人教版八年级上册物理第五章《透镜及其应用》教案Word下载.docx
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1.透镜对光的作用;
2.透镜中的三条特殊光线;
3.凸透镜的成像规律;
4.透镜的应用。
中考中关于透镜的焦点、焦距、主光轴等一般不单独出题,经常渗透在其他问题中,透镜对光线的作用常以作图题形式出现,凸透镜的成像规律在中考卷中频频出现。
生活中的透镜常以填空、选择题出现。
1.学生在小学科学课上及平时生活中已接触过透镜,并且通过上一章“光现象”的学习,对光的折射规律有了一定的认识,为本章的学习奠定了知识和技能的基础。
2.八年级的学生好奇心强,求知欲旺盛,勇于探索自然现象及日常生活中的物理知识,有将自己的见解公开并与人交流的愿望,有主动与人合作的精神,敢于提出与别人不同的观点,也勇于放弃或修正自己的观点,为透镜的学习做好了思想和心理准备。
本章可由学生自主探究学习,加深对知识点的理解。
3.照相机、投影仪、显微镜等在生活中应用比较广泛,用处也比较大,也是前面所学知识的应用和拓展。
但初中生对其理解不是太容易,尤其是显微镜和望远镜,因其成像原理比较抽象,也难看到内部结构,教师可采用渐进的模拟的方法使学生获得学习的基础,并通过实验应用和作图讲解使学生对显微镜和望远镜的原理有了初步了解。
1.为了降低学生理解凸透镜成像规律的难度,探究实验时可以从提出问题开始,把主动权交给学生,由学生自主探究自己感兴趣的问题,把难点实像和虚像放到探究实验之后,再以“想想议议”栏目让学生思考凸透镜成像规律。
2.照相机、投影仪等光学仪器与我们生活息息相关,在学习时要注意体会课本上提供的简单模型和分析手段,理解它们的工作原理以及透镜在其中所起的作用。
3.眼睛是人体的重要器官,对眼睛的成像原理,眼疾的成因以及矫正方法,要注意结合实际去认识,学以致用。
4.本章在讲课时,尽量从日常生活现象引入,引导学生亲自动手去实验探究和完成一些教材上的实践性活动,以达到培养学生的动手动脑习惯和用实验研究问题的能力。
第1节 透镜
知识与技能
1.能识别凸透镜、凹透镜。
2.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
3.知道什么是透镜的焦点和焦距。
过程与方法
1.让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法。
2.重点培养学生“提出问题”的能力。
3.让学生经历从感性到理性的思维飞跃过程。
情感、态度与价值观
1.让学生保持对自然界的好奇,初步领略自然界的美妙与和谐。
2.鼓励学生探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用,培养他们将科学技术应用于日常生活、社会实践,服务于人类的意识。
3.鼓励学生用毅力去战胜在探究学习过程中所遇到的疑惑、障碍、艰辛等阻力,逐步超越自我。
重点:
探究凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
难点:
从复杂的物理实验情景中抽象概括出事物的本质和规律。
情景导入 生成问题
用冰取火,似乎不可思议,但这绝非讹传。
据晋代张华的《博物志》记载:
“削冰令圆,举以向日,以艾承其影,则火生。
”用现代的话来说,就是把冰块制成中间厚、周边薄的圆饼,正对着太阳,把易燃的艾草放在太阳光的会聚点上,便能将其点燃。
(如右图所示)
人们常说“水火不相容”,结合材料说说这个观点正确吗。
自学互研 生成新知
自主阅读教材P90~91的内容,独立思考并完成:
1.如图所示是一些透镜的截面图,在这些透镜中,可以分成两类:
一类包括凸透镜,它们是A、D,其共同特点是中间厚,边缘薄;
另一类包括B、C、E,它们是凹透镜,其共同特点是中间薄,边缘厚。
(第1题图))
(第2题图))
2.透镜镜片的两个表面中至少一个表面是球面的一部分,如图所示,通过透镜两个球面球心的直线CC′叫做主光轴;
在这个直线上有一个特殊的点叫做光心,凡是通过该点的光线,其传播的方向不变。
自主阅读教材P91~92的内容,独立思考并完成:
3.如图,使用两支激光灯,平行于凸透镜的主光轴向凸透镜照射,发现通过凸透镜后的折射光线将会聚。
(第3题图)
(第4题图)
4.如图,使用两支激光灯,平行于凹透镜的主光轴向凹透镜照射,发现通过凹透镜后的折射光线将发散。
5.(多选)如图所示的光路图中正确的是( BD )
自主阅读教材P92的内容,独立思考并完成:
6.凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点,这个点叫焦点,焦点到光心的距离叫焦距,凸透镜有实(选填“虚”或“实”)焦点,凹透镜有虚(选填“虚”或“实”)焦点。
7.如图所示是太阳光经过虚框内某光学组件后将纸烧焦的现象,由此可知该组件是凸透镜,最先烧焦的这一点一定在它的焦点处,该点到透镜光心的距离叫焦距。
对学:
分享独学1~7题:
(1)对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。
(2)对子之间针对独学的内容相互解疑,并标注出对子之间不能解疑的内容。
群学:
小组研讨:
(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题,并解疑。
(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论,共同解决组内疑难。
交流展示 生成能力
方案 一个大烧杯倒扣在桌面上,里边充满烟雾,用手电筒通过杯底自上而下照射,调节手电筒的聚光圈,使通过烟雾的光成粗细均匀的柱形光束(如图甲所示)。
(1)烧杯内充以烟雾,是利用了烟尘微粒对光的反射来显示光通过的径迹。
(2)烧杯底上放一个凸透镜,观察到的现象如图乙所示,说明凸透镜对光有会聚
作用。
(3)烧杯底上放一个凹透镜,观察到的现象如图丙所示,说明凹透镜对光有发散
当堂演练 达成目标
见学生用书。
课后反思 查漏补缺
第2节 生活中的透镜
1.了解照相机的结构及其成像特点。
2.了解投影仪的结构及其成像特点。
3.了解放大镜的结构及其成像特点。
4.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
1.通过动手制作照相机模型,了解照相机的成像原理。
2.凸透镜成像时,简单比较物到透镜的距离与像到透镜的距离。
3.能简单描述凸透镜成像的几种情况的主要特征。
1.通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦。
2.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
3.初步建立科学技术应用于实际的意识。
凸透镜成像的几种情况的主要特征,物距与像距的大小比较。
生活中的几种凸透镜成像特征。
很早以前,人们为了把自己的相貌留下来,只能请肖像画家来给自己画像。
15世纪以后,欧洲画家为了迅速地把景物画下来,
制作了针孔绘图暗箱。
利用小孔成像的原理在暗箱的毛玻璃屏上映出实像,然后在毛玻璃屏上贴上半透明的纸在上面描绘。
到了19世纪,绘图暗箱已经改成了用凸透镜或透镜组作为镜头的暗箱,1839年,巴黎著名的肖像画家路易斯·
达盖尔,在绘图暗箱的基础上经过改进,制成了第一架真正的照相机。
说说照相机的发明经历了哪些主要过程。
自主阅读教材P94~95的内容,独立思考并完成:
1.仔细观察图中的照相机。
思考:
(1)照相机的原理:
照相机的镜头相当于一个凸透镜,照相机的胶卷相当于光屏。
(2)成像特点:
照相机工作时,被拍摄物体到凸透镜的距离较远,胶片到凸透镜的距离较近,在胶片上得到的是倒立、缩小的像。
自主阅读教材P95的内容,独立思考并完成:
2.如图所示是一台投影仪的示意图,其中,A是平面镜,作用是改变光路,B是凸透镜,作用是成像,屏幕上呈现的是一个放大的实像。
自主阅读教材P95~96的内容,独立思考并完成:
3.在玻璃板上滴一滴水,做成一个水滴放大镜,用它来观察报纸上的字,我们得到了成像的特征是正立、放大。
结论:
放大镜的镜头相当于一个凸透镜,物体经放大镜成正立、放大的像。
4.实像是由通过镜头的实际光线会聚而成的,能(选填“能”或“不能”)用光屏承接,物体和像位于镜头的异侧(选填“同侧”或“异侧”)。
5.虚像是由通过镜头的折射光线或反射光线的反向延长线形成的,不能(选填“能”或“不能”)用光屏承接,物体和像位于镜头的同侧(选填“同侧”或“异侧”)。
分享独学1~5题:
方案一 如图所示将大纸筒的一端嵌上一个焦距为5~10cm的凸透镜,另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸,把两个纸筒套在一起,就做成了一个模型照相机。
拿起你做的照相机,对着明亮的室外,拉动纸筒,改变透镜和半透明纸的距离,你会看到一个倒立、缩小的像。
方案一图)
方案二图)
方案二 如图所示,在球形烧瓶中盛满水,将手紧靠其背后,在其前面你将看到手是变大了还是变小了?
变大。
第3节 凸透镜成像的规律
1.理解凸透镜的成像规律,知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系。
2.了解实像和虚像的区别。
1.能在探究实践中初步获得提出问题的能力。
2.通过探究活动,体验科学探究的全过程和方法。
3.学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
1.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常用品中的物理学原理。
2.乐于参与观察、实验、制作等科学实践。
1.凸透镜成像规律。
2.使学生初步了解科学探究和方法。
1.凸透镜成像的原理。
2.对凸透镜成像性质的描述。
第1课时 探究凸透镜成像的规律
一天,小聪告诉小亮,放大镜不仅能把物体“放大”,还能把物体“缩小”。
有些惊讶的小亮立刻找来一个放大镜做起了实验。
如图所示,他把放大镜放到花朵前某一位置时,看到了花朵正立、放大的虚像。
接着他按小聪的提示进行了操作,终于看到了“缩小”的花朵。
你知道小聪是怎样提示小亮的吗?
自主阅读教材P97~98的内容,独立思考并完成:
1.在做“探究凸透镜成像规律”的实验中用到的器材有:
蜡烛、凸透镜、光屏和光具座,分别把上述物体安装在光具座上,调整它们的高度,使得烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度上。
光屏的作用是承接并显示凸透镜所成的实(选填“虚”或“实”)像,光具座上的刻度尺的作用是测量成像时的物距u和像距v的大小。
2.为了测出凸透镜的焦距,小明同学将凸透镜正对着太阳光,再把光屏放在它的另一侧,改变凸透镜与光屏的距离,直到光屏上出现一个最小、最亮、最清晰的光斑,如图所示,则该凸透镜的焦距为10cm。
3.
(1)凸透镜在什么条件下成实像?
在什么条件下成虚像?
(2)凸透镜在什么条件下成缩小的像?
在什么条件下成放大的像?
(3)凸透镜所成的像有没有正立的实像?
有没有倒立的虚像?
有没有缩
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- 透镜及其应用 人教版八 年级 上册 物理 第五 透镜 及其 应用 教案
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