三年级下册语文教案312一幅名扬中外的画 人教部编版Word下载.docx
- 文档编号:15784180
- 上传时间:2022-11-16
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:18.32KB
三年级下册语文教案312一幅名扬中外的画 人教部编版Word下载.docx
《三年级下册语文教案312一幅名扬中外的画 人教部编版Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级下册语文教案312一幅名扬中外的画 人教部编版Word下载.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
3.了解课文内容,结合课文内容和插图,介绍《清明上河图》,继续了解一个自然段要围绕一个意思写,把这个意思写清楚的要求。
教学重难点:
1.能默读课文,能提取《清明上河图》名扬中外的原因有关语句,说一说为什么《清明上河图》名扬中外,激发民族自豪感。
2.了解课文内容,结合课文内容和插图,介绍《清明上河图》,继续了解一个自然段要围绕一个意思写,把这个意思写清楚的要求。
教学准备:
教师:
“择”等10个会认读的字的字卡(不注音),教学PPT。
学生:
每人一套“择”等10个会认读字字卡(不注音的)
教学时数:
一课时。
教学过程:
一、激趣导入,释题,明确课文主要教学目标。
(一)激趣导入。
导语:
同学们,通过单元的前三篇课文学习,以及“交流平台”的学习,我们了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的,我们也从中华传统节日、造纸术和赵州桥等几个侧面了解到我国中华传统文化的辉煌和魅力。
今天我们要学习一篇新课文,继续了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的,继续从另一个侧面了解中华传统文化,好吗?
1.板书课题:
12*一幅名扬中外的画
2.齐读课题。
(二)释题,明确主要教学目标。
1.释题。
提问:
读了课题,你知道课文是从哪个方面让我们了解中华传统文化的?
你是从课题中的哪个词了解到的?
(指名回答。
预设:
课文是从图画这个方面让我们了解中华传统文化的。
我是从“画”这个词了解到的。
)课文重点讲画的什么内容让我们了解中华传统文化的呢?
课文重点讲画名扬中外这个内容让我们了解中华传统文化的。
我是从“名扬中外”这个词了解到的。
)。
2.导语:
通过题目,我们了解到课文是从图画这个方面来让我们了解中华传统文化,而且重点讲画名扬中外,也就是讲为什么这幅画会名扬中外来让我们了解中华传统文化。
呢么我们需要达到什么教学目标才能从这幅画了解到中华传统文化?
请看“阅读提示”。
出示任务:
默读“阅读提示”,想一想,提示了我们学习这篇课文有几个主要教学目标?
请用序号标示出来。
个体操作。
3.反馈指导。
预设:
“阅读提示”提示了两个主要教学目标:
(1)默读课文,说说《清明上河图》名扬中外的原因。
(2)结合课文内容和图画,介绍《清明上河图》。
4.小结:
对了,学习这篇课文,除了要达成这两个主要教学目标,还要继续了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
通过“阅读提示”我们也知道这幅名扬中外的画叫《清明上河图》,就让我们一起再读一遍课题,进入课文的学习吧(齐读课题)。
二、指导预习,了解课文内容。
(一)复习。
1.提问:
(PPT出示“这座桥不但坚固,而且美观”自然段)结合这个自然段,谁能说说什么叫关键语句呢?
直接写出自然段中心意思的句子叫关键语句。
)我们在阅读的时候,可以利用关键语句做什么?
在阅读的时候,可以借助关键语句理解一个自然段的意思。
)
2.小结:
对了。
从阅读的角度说,我们可以借助关键语句了解一个自然段的意思,换言之,这个关键语句的意思就是这个自然段的意思。
从写作的角度说,如果一个自然段围绕着关键语句的意思写清楚了,也就围绕这一个意思写清楚了。
如果没有关键语句的话,一个自然段也要围绕着一个意思写,并且要写清楚。
(二)指导预习,了解课文内容。
1.出示预习任务。
(1)轻声朗读课文,遇到不会读的字,拼读一下字上的音节,看看自己能不能将课文朗读下来。
(2)读完课文后,把会认读的字词和多音字的字词圈画出来,借助拼音,把生字词和多音字的词语读准。
(3)给自然段标上序号,然后思考:
围绕着这一幅名扬中外的画,课文每个自然段各写了一个什么意思?
想好后,在每个自然段后面写上一两个词语提示自己。
2.反馈指导。
(1)PPT出示会认读的生字词(注音)。
通过个别指名检查等方法,指导读准生字读音。
(2)说说哪个生字容易读错,指导读准音难字。
“择”“寸”“栏”。
(3)多音字学习。
①副板书出示多音字“都”“作”“乘”“笼”本课的词语,注本课的读音,个别指名检查读准字音,读字读词。
②指名说出“都”“作”“乘”“笼”已学过的读音,并组词语,读字读词。
(4)订正自然段的标注后,课文分成五个自然段分别指名朗读,从“读准”(读准音,不添字,不漏字,不回读)的角度评议;
其余学生继续思考预习任务3。
(5)同桌交流后,指名回答预习任务3的问题。
第1自然段:
简要介绍《清明上河图》。
(板书:
简要介绍)
(追问:
通过第1自然段,你了解到《清明上河图》的什么信息?
指名回答。
知道《清明上河图》是什么时候画的,谁画的;
知道它画的内容;
知道距离现在有多久了;
知道它现在在哪里。
第2自然段:
张择端下了很大功夫画这幅画。
(插话解释:
有的关键语句换一种说法别人可能更能听明白。
)(板书:
下大功夫)
第3自然段:
画上的街市可热闹了。
可热闹)
(插入了解课文是怎么围绕着一个意思把一段话写清楚的学习)
(出示任务:
默读第3自然段,想一想:
你从哪些地方读出了“画上的街市热闹”这个意思的?
给这些地方做上记号。
反馈指导。
(1)挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……
(2)走在街上的,是来来往往、形态各异的人(3)别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。
小结:
围绕着“画上的街市热闹”这个意思,这个自然段写了这三个方面的意思,就把“画上的街市热闹”这个意思写清楚了。
第4自然段:
桥北头的情景最有意思。
最有意思)
第5自然段:
《清明上河图》具有历史价值。
看到了……看到了……)
3.小结:
刚才我们概括了每一个自然段的意思。
有的自然段是借助关键语句概括的,例如第2、3、4自然段;
有的自然段则是根据自然段中的各个句子表达的意思,概括出来的,例如第1、5自然段。
这样也让我们了解到,一个自然段,不管有多少个句子,都是围绕一个中心意思写的。
同学们做得真好。
接下来,我们继续学习这篇课文。
三、说说《清明上河图》名扬中外的原因。
(一)找出说明原因的句子。
1.导语:
为什么《清明上河图》会名扬中外呢?
我们马上在课文里找找答案。
默读课文,想一想,课文哪些句子告诉我们《清明上河图》为什么会名扬中外?
用横线把这些句子画出来。
个体操作,同桌交流。
句子:
(1)画的是北宋都城汴梁热闹的场面。
这幅画已经有八九百年年的历史,早已名扬中外,现在完整地保存在北京故宫博物院里。
(2)三百六十行,哪一行的人都画在上面了。
(3)画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。
(4)你看,张择端画的画,是多么传神啊!
(5)《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌,看到了当时普通百姓的生活情景。
(二)说说《清明上河图》名扬中外的原因。
句子找到了,你能说说为什么《清明上河图》会名扬中外吗?
用上这些句子说说《清明上河图》为什么会名扬中外。
做到内容完整,语句通顺连贯。
指名两三个学生说,以上面两点标准进行评议引导。
3.出示任务:
根据评议引导的优缺点,自己再练习说说《清明上河图》为什么会名扬中外。
4.反馈指导。
因为《清明上河图》已经有八九百年的历史,画的是北宋都城汴梁热闹的场面,现在完整地保存在北京故宫博物院里。
这幅画,三百六十行,哪一行的人都画在上面了。
画面上的人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大,但是每个人在干什么,都能看得清清楚楚,而且画得十分传神。
《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌,看到了当时普通百姓的生活情景。
所以《清明上河图》会名扬中外。
四、介绍《清明上河图》。
(一)明确本次介绍要求。
我们通过课文,知道了《清明上河图》名扬中外的原因,接下来,我们就要向别人介绍《清明上河图》了。
怎么才能介绍清楚呢?
请看介绍提示。
2.PPT出示介绍提示并解释:
(1)介绍《清明上河图》的依据是课文内容和插图;
(2)介绍时是用口头向别人描述、说明,往往带有个人对《清明上河图》的情感,要注意说话时的语气、语调。
(3)可以按照课文顺序介绍《清明上河图》,适当使用动作助介绍。
(二)介绍《清明上河图》。
1.个体按照提示练说。
按照提示评议,重点评议指导是否把课文中的一些句子变换成介绍的语句说,情感、语气语气是否恰当。
3.个体按照提示练说。
同桌互说互评。
五、会认读的字认字的评价。
(一)同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。
(二)使用脱音节的字卡检查评价,关注学习慢的学生。
六、总结。
(学习状况和知识能力点)
板书设计
12一幅名扬中外的画
简要介绍
下大功夫
可热闹
最有意思
看到了……看到了……
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级下册语文教案312一幅名扬中外的画 人教部编版 三年级 下册 语文教案 312 名扬 中外