血液循环教案Word下载.docx
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(1)掌握血液循环途径
(2)掌握心的营养血管
(3)熟悉心脏的位置、外形和心腔结构
(4)了解血管的分类和功能
2、能力目标:
(1)结合心脏解剖学知识,理解相关心脏病的发生部位。
(2)通过图形观察,归纳总结,提高学生分析问题、解决问题的能力。
(3)对学生进行学法指导,提高学生的学习能力。
(4)注重培养学生医学思维方式,学会根据病变部位、疾病发生原因,
分析相应的治疗原理,为学习后续课程打下基础。
重
点
1、血液循环途径
2、心的血管
难
血液循环途径
更新、补充、
删节内容
无
使用教具
多媒体
外
作
业
1、完成学案
2、预习实验六
心完成实验报告
教学后记
血液循环是整个章节的主线,这一节课教学重点和难点都是血液循环途径,心和血管都是为血液循环做铺垫。
为节省课时,心的结构简介,在实验课上让学生进一步观察。
本节课内容较为抽象,运用大量图片和动画,注重引导学生自己观察、分析,得出结论,同时注重对学生进行学法指导。
课堂上做到语言精练,图文并貌,将所学内容与生活实践相连,拓宽学生知识面,教学
效果教好。
导入新课:
人体的是由八大系统和感觉器官九部分构成,每一部分完成人体某一方面的功能,其中完成人体内物质的转运功能的是脉管系统。
脉管系统包括心血管系统和淋巴系统,心血管系统完成血液循环,淋巴系统完成淋巴循环,体内物质的转运就是通过血液循环和淋巴循环来完成的,其中以血液循环为主,淋巴液最终要汇入血液,淋巴循环是血液循环的辅助部分。
研习新课:
血液循环指的是血液在心血管内沿一定方向周而复始地流动。
(血液循环模式图)
心脏和血管构成一个封闭的系统,血液在心脏和血管内沿一定方向流动,完成体内的物质转运。
在血液循环过程中,心脏为血液循环提供动力,血管是输送血液的管道。
本节课会出现很多新名词,图片也比较多,请大家认真听课,仔细观察图片,思路跟着老师走,根据图片进行归纳总结,从而解决问题。
要学会“渔”——打鱼的方法,而不是只抓到一条鱼。
一、心
(一)位置
(心的位置图)
心位于胸腔内两肺之间,人体前面正中有前正中线,心脏约2/3位于正中线左侧,1/3位于正中线右侧。
二、心
(二)外形
(心的外形前面观、后面观图)
心的外形为“一尖一底两面三缘”。
一尖,心尖,朝向左前下方。
一底,心底,朝向右后上方,与出入心的大血管相连。
两面,下面,前面。
三缘,右缘,下缘,左缘。
心脏表面还有三条潜在的沟,前室间沟,后室间沟,冠状沟。
营养心脏的血管就行走于这三条构内。
(三)心腔结构
(在黑板画图)
(心脏剖面图)
心脏有四个心腔,位于心前部的是心室,位于后部的是心房,四个心腔右心房,右心室,左心房,左心室。
同侧心房、心室之间借是房室口相通。
左心有左房室口,右心有右房室口。
左右心房之间有房间隔,左右心室之间有室间隔。
(右心腔结构图)
1、右心房
右心房壁薄腔大,全身静脉血都回到右心房。
右心房的入口有3个:
上腔静脉口、下腔静脉口、冠状窦口。
右心房内的血液通过右房室口流出到右心室,右心房的出口是右房室口。
在房间隔的下部有一浅窝,称为卵圆窝。
胚胎时期卵圆孔闭合留下的痕迹,如果出生后,卵圆孔没有闭合,左右心房相通,就是房间隔缺损,先天性心脏病。
右心房内的血液通过右房室口回到右心室,右心室的入口是右房室口,右心室的出口是肺动脉口。
右房室口周缘有瓣膜,叫右房室瓣,在右心室内有一些肌性隆起,称乳头肌,瓣膜与乳头肌之间有一些丝状的腱索相连。
在肺动脉口周缘有瓣膜称肺动脉瓣。
在房室口周缘有右房室瓣,在动脉口周缘有肺动脉瓣,这些瓣膜有什么作用呢?
(心脏泵血动画图)
心脏泵血,观察血流方向。
房室瓣打开,心房内的血液流向心室。
当心室内血液达到一定量时,心室收缩,血液从心室射入动脉,此时,动脉瓣打开,而房室瓣关闭,房室瓣作用是防止血液从心室返流入心房。
同样道理,动脉瓣作用是防止血液从动脉反流入心室。
如果瓣膜关闭不全或狭窄,就会出现血液从心房到心室不畅,或者是血液返流现象,称为心瓣膜病。
小结:
心房的入口是静脉口,心房的出口是房室口,心室的入口是房室口,心室的出口是动脉口。
借助右心腔结构图,学生填写学案上右心房和右心室的表格。
心腔
入口
出口
主要结构
右心房
上腔静脉口
下腔静脉口
冠状窦口
右房室口
卵圆窝
右心室
肺动脉口
右房室瓣—
腱索—乳头肌
肺动脉瓣
(左心腔结构图)
左心腔的结构和右心腔的结构大致相似,也有不同之处,大家回去后结合书本,观察左心的结构,完成学案上的表格。
心的外形和心腔结构我们将在实验课上进一步去观察。
二、血管
血管分为动脉、毛细血管、静脉三类。
动脉将心室射出的血液带离开心脏,动脉在走行过程中越分越细,由大动脉逐渐移行为中动脉、小动脉,最后移行为毛细血管,把营养物质带到全身,动脉根据它的走行越分越细,大动脉的分支概括为动脉的分支。
动脉最终移行为毛细血管。
毛细血管介于动脉与静脉之间,毛细血管周围是组织细胞,毛细血管是血液与组织细胞之间进行物质交换的部位。
(物质交换模式图)
介于动脉与静脉之间的是毛细血管,蓝色颗粒表示营养物质,黄色颗粒表示代谢产物。
动脉将营养物质蓝色颗粒带来,在毛细血管进行物质交换,代谢产物黄色颗粒最终被静脉带走。
经过物质交换后,毛细血管汇合成静脉,将血液带回心房,静脉在向心行进中逐级汇合变粗,小静脉、中静脉、大静脉,最后汇集成上、下腔静脉注入右心房前面的小静脉从属于后面的大静脉,前面的小静脉是大静脉的各级属支。
在血液循环过程中,血液由心室射出,经动脉及其各级分支最后到毛细血管,在毛细血管与周围组织细胞之间进行物质交换和气体交换,再经静脉的各级属支,最后回到心房。
三、血液循环途径
(血液循环示意图)
血液循环根据它的循环途径和功能不同,可分为体循环和肺循环两部分。
体循环,血液循环于心和周身之间,主要是为全身组织细胞运送氧气和营养物质,同时送走二氧化碳和代谢产物,又称大循环,从左心室开始到右心房。
肺循环,血液循环于心和肺之间,主要完成气体交换,又称小循环。
从右心室开始到左心房结束。
大循环又称体循环,血液由左心室射出到主动脉,经过动脉各级分支,最后移行为毛细血管,在毛细血管这儿进行物质交换和气体交换后,移形为静脉,静脉血管再逐级汇合到上腔静脉、下腔静脉、冠状窦,回到右心房。
肺循环途径。
肺循环,血液循环于心和肺之间,主要完成气体交换。
肺循环血液由右心室射出,经过肺动脉干到左、右肺动脉,肺动脉的各级分支,到肺部毛细血管,在肺部毛细血管进行肺换气,再汇合到肺静脉的各级属支,左、右肺静脉,血液回到左心房,完成了气体交换。
(请同学说出肺循环途径。
)
提问:
大小血液循环途径是否相通?
同侧心房与心室借房室口相通,血液经过左房室口由左心房回到左心室,经过右房室口由右心房回到右心室。
心脏是泵血器官,为血液循环提供动力,给组织细胞带去营养物质和氧气,心脏自身心肌细胞也需要氧气和营养物质,心的血液循环也属于大循环的一部分,下面学习心的血管。
四、心的血管
(冠状动脉示意图)
左心室射出的血液到主动脉,在主动脉根部发出左、右冠状动脉,营养心脏,行走于心脏表面的冠状沟和前、后室间沟内。
右冠状动脉,经冠状沟行向右后,绕到心的下面,移行为后室间支,该支主要分部于右心等处。
左冠状动脉,经冠状沟分为前室间支和旋支,主要分部于左心。
左、右冠状动脉的各级分支移形为毛细血管,在毛细血管进行物质交换后,移形为心的静脉。
(心的前面观和后面观)
心的静脉多与动脉伴行,最后于冠状沟后部汇合成冠状窦,经冠状窦口注入右心房。
心脏病的种类很多,心的营养血管左、右冠状动脉发生病变可以导致哪一种心脏病?
冠状动脉病变——冠心病
(冠心病示意图)
冠心病是营养心脏的冠状动脉,发生了粥样硬化或冠状动脉痉挛,使血管壁增厚,血管腔变窄,甚至阻塞,导致心肌缺血、缺氧而引起的心脏病称为冠状动脉粥样硬化性心脏病,简称冠心病。
在药物治疗上,可以让病人服用扩张冠状动脉的药物,如硝酸甘油,又称速效救心丸,冠状动脉扩张,缓解了心肌缺血缺氧,心绞痛症状便缓解了。
手术治疗,可以在变窄的冠脉内放一支架,把冠脉撑开,缓解心脏的缺血。
学习了血液循环。
学习了参与血液循环的心和血管,血液循环的途径,还有心的血管。
心脏的位置,心位于胸腔内,两肺之间,2/3在正中线左侧,1/3在正中线右侧。
但万事无绝对,有的人的心脏长在偏右侧,与正常心脏位置正好成镜面反射位,我们学校就有一位同学是右位心。
心的外形,用一句话概括为“一尖一底两面三缘”。
用口诀记忆法。
解剖学内容知识点多,并且较细、碎,有系统性,在学习过程中要学不断总结,采取一些适当的记忆方法,如理解记忆、图文记忆,归纳记忆,比较记忆,联系实际记忆等方法。
比如心的外形可以归纳为“一尖一底两面三缘”,肾的外形归纳为“两端两面两缘”,胃的外形归纳为“两口两面两缘”等,是口诀记忆,在归纳的同时我们也可以将这些器官的外形进行比较记忆。
心腔结构,用图表归纳总结,四个心腔,入口、出口、主要结构,图表比较记忆。
血管可以分为动脉、静脉和毛细血管。
动脉将血液带离开心脏,越分越细,移行为毛细血管,再毛细血管进行物质交换和气体交换,静脉将代谢产物带走。
重点讲解了血液循环途径。
血液循环分为大循环和小循环,大循环从左心室到右心房,小循环从右心室到左心房。
最后我们讲了心的血管,营养心的血管是左、右冠状动脉。
反馈练习:
完成学案上练习。
布置作业:
1、完成学案上练习
2、预习实验六,完成实验报告
实验六中请大家思考如何从心的外形上区分左、右心以及心瓣膜的形态。
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- 关 键 词:
- 血液循环 教案