整体感知UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE lesson 21Word文件下载.docx
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给学生不断创设各种真实的场景,促使学生说英语。
(三)课堂评价主要以鼓励性评价为主
课上恰当使用激励性评语(教师评价&
学生互评)和小组奖励“星星”的方法,让学生渴望成功的心理得到满足,这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。
老师操作起来也比较方便。
4、技术准备:
教学课件、信封、场景图片、警示语句、星星贴
教学目标与重点、难点
1、教学目标:
(1)学生能够正确理解和朗读课文。
(2)学生能在本课对话情境下听懂、认读短语
the
Spring
Festival,
thick
crowd,
walk
slowly,
be
careful,
step
on。
(3)学生能够在“人很拥挤的公共场合”听懂、会说句型“Don’t
push
in
crowd.”“No,
won’t.”并能在实际情景中运用。
(4)通过给学校、街道、公园设计标识的过程,培养学生树立安全意识,尤其是遵守规则的意识。
2、教学重点:
(1)能用主要功能句“Don’t
...
won’t.”在语境下进行对话交流。
(2)识别不同的英文安全警示标识。
3、教学难点:
(1)关注主要功能句型“Don’t
won’t.”的熟练使用。
(2)关注the
push,walk
stepped
on的发音。
教学过程
Step
1:
Warm
up
and
lead
1.
Greeting
T:
Good
morning
everyone!
Ss:
Ms
Li!
2.
Game:
Which
one
is
missing?
Do
you
like
playing
games?
Now
first
let’s
play
a
game.Look
at
these
pictures
phrases
carefully.(出示两个警示标语,点击下一幅图其中一个消失)
Free
talk.
接着出示另外几幅图,让学生观察并回答。
【设计意图】导入环节用游戏的方式带领学生认识本节课用到的一些警示标语,带入本课话题,为之后语言输出做准备。
2:
Presentation(Listen
say)
1.Talk
about
picture.
1)
PPT出示一张新年庙会的图片。
Look
this
picture,
where
it?
It’s
Festival
fair.(大部分同学会用中文说出“庙会”)
Yes.During
we
can
see
many
fairs
Beijing.(出示春节图片
及短语the
Festival)The
means”the
Chinese
New
Year”.We
just
entered
year
of
pig.(出示2019猪年图片)
2.Learn
dialogue
PPT出示课文第一幅主题图。
Look,
Sara
Yangyang
go
to
fair
together.It’s
time
for
come
fair.Look
Sara,
how
does
she
feel?
S:
talk
.
2)
Listen
answer
question.(播放无文字动画)
Let’s
watch
video
together
me
feel.(播放课文
第一幅图无字动画。
)
Work
pairs
your
answers.
happy/surprised...
3)
again.(播放有文字动画)
At
same
think
worried.Do
know
why?
again.(播放第一幅图有字动画。
agree
with
me?
Why
worried?
there
are
so
people,right?
We
call
it
“the
crowd”.(出示拥挤人群图片及短语,教学生认读)
Learn
new
phrase.
And
says”
always
during
Festival”.(出示Yangyang的第一句话,学生跟读)
Then
says”It’s
not
safe
push.
slowly”.(出示动作“推”、“慢慢走”的图片和单词/短语,教学生认读)
phrases.
says”OK.
careful.”(出示文字及语音,学生跟读)
Read
together.
3.Learn
PPT出示课文第二幅主题图。
(播放音频”Ouch”)
Oh!
What’s
wrong
Yangyang,
guess?
find
out
answer.(播放课文第二幅图无字
动画)What’s
Yangyang?
on
Yangyang’s
foot.(有些学生会用中文说出“Sara踩到Yangyang的脚了”)
job!
(出示动作“踩”的图片和短语,教学生认读)
Step,
step,
on,
on.
floor.
foot.
Is
angry?
No.
How
do
know?
again
answer.
(播
放第二幅图有字动画。
)Is
Why?
Because
he
says”That’s
OK”.(出示文字和音频)
Wonderful!
angry
but
he’s
worried
Sara.
So
what
say
?
(出示Yangyang最后一句话文本及语音)
Be
careful!
Don’t
crowd.
says...(出示Sara最后一句话文本及语音)
No,
won’t.
【设计意图】第一次播放无文字课件,目的在于引导学生认真观察动画、从听的角度获取信息。
第二次播放有文字课件,目的在于引导学生在视听的同时借助文本验证信息。
同时,在验证答案的过程中教师利用图示讲解本课新词。
4.Read
show
whole
dialogue.
repeat.
read
together.Open
books
turn
page
46,use
finger
point
sentences.
①跟录音读。
②教师扮演Sara,学生扮演Yangyang。
③男生扮演Yangyang,女生扮演Sara。
pairs&
Act
out.
work
practice
dialogues
us,if
choose
act,you
will
get
star,
if
dialogue,
two
stars.Let’s
go!
out.(2-3
groups
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