一年级下册传统文化教案Word文档下载推荐.docx
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第一课时
一、导入新课
二、学习新课《杂诗节选》陶渊明
1教师范读(学生找不认识的字)
2教师领读
3学生自由朗读,试着联系生活实际体会诗句意思。
4学生理解诗句意思并说一说你的理解和认识,接下来你应该怎么做?
5看谁背诵这篇课文快
三、拓展活动
组织学生讨论,让学生说说自己的体会,懂得珍惜时间,感受少年时光的宝贵。
第二课时
二、学习新课《题弟侄书堂》杜荀鹤
4学生理解诗句意思(少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功)的意识,并说一说你的理解和认识,接下来你应该怎么做?
作业布置:
熟练背诵《杂诗》《题弟侄书堂》这两首诗。
板书设计:
20.杂诗(节选)
《杂诗》《题弟侄书堂》
课后反思:
偶成
1.大致理解诗文意思
2.在反复诵读的基础上熟练背诵《偶成》和《金缕衣》这两首诗
3.在老师引导下理解“时不我待、光阴似箭、日月如梭、惜时如金”的意思
4.懂得珍惜时间的道理,感受少年时光的宝贵
两课时
一、导入
听歌曲《时间像小马车》,听了这首歌你知道了什么?
昨天我们还学习了一首诗也是告诉我们要珍惜时间,你会背了吗?
(检查背《杂诗》)今天我们一起学习一首关于珍惜时间的诗《偶成》
二、作者简介
朱熹,南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家,非常有学问。
三、学习新诗
1、师范读一遍。
2、师领读两遍
3、引导学生逐句理解诗意,为了引起学生注意力,师小声说诗意,学生重复。
4、学生拍手打节奏读诗。
5、男女生比赛读诗。
6、谁能声音洪亮的读给大家听?
(个人展示读)
7、谁想当小老师领读?
四、拓展珍惜时间的成语
1、师领读,引导学生理解词义
五、课堂小结
这节课同学们学得非常认真,理解了诗意,部分同学已经把诗背过了,请还没有背过的同学课后背过,下节课我们古诗背诵展示。
展示背诵上节课内容《偶成》
二、学习新诗《金缕衣》
三、检查背诵
熟练背诵《偶成》和《金缕衣》这两首诗
21.偶成
《偶成》《金缕衣》
明日歌(节选)
懂得珍惜时间,感受少年时光的宝贵
第一课时《明日歌》
一导入新课
二学习新课
4学生理解诗句意思(我生待明日,万事成蹉跎)的意识,并说一说你的理解和认识,接下来你应该怎么做?
三拓展活动
组织学生讨论,让学生说说自己的体会,学会珍惜时间。
第二课时《今日歌》
4学生理解诗句意思(为君聊腹今日诗,努力请从今日始)的意识,并说一说你的理解和认识,接下来你应该怎么做?
熟练背诵《明日歌》和《今日歌》这两首诗。
22《明日歌》
《明日歌》《今日歌》
盘古开天
1认真听老师讲故事,了解故事内容
2能在老师的帮助下,借助拼音阅读故事。
3能初步讲述故事。
4在老师的指导下,通过阅读对古代神话产生兴趣。
5乐于探究、搜集古代神话。
6感受神话传说寄寓的积极向上的精神。
感受神话传说寄寓的积极向上的精神。
一、学习盘古开天
1导入新课
2学生观看《盘古开天》的故事视频
3阅读课文
4理解课文
引导学生围绕盘古“为什么开天”“怎样开天”“结果怎样”理解故事内容,感受人物精神。
6复述故事
二、布置课外拓展活动
盘古开天后,又发生了很多有趣的事,如共公怒楚不周山,课下在搜集古代神话故事.然后在同学间交流一下吧。
试着自己讲讲盘古开天的故事。
23盘古开天
为什么开天
怎样开天
结果怎样
夸父追日
6感受人物追求美好、征服自然、坚韧顽强的精神。
感受人物追求美好、征服自然、坚韧顽强的精神
2学生观看《夸父追日》的故事视频
引导学生围绕夸父“为什么追日”“怎样追日”“追日的结果怎样”理解故事内容,感受人物精神。
5复述故事
6表演这个故事。
7布置课外拓展活动
搜集与太阳有关的古代神话故事.然后在同学间交流一下吧。
试着自己讲讲夸父追日的故事。
24夸父追日
为什么追日
怎样追日
嫦娥奔月
在老师的指导下,通过阅读对古代神话产生兴趣。
2学生观看《嫦娥奔月》的故事视频
引导学生围绕嫦娥“为什么奔月理解故事内容,感受人物精神。
课下收集《嫦娥奔月》的不同说法,然后在同学间交流一下吧。
试着自己讲讲嫦娥奔月的故事。
25嫦娥奔月
为什么奔月
精卫填海
6感受精卫不畏艰难、锲而不舍、坚韧顽强的精神。
感受精卫不畏艰难、锲而不舍、坚韧顽强的精神。
2学生观看《精卫填海天》的故事视频
引导学生围绕精卫“为什么填海”“怎样填海”“理解故事内容,感受精卫的伟大精神。
6布置课外拓展活动
搜集古代神话故事,《愚公移山》,它歌颂了愚公的什么精神,在同学间交流一下。
26精卫填海
为什么填海
怎样填海
感受精神
民间故事会
2能初步讲述故事。
3乐于探究、搜集各种故事。
1能初步讲述故事。
2乐于探究、搜集各种故事。
搜集小故事
1民间故事会的含义
2听老师讲故事
3听同学讲故事
4我来讲故事
5“故事大王”属于谁,每个小组评选一个。
6比一比
看谁课下收集的故事多,看谁讲的好。
讲搜集到的小故事讲给爸爸妈妈听
春节
1.知道春节是我国最盛大、最隆重的节日以及春节的具体时间,初步了解春节的渊源和习俗,能背诵王安石的《元日》诗。
2、在“拓展活动”“看一看”环节学习有序观察,在“说一说”环节体会有感情地表达。
3、体会春节习俗中团圆和睦的浓浓亲情,感受欢乐吉祥的节日气氛,理解人们感恩纪念、祈求保佑的心情,以及追求平安健康,增加财富等美好愿望,培养自己热爱中华传统习俗的感情。
春节是我国最隆重、最盛大的传统节日,以及春节的具体时间。
让学生知道春节时我国最盛大、最隆重的节日以及春节的具体时间,初步了解春节的渊源和习俗。
一、学习新知
1导入
在《千家诗》中,我们学过一首诗《元日》,谁能给大家朗诵一下?
指名背诵,全班齐背诵。
你知道“元日”是指哪一天吗?
学生回答:
元日是指春节。
春节是我国最盛大、最隆重的传统节日,伴着这首诗,让我们走进春节,了解春节。
2学生分组自学
思考题:
1)春节在哪一天?
在古代称为什么?
2)春节的起源?
(春节是怎么来的?
)
二、讨论
1学生通过小组学习知道,春节在正月初一,在古代称为“元日”“元旦”,俗称“过年”
2春节的起源
学生讲述不同版本的传说故事《年的起源》
老师播放视频故事《年的起源》
3出示甲骨文“年”的写法
在甲骨文中,年的写法是:
上面是“禾”下面是“人”,说明年的起源是跟农业有关。
古代社会是农业社会,人们把禾谷的生长周期作为“年”。
“年”的本意就是农作物丰收。
在农作物丰收之后,人们都要举行庆祝活动,祭祀神灵,感谢赐予,并祈求来年的丰收,这就形成了早期过年的习俗。
在历史的演变过程中,过年的庆祝活动越来越丰富,各地形成了不同的习俗。
你知道哪些春节的传统习俗?
辞灶、扫尘、放鞭炮、贴春联、拜年、守岁、吃水饺
每一个习俗的背后都有一段故事,老师讲述“辞灶”、“扫尘”的来历。
背诵王安石《元日》
说一说通过这节课的学习,有哪些收获。
27春节
时间最早规模最盛大庆祝最隆重
注音课文
故事链接
《元日》
元宵节
1知道元宵节的具体时间,
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