一年级语文电子教案文档格式.docx
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正确书写“春、冬、花、入、风、雪、飞”的生字、组词、造句。
教学过程
集体备课
补案
一、谈话激趣,出示词语
1.教师谈话:
小朋友们,一年有哪几个季节?
你最喜欢哪个季节?
为什么?
2.出示图片,做游戏。
猜猜出示的图片分别是哪个季节。
二、多种方法,识记生字
1.出示课文中的四季图。
认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图,说说看到了什么。
先跟同桌说一说,然后告诉老师。
(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
2.说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。
3.出示:
霜和雪
4.教学词串:
春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
(5)了解“霜降”。
认识部首左耳旁。
交流自己积累的带有这个部首的其他字。
5.教学词串:
青草 红花 游鱼 飞鸟
6.仔细观察,自主识记生字。
三、示范指导,书写生字
1.指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
2.学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。
遇到学生说不准的地方,教师重点讲解。
3.学生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写。
4.教师巡视,对个别学生予以指导。
5.利用投影仪进行书写展评。
四、反复朗读,加强巩固
1.学生组成四人学习小组,用自己喜欢的方式朗读课文。
可以按照课文顺序读,也可以打乱顺序自己调整读。
2.班内交流读。
3.指导学生运用多种方式读。
4.教师总结。
课堂练习
熟读生字
课外作业
读课文,抄写生字
板书设计
春风 夏雨 秋霜 冬雪
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
课后反思
姓氏歌
1
部编版小学一年级下册第一单元识字二《姓氏歌》
1、诵读《姓氏歌》,了解中国人的传统姓氏文化。
培养热爱祖国文化的情感。
2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字,认识部首“弓、钅”。
3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。
1、采用多种方法诵读《姓氏歌》,正确、规范姓氏读法。
2、了解姓氏
采用多种方法诵读《姓氏歌》,正确、规范姓氏读法
一、诵读导入,激发兴趣
1.播放《百家姓》音频文件,学生进行跟读。
2.说说自己姓什么。
在播放的音频文件中听到了吗?
3.揭示课题,并板书。
4.随文识字:
“姓”。
二、自主学习,了解儿歌
1.借助拼音自由朗读儿歌,找到文中的生字圈出来,遇到读不准的生字,请教老师或者同学,反复读几遍。
2.指名朗读,集体订正后齐声诵读。
3.小组合作。
4.指名朗读,其他同学认真倾听。
5.交流自己读懂了什么,还有什么不懂的。
三、开展游戏,趣味诵读
(一)诵读第一节。
1.指名朗读第一节。
2.齐读第一节。
3.了解第一节的姓氏介绍方法。
4.采用不同的方法讲述。
5.齐读第一节,背诵第一节。
(二)诵读第二节。
1.引读:
师:
中国姓氏有很多——生:
赵、钱、孙、李,周、吴、郑、王。
指导读好“郑”字,它的韵母是后鼻音。
2.说说你还知道哪些姓氏,接一接。
3.出示第四、五行,认识复姓。
4.指名读第二节。
5.齐读第二节,背诵第二节。
(三)比赛朗读,加深记忆。
1.个人挑战赛。
2.男生女生集体比赛。
3.齐读课文。
四、合作学习,识记生字
1.出示生字“张”“赵”“钱”,学习新部首。
2.出示生字:
么、国、方、什、双、王……说说有什么好方法可以快速记住它们。
3.小组合作交流。
4.出示字卡,学生领读、自由读、小组读、开火车读。
5.比一比,看谁组的词语多。
(把生字进行组词。
)
五、指导书写,掌握笔顺
1.复习写字姿势。
(“三个一”)
2.动画演示生字的笔顺,学生一边观察一边用右手模仿书空。
3.观察例字:
看一看,每一个笔画占田字格的什么位置。
4.教师范写,请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。
5.学生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写。
(提醒学生注意写字姿势。
6.教师巡视,对个别学生进行指导。
7.利用投影仪进行书写展评,鼓励学生多观察,掌握生字的写法。
抄写本课生字,并用字组词、说话。
完成本课同步指导与检测
姓氏歌
木子李 弓长张 古月胡口天吴 双人徐 言午许
小青蛙
部编版小学一年级下册第一单元识字三《小青蛙》
1、认识本课生字。
2、正确、流利地朗读课文;
背诵课文。
3、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。
认字写字
辨认生字
一、激趣导入
1.猜谜激趣。
2.揭题:
今天,我们认识的新朋友就是小青蛙。
(板书:
小青蛙)
3.课件出示漂亮的小青蛙。
4.说说你对青蛙有哪些了解。
5.青蛙穿着绿衣裳,你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗?
(青)
6.导入:
同学们真聪明!
你们看,小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢!
二、读文识字
(一)初读课文。
1.教师范读。
要求学生仔细听,听准你圈画的生字的读音。
2.导学:
多有趣呀!
你们想读吗?
请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,那该怎么办呢?
(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后,请你们把圈画出的生字、词读三遍。
3.检查读文。
教师相机正音。
(二)随文识字。
1.指生读第一句。
2.指生评议朗读。
3.赛读。
4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。
5.指导朗读。
1.指生读第二句。
2.相机学习生字“保、护、害、事、情”。
3.指导朗读。
1.指生读第三句。
4.相机学习生字“请、让、病”。
(三)巩固生字。
1.挑战过关。
(认读生字)
2.找朋友游戏。
三、指导书写
1.课件出示生字:
“青、清、气、晴、情、请、生”。
2.学生读字。
3.导学:
这几个生字宝宝,你能给它们按结构分一下类吗?
4.根据结构特点,重点指导:
青、请、气。
四、总结延伸
1.同学们,学了这首儿歌,你们喜欢小青蛙吗?
你们以后会怎么做呢?
(交流怎样保护小青蛙)
2.总结:
对呀,青蛙是捉害虫的小能手,更是庄稼的好朋友,我们一起保护小青蛙,好吗?
回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听,让他们和我们一起保护小青蛙吧!
抄写生字
抄写词语
青、清、气、晴、情、请、生
识字四猜字谜
部编版小学一年级下册第一单元识字四《猜字谜》
1、能正确认读12个生字,会写7个生字。
2、能正确、通顺地朗读课文,并猜出字谜。
3、了解猜字谜的基本方法,并学习运用。
能正确认读12个生字,会写7个生字。
能正确、通顺地朗读课文,并猜出字谜。
了解猜字谜的基本方法,并学习运用。
一、谈话导入
1.导入:
同学们,你们喜欢猜谜语吗?
谁来说个谜语让大家猜一猜?
刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的答案叫什么?
(谜底)
3.教师说猜谜的窍门:
“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。
”
4.揭题:
今天老师给大家带来了两则字谜,你们想猜一猜吗?
板书课题,学生齐读课题。
要求学生仔细听,听准生字的字音。
请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,多读几遍。
★学习第一则字谜。
1.指生读第一则字谜。
4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”,认识“又字旁”。
6.指导猜谜。
★学习第二则字谜。
1.指生读第二则字谜。
2.相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。
3、指导朗读把。
4.指导猜谜。
2.创编字谜。
“字、左、右、红、时、动、万”。
这几个生字宝宝,你能给它们按结构分类吗?
4.根据结构特点,重点指导“字、右、红”的书写。
(
(3)教师指导书写“红”。
①导学:
思考左右结构的字的书写特点是什么。
观察“红”字每一笔在田字格中的位置,并说说书写时需要注意什么。
②教师边范写边强调书写要领。
③学生书空跟写。
④学生在田字格中描红,再试写一个“红”字,教师巡视指导。
⑤教师展示字例,学生评价。
(4)尝试练写其他生字
读课文,生字组词、说话。
同步指导与检测
猜字谜
字、左、右、红、时、动、万
口语交际“听故事,讲故事”
部编版小学一年级下册语文园地一口语交际《听故事,讲故事》
1.学生能够在自主探索中,学会本课的4个生字,并能借助拼音读准字音,按笔画记字形,能结合图理解字的意思。
2.掌握3种笔画,能按笔顺规则书写本课生字。
3.继续认识田字格,能依照田字格里的范字写字。
4.会读指定的词语。
5.培养学生学习汉字的兴趣,良好的执笔、写字姿势的能力
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事,听后能够复述故事。
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领,感受故事诙谐幽默的风格,培养学生倾听与表达的习惯。
一、音乐导入,激发兴趣
(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐,人们好像在干什么?
(出示太阳、乌云、风、围墙、老
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