教育学习文章XX年pep五年级英语下册第五单元导学案Word文档下载推荐.docx
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课型
新授
班级
五年级
教学方法
直观教学法游戏法
学习准备
教师准备
本课时单词卡片录音机和相关录音带
学生准备
本课时单词卡片
学习目标
认知目标
、能够听、说、认读句子:
Lookatthetiger!
It’sjumping!
Therabbitisrunning.
2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式:
flying,jumping,walking,running,swimming
3、能够听懂、说唱歌谣koalasaresleeping
能力目标
培养学生的口头表达能力和独立故事的能力。
情感目标
教育学生要热爱动物。
重点
难点
本课时的教学重点是掌握五个动词的ing形式,并用现在进行时进行简单表达
本课时的教学难点是running和swimming的拼写。
学习过程
导学过程
二次备课
自主学习
预习内容
学生展示Let’slearn部分的挂图,说:
Lookatthispicture.whatisthebirddoing?
其他学生回答:
It’sflying.同法操练其他的几个单词。
Let’splay
(1)一名男生和一名女生上台,女生做一个动作,其他学生根据动作猜动物的名称。
同桌或四人一组做该游戏。
交流展示
学生说励志口号:
Practicemakesperfect
二,热身复习
教师放三年级上册第四单元A、B部分Let’sdo的录音,适时出示各种动物的词卡,学生边说边做相应的动作。
三,小班内查验
,小组长出示写有单词的词卡,让学生把动词变成ing形式并组成句子。
两人一组互相练习。
三,导入新课,板书课题:
Unit5
Lookatthemonkeys投影展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。
四,新课呈现
(1)教师将“jump,walk,fly”三个词写在黑板上,然后手指相应的单词发指令,如:
jumplikearabbit,walklikeanelephant,Flylikeabird,学生边跟读边做相应的动作。
(2)教师继续发指令,学生做动作。
适时提问:
whatareyoudoing?
引导学生回答:
I’mjumpinglikearabbit。
教师在黑板上的jump后面加上ing,呈现新词:
jumping。
同法引入walking和flying。
评价拓展
课堂检测
抄写四会单词
板书设计
run----running
swim----swimming
fly----flying
walk----walking
jump----jumping
Lookatthetiger!
It’srunning!
Therabbitisjumping.
总结
今天的学习,我学会了:
。
我在
方面的表现很好;
在
方面表现不够,以后要
注意的问题是
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
课后反思
复兴小学
Lesson2
讨论法游戏法
教师准备教学过程中所需要的图片、声音和
、能够听懂、会说“whatisshe/itdoing?
She/It’srunning/&
#8222;
”并能在情景中运用。
2、了解一些有关考拉、袋鼠的知识。
3、能够结合字母a和字母组合ar,sm,sl的发音规律,并能朗读Pronunciation部分的例词。
能力目标:
培养学生的听说能力。
情感目标:
培养学生热爱大自然的美好情感。
句型“whatisshe/itdoing?
.”
在实际情景中正确运用所学对话
课前预习
小组进行加句子游戏,比一比哪个小组最快的速度说出句子如:
Therabbitisjumping.Thebirdisflying......
一,学生说励志口号:
三,小班内查验
、通过录音或多媒体学习,更正自己在预习中不会读或读不准的词句;
2、熟读对话
3、小组内讨论单词和句子的书写要求;
三.导入新课,板书课题:
四,学习新课
Let’s
start
教师向学生展示本部分的挂图,问:
whatisthe…doing?
引导学生作答。
learn
(1)教师作小鸟状,一边挥动手臂一边说:
Iamabird!
Iamfly!
Thebirdisflying。
引导学生说句子。
(2)教师出示walking的词卡,说Lookatthe..!
whatisitdoing?
It’swalking.The…iswalking。
教师板书:
walking,引导学生拼读单词。
(3)教师在黑板上画一只蹦蹦跳跳的兔子,说:
Lookattherabbit.whatisitdoing?
It’sjumping.Therabbitisjumping.教师板书并知道学生拼读单词jumping。
(4)教师向学生展示Let’slearn部分的挂图,说:
(5)引导学生看图说话。
(6)开火车拼写单词。
(1)教师请一名男生和一名女生上台,女生做一个动作,其他学生根据动作猜动物的名称。
(2)同桌或四人一组做该游戏。
Let’schant
(1)教师放第五十六页上的歌谣的录音,学生跟录音说唱。
(2)学生听录音边做动作边说唱歌谣。
连词成句
,isdoingitwhat
2,jumpingtheisrabbit
3,motherseeielephantthe
4,thelooktigerat
whatisshe/itdoing?
She/Itis.....
我在
在
方面表现不够,以后要注意的问题是
复兴小学
Lesson3
直观教学法示范法游戏法
录音机和录音带
、能够听、说、读、写句型whatisitdoing?
It’seatingbananas.whatisshedoing?
Sheisrunning.
2、能够听、说、认读句子Thatelephantisdrinkingwaterwithitstrunk
3、能够听懂、会唱歌曲Animals,AnimalsAreEverywhere.
培养学生综合运用知识的能力和演唱能力。
教育学生要热爱动物、保护动物。
本课时的重点是使学生掌握“Isthere……?
yes,thereis.No,thereisn’t.”句型。
难点培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点,教师应注意设计一些真实的情景让学生练习主句型。
预习Alet’slearn部分的内容,同桌开火车操练句型whatishe/she/itdoing?
He/She/It’s......
教师出示一张Let’slearn部分的词卡,如:
walking,同桌或前后两名学生一边拍手,一边说:
canyouseetheelephant?
yes,Ican.It’swalking,walking,walking,walking.Shhh然后继续操练其他的词卡。
(2)放第五十六页的歌谣录音,学生听录音边做动作边有节奏地说唱。
3、小组内和同伴交流书中难点,并对不懂的地方进行讨论,然后听汇报做正确的笔记;
4、小组内讨论单词和句子的书写要求;
四,.导入新课,板书课题:
五,学习新课内容
Readandwrite
(1)教师向学生展示该部分的挂图,先组织学生看图说话。
并逐步引出课文中的难句:
Thatelephantisdrinkingwaterwithitstrunk.
trunk=elephant’snose
(2)教师放该部分的录音,学生听录音阅读对话。
(3)教师就课文内容再进一步提问。
(4)板书要求书写的句子,学生问答、拼读、仿写。
(5)教师指导学生完成该部分后的两道题目。
writeandask
(1)要求学生完成作业,动词原形,在动词原形旁写上它的ing形式。
Let’ssing
教师放录音,学生听录音跟唱
写出动词原形
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- 教育 学习 文章 XX pep 年级 英语 下册 第五 单元 导学案