规范化。
3.全方位抓好德育工作,形成育人合力。
政教处负责学生的教育管理工作。
在学生教育方面,注重抓好德育序列主题教育,月有主线,周有侧重点。
七年级以“迈好中学第一步”为侧重点,八年级以“迈好青春第一步”为侧重点,九年级以“迈好理想第一步”为侧重点。
还通过组织各种形式的竞赛、演讲、专题报告及各种形式的社区服务、志愿者等活动,对学生多角度地进行品德教育。
班主任主要通过晨会、班会对学生进行品德教育,还定期与问题学生谈心,走进学生心灵,倡导“润物细无声”的教育方式,实现心与心的沟通,使学生的心理潜能得到最大程度的整合,人格与个性日趋完美。
为了强化校园环境的育人功能,2009-2010年先后制作了15块大型喷绘宣传栏,以及重新种植了草坪,完成了颐心诗廊建设,在各班教室外墙壁张贴了36幅关于孝爱的名人名言,既美化了校园,又丰富了教育内容。
4.优化教学过程,提高课堂教学效益。
提高教学质量,关键在于提高课堂教学效果。
组织对课堂教学的研究,是学校教研工作的永恒主题。
“自主学习”是学生学习的内在品质,教学中积极培养学生的学习兴趣和学习意志,自主、自觉地调控学习情绪和学习策略、学习方法和学习技术,使学生了解和掌握一些科学探索知识的方法,从而促使学生素质的全面发展和个性的健康发展。
通过反复实践和试验,将初步形成
“自主预习
自定目标
自主探究
自学反馈
当堂检测”的自主学习课堂教学模式(即:
洋思中学“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式),该模式的实施,更大限度的体现
“以学生为中心”的教学理念,突出了学生的主体地位,把学习的主动权还给学生,实现其自主地、主动地学习与发展。
5.紧紧抓住课堂这个中心进行校本教研,开展旨在以“实现课堂教学优化和提升教师专业能力”的系列教研活动,在科研引领中促进教师专业化成长。
采用“五课”系列研究活动来促进教师发展。
“五课”是由“备课—说课—上课—听课—评课”五个环节组成,每个环节环环相扣,层层深入。
“五课”研究以教研课、研讨课、公开课、观摩课、竞赛课等多种形式来体现。
备课,是通过个人自备、集体评议、专人整理、反思修改四个步骤制定上课的整体思路。
说课是将备课中的思维活动外现出来,讲清“为什么这样教”,以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。
上课,主要是以上研究课、展示课、公开课、观摩课、竞赛课等为主进行校本教研。
听课,要求听课教师认真听,认真思考,总结得与失,提高自己的教学水平,对教师听课学校做了严格规定,要求每位教师每月听课不少于5节,并纳入目标管理,当月检查兑现,同时制定了校级领导和教导主任每周一的一、二节课必须听课和随机听课的制度。
听课后组织评课,参加活动的教师和领导对执教者的课做出评议。
每学期每位教师听课不少于20节,中层领导听课30节以上,校级领导听课80节以上。
6.认真抓好体育教学。
充分利用好现有的条件开展好体育活动。
严格按国家有关规定要求开足体育课时,上好体育课。
开展一次全校性的“快乐青春校园广播体操比赛”和师生篮球赛,通过丰富多彩的文体活动活跃学生的课余文化生活,提高学习兴趣,增强学生体质。
二、重视师德,促进教师专业成长,教师队伍建设稳步发展
一是完善管理制度,工作有章可循。
在教师队伍建设方面,我们首先制定各项管理制度,提出政治学习、业务学习、师德教育的计划要求;
坚持贯彻《中小学教师职业道德规范》,严格执行“师德一票否决制”;
依据《学校教职工考核办法》严格实行量化考核,建有完整的教师业务考核档案。
二是加强师德师风建设,提高教师综合素质。
为全面提高教育教学质量,狠抓了教师队伍管理,如:
为了加强教师师德师风的培养,树立教师爱岗敬业、为人师表的良好风范,我们倡导勤学善思的求知精神;
爱岗敬业的奉献精神;
改革创新的开拓精神;
树立“爱岗、爱校、爱学生”的三爱思想;
开展“比工作、比学习、比进步、比成绩、比奉献”;
要求“对工作多一份责任心”、“对学生多一份爱心”、“对同事多一份诚心”、“对学校多一份关心”、“对社会多一份奉献”、“对未来多一份信心”。
同时,号召并组织、鼓励教师进修、培训,制定了具体的《教师培训计划与实施办法》,《骨干教师与青年教师培养方案》,学校一直尽量争取机会投入经费,分期分批组织教师参加各级各类教学研讨会、培训会,到兄弟学校学习取经。
本学期,学校先后派出语文、数学、政治、物理、英语等学科教师和班主任老师参加市级的各类培训讲座,校长参加了“全国校长发展学校”学习,英语老师郭萍参加了英语骨干教师国家培训等等。
这样充分调动了广大教师的积极性,促进了教师队伍素质的整体提高。
开展课题研究,开发校本课程。
完善教育科研制度,提高教师教研能力。
教育科研是促进教师专业成长的重要载体,科研课题是引领教师专业发展的指路明灯。
以省、市课题为抓手,不断推进我校新课程的教学研究。
学校还多次组织学科教师参加了省、市、区级论文评选、优质课评选以及教学观摩活动等,教师们积极参与教学研究活动,开阔了眼界,提高了教育教学水平。
教师在各级各类刊物上发表论文30多篇,截止目前我校申报并获的立项的省级重点课题一项、一般课题8项,市级重点课题4项、一般课题近30余项。
同时积极开展校内小课题研究,每学期作到人人有课题、个个有论文。
开开设校本课程,展示校本特色。
语文组编写的《古诗文诵读》、体育组的《田径校本课程》、张念忠老师主编的《书法校本课程》和学校由校长亲自主持并作序的《弟子规》校本教材各具特色。
三、务实管理,深化改革,教育质量实现跨越式推进
1.以丰富多彩的校园活动为载体,培养创新意识。
举办爱国主义系列活动,通过《爱我家乡、爱我中华》等征文活动、“擎起共和国的未来”、“先辈的遗志、青春的使命”等主题班会活动对学生进行学生爱国主义教育;
通过书法、绘画比赛,引导学生中继承并发扬中华优秀文化瑰宝,发展了学生特长,丰富了学生课余文化生活,营造了校园文化氛围;
通过丰富的校园文化生活,锻炼了学生动手实践的能力,培养了学生探索、创新的精神,同时也提高了学生明辨是非的能力,学生中无违法犯罪行为。
2.狠抓智育,提高学生文化知识水平。
智育是素质教育的一个重要组成部分,把智育工作放在主要的位置上,狠抓智育工作。
第一、重视基础知识教学。
抓好教学这个中心环节,强调基础知识的重要性,通过一系列的措施来保证各学科合格率。
学期初由任科教师定好计划,确定目标,并要求教师做好辅导记录。
第二、加强质量监控,落实月考制度。
把质量考核的重点放在面向全体学生上,特别关注学差生转化,设立“进步生奖”,促其转化提高。
第三,利用教研网络,组织各项学习竞赛。
我们学校利用教研网络,督促各学科教研组开展各项学习竞赛活动。
学生参加全国各种形式的征文、学科竞赛、书画大赛、书信比赛等活动前后有30多名学生次获得全国、省、市、区奖励,有近10多名老师获得优秀辅导奖。
3.重视体育卫生工作,促进学生身心健康。
学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》。
学校积极组织开展活动,体育达标率始终在98%以上。
学校卫生工作做到领导重视,组织落
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