安徽省亳州市初一上学期语文期末考试模拟卷ⅤWord格式.docx

安徽省亳州市初一上学期语文期末考试模拟卷ⅤWord格式.docx

《安徽省亳州市初一上学期语文期末考试模拟卷ⅤWord格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省亳州市初一上学期语文期末考试模拟卷ⅤWord格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

愚氓（mé

ng） 

如火如荼（tú

D.濒临（bīn） 

蜷起（quǎn） 

聆听（lí

鳞次栉比（zhì

2.（2分）下列各选项中，正确的一项是（）

A.军裂 

猗郁 

锲而不舍 

杉杉有礼 

B.漫骂 

馅媚 

纵横绝荡 

前仆后继 

C.深澳 

茶盅 

妙手可得 

金壁辉煌 

D.诓骗 

呵斥 

地大物博 

死心塌地 

3.（2分）（2017七上·

蓬溪期末）下列对名著内容的描述有错误的一项是（）

A.鲁迅先生的《五猖会》描述了儿时父子之间一场微妙的冲突——“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。

B.《西游记》围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。

如三打白骨精、大战红孩儿、真假美猴王、大闹野猪林等。

C.《猎人笔记》广泛而真实地展现了19世纪30年代俄国外省城乡的社会生活，语言简洁优美，人物性格生动典型。

D.《镜花缘》借写海外奇风异俗，以提倡男女平等，否定封建官场，讽刺科举制度，揭露社会丑态，在我国古典小说中独树一帜。

4.（2分）选出对《醉翁亭记》意思理解不正确的一项（）。

A.第一段由远而近、从面到点，写出了醉翁亭的位置和环境，并交代亭名的由来。

B.第二段描写了琅琊山朝暮、四时之景的变幻无穷，写出了太守的欣赏山水之乐。

C.第三段描写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”的场面，表现太守与民同乐。

D.第四段写了太守日暮醉归的情景，表现太守因仕途不得意沉醉于山水，避世退隐的思想。

5.（2分）下列句子中没有语病的一项是（）

A.学校经常开展安全常识教育活动，这大大增强了同学们的自我安全保护。

B.在母亲的言传身教下，胡适先生从小就养成了宽恕人、体谅人的好脾气。

C.为优化育人环境，提高办学质量，学校加快了校园环境改造速度和规模。

D.要改变“亚健康”状态，就必须科学合理的安排时间，切记不要打“疲劳战”。

二、默写（共1题；

共18分）

6.（18分）（2016七上·

兰陵月考）古诗词及常识填空。

①曹操《观沧海》中表明自己博大胸的句子是：

________，________。

②沾衣欲湿杏花雨，________。

③但愿人长久，________。

④露从今夜白，________。

⑤我寄愁心与明月，________。

⑥马致远在《天净沙秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲，羁旅之思的诗句是：

⑦格律诗也称近体诗，它的句数是固定的，八句的称为________，四句的称为________。

又按每句七个字和五个字划分为________、________和________、________。

⑧《天净沙·

秋思》标题中，“天净沙”是________，“秋思”是________。

三、诗歌鉴赏（共1题；

7.（10分）（2017·

杭州模拟）阅读下面这首古诗，完成下列各题。

溪居

柳宗元

久为簪组累，幸此南夷谪。

闲依农圃邻，偶似山林客。

晓耕翻露草，夜榜响溪石。

来往不逢人，长歌楚天碧。

【注释】①簪组：

这里是做官的意思。

②南夷：

这里指当时南方的少数民族地区。

③夜榜：

夜航。

（1）

诗中作者描绘了一种怎样的生活？

（2）

有人说柳宗元的这首诗与我们所学过的陶渊明的《归园田居》有异曲同工之妙，请你结合两首诗歌，简要谈谈它们的异同。

四、文言文阅读（共1题；

8.（10分）（2017八下·

寮步期中）阅读下面的文言文，完成文后题目。

与朱元思书

风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；

好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；

经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；

疏条交映，有时见日。

解释下列句子中划线词在文中的意思。

①猛浪若奔________

②窥谷忘反________

③水皆缥碧________

用现代汉语翻译下面的句子。

（3）

下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A.第一段是总写，巧妙地融写景、叙事、议论、抒情为一体，为全文奠定了宁静淡泊的基调。

B.本文总领全文的句子是“鸢飞戾天者，望峰息心；

经纶世务者，窥谷忘反”。

C.“从流飘荡，任意东西”表现了作者对自由的渴望。

D.“鸢飞戾天者，望峰息心；

经纶世务者，窥谷忘反”主要写人们在这高山、泉水和草木鸟兽的奇景中的感受。

五、现代文阅读（共2题；

共45分）

9.（25分）阅读下文，回答相关问题

①去年，我生日，爸爸送给我一个丝织的小盒子，让我收藏起来。

我好奇地问：

“爸爸，这是什么？

”爸爸微笑着说：

“你猜”。

“镶着红豆的小别针？

是闪光的金项链？

”爸爸只笑不开口。

我打开一看，原来盒子里装着一个指甲盖大小的放大镜，放大镜下有一小块红色的有机玻璃，玻璃上镶着“一粒米”。

我心想：

这有什么可珍贵的呢？

当我拿起这颗“米粒”用放大镜仔细一看，不禁惊呆了。

在这么小的天地里，居然刻着张继的一首诗《枫桥夜泊》。

我一数上面竟刻了三十七个字，在诗的末尾还有一个红色的小章，章上两字：

屈茹。

用六倍的放大镜看这首诗都有些费劲，但仍能看出那苍劲的笔锋。

爸爸说这叫象牙微雕。

②我只觉得好玩，便收了起来。

同学们来到我家玩，我便拿出来让他们观看。

有一次，同学们在争着观赏时，米粒崩了出去，落进了沙发缝，我够了半天没够着，“米粒”反而越陷越深。

几天后，爸爸问我“米粒”收在哪，我吭了半天才说出“米粒”的下落。

爸爸一听，满脸焦急的神色，连忙拿来剪子，把沙发给拆了，我躲在一边不说话，看着爸爸好不容易从沙发里寻出这个小东西，抹了把汗，露出笑容。

“干吗这么费劲，不就是‘一粒米’吗？

”爸爸收敛了笑容，给我讲了一个感人的故事。

③原来，这个微雕的作者屈茹是个教师，从小就酷爱微雕艺术。

文化大革命时，他遭迫害，被下放到农场。

而屈茹的一手雕刻功就是在这样的环境里练出来的。

那时，没有雕刻用的石头，屈茹就在木头上刻。

后来他发现了一片竹林，便在每棵竹子上都刻上一首小诗，大的小的，粗的细的，高的矮的，就连新生的竹杆上也刻满了。

他不顾日晒雨打，也不怕蚊虫叮咬，苦练了十年，渐渐地，练出一手好雕功，就连一根头发丝，他也能劈成两半刻成一副对联。

能在这么微小的东西上刻文字，凭的全是一种感觉。

这粒米是爸爸拍摄他的微雕艺术时，他赠给爸爸的。

④我望着这粒“米”，明白了它的价值，它凝聚了屈茹的多少汗水呀！

我现在明白了，爸爸送给我的不仅仅是一个微雕艺术品，给我讲的也不光是个故事，而是一种精神。

本文的线索是________，点明文章中心的一句话是：

__________

本文第③段是采用的是记叙顺序中的_____，它在文中的作用是____。

张继的《枫桥夜泊》是流传千古的名诗，你能默写出诗的前两句吗？

（4）

本文结尾所说的“一种精神”是指什么精神？

（5）

有人说，爸爸在“我”生日的时候送我礼物仅是一粒米，礼物太轻了；

也有人说，爸爸是送了我一件艺术品，很贵重的。

你觉得礼物的轻重应该用什么标准来评判？

爸爸的这个礼物合适吗？

为什么？

10.（20分）阅读下文，根据要求回答问题。

瘦马铜声①

张守印

①马霜天马老师夹着课本，微笑着走进教室时，顽劣的初二（２）班的小男生小女生差点没笑出声来：

一米八的瘦削身架，鼻梁上架着副很夸张的眼镜，以至于半个面孔都闪烁在厚重的玻璃镜片的后面，给人以一种头重脚轻的感觉。

②虽然早有“探马”来报，这个从外校新调来的班主任，是专带差班的高手，很有能耐，但他是我们的对手吗？

要知道，这个班一年中气走了三个班主任。

③第一节课，水波不兴，45分钟在马老师的微笑和同学们的游离目光中平静度过。

马老师走出教室。

走出教室的马老师身后被一双双明亮的眼睛盯着。

他们在证实一则听到的消息：

马老师的右腿有点跛。

是的，上大学时马老师在一次篮球赛中，摔折了腿。

医生的轻率治疗，使他的右腿短了那么一点点。

走快的时候，便有了跌宕起伏的效果。

此时的马老师并不知道他行走的姿势已经令他的学生产生了小小的兴奋。

④下午自习课。

马老师走进教室时，便见黑板前围着一群同学，见他来，便轰地四下散开。

黑板上画着一幅画：

一匹嶙峋的瘦马直立着后腿，马脸上很滑稽地罩着副大大的眼镜。

旁边有诗两句：

“远看金鸡独立，近看瘦马悬蹄。

”马老师看看画，又看看全班同学。

此刻，全班每个人都努力呈现出“与己无关”的坦然神情，但又不时地瞟着老师的面部表情。

马老师笑笑，在诗的后面挥毫续上：

“行走风吹落叶，躺下长短不齐。

”问：

“此意如何？

”全班同学一下子如绷断的弦、决堤的水，大笑不已。

⑤马老师不笑，作严肃状：

“今后这位同学可任语文科代表，兼出黑板报。

”全班复大笑，可笑着笑着，都不笑了。

诗画作者吴晓阳慢慢站了起来，红着脸，嘴唇翕动着想说什么。

马老师微笑着拍拍他，示意坐下。

复转身，在黑板上重重写下四个字：

尊师重教。

⑥于是，每日踏着晨光，路上、校园里，处处都能听到初二（２）班同学嘹亮的声音。

马老师的自豪溢于言表：

到处都是我们班的人。

有的同学低头走路，马老师会很认真地走到他面前，喊一声：

同学好！

在你小吃一惊之后，你会看到一个高出你一个多头的瘦长个子和他从镜片后荡漾出的微笑。

半月后，师生互致问候蔚然成风。

⑦马老师教数学。

热门的主科教师大抵都做家教，可马老师不做家教。

不做家教的马老师便成了“另类”。

马老师的爱人劝他挣一份家教钱，补贴家用。

马老师说，手心手背都是身上的肉，好生差生都是我的学生。

于是，便自己给自己加课，弄得累累的。

后来，拗不过几个差生家长的苦苦恳求，开了小灶，可又不收人家的钱。

有人便说，鲁迅笔下的孔乙己还晓得没钱先赊碗黄酒，他怎么这么迂？

⑧马老师的班主任固若金汤，一连当了两年。

这个班的成绩扶摇直上，从全年级最后一名，一口气超过５个班，直逼第一名。

⑨初三毕业前的最后一次班会，马老师照例微笑着走进教室，吴晓阳早已又在黑板上画了匹瘦马，马脸上还是罩着副大大的眼镜，旁边写了四个字：

“瘦马铜声”。

见老师进来，班长走上讲台，用红粉笔写下了一横。

马老师惊诧，怎么不写了？

只见全班45位同学按学号，一个接一个上来，每人也只写了一笔。

黑板上出现了醒目而鲜红的六个大字：

“老师，我们爱您！

”

⑩掌声响起来，持久而热烈。

马霜天老师的眼睛湿润了，有晶亮的东西要涌出来。

【注】①“瘦马铜声”一词出自唐代诗人李贺的咏马诗。

“铜声”意为铜声悦耳，表明器质精良。

这一词语生动地显示了这匹马骨力坚劲的美好素